第2課時(shí)觀察物體（課件）二年級上冊數(shù)學(xué)人教版_第1頁
第2課時(shí)觀察物體（課件）二年級上冊數(shù)學(xué)人教版_第2頁
第2課時(shí)觀察物體（課件）二年級上冊數(shù)學(xué)人教版_第3頁
第2課時(shí)觀察物體（課件）二年級上冊數(shù)學(xué)人教版_第4頁
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文檔簡介

觀察物體（2）觀察物體（一）舉手發(fā)言：說一說都是什么立體圖形？你還記得這些立體圖形嗎？長方體正方體圓柱球小組討論：從不同的方向觀察這些物體會(huì)是什么樣子的呢？長方體正方體圓柱球小明小紅小亮我從上面看。[教材P69例2]合作探究，觀察立體圖形想一想他們看到的畫面是什么樣的？用同樣的方法觀察、、，又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？小紅小明小亮下面的三幅圖分別是誰看到的？想一想合作探究，觀察立體圖形小明小紅小亮我從上面看。的每一個(gè)面都是。合作探究，觀察立體圖形小明小紅小亮我從上面看。小明小紅小亮我從上面看。從正面和側(cè)面看都是。從上面看是。合作探究，觀察立體圖形我從上面看。小明小紅小亮我從上面看。從每個(gè)方向觀察，看到的都是。合作探究，觀察立體圖形看到的立體圖形的一個(gè)面是正方形，這個(gè)立體圖形是我們學(xué)過的，它可能是什么？一個(gè)面是正方形。運(yùn)用新知，解決問題[教材P69例3]運(yùn)用新知，解決問題看到的立體圖形的一個(gè)面是正方形，這個(gè)立體圖形是我們學(xué)過的，它可能是什么？[教材P69例3]對，可能是。為什么不選球呢？排除球，因?yàn)樗鼪]有一個(gè)面是正方形。還可能是或。運(yùn)用新知，解決問題歸納小結(jié)

觀察同一物體，觀察的位置不同，觀察的結(jié)果可能相同，也可能不相同。在觀察物體時(shí)，要確定好觀察的角度，根據(jù)觀察的角度確定所觀察的物體的形狀。運(yùn)用新知，解決問題從下面立體圖形的正面、側(cè)面和上面分別看到的是什么圖形？（）（）（）正面?zhèn)让嫔厦孢B一連。從上面看物體從正面看把正確答案的字母填在（）里。A.正面B.側(cè)面C.上面①（）②（）③（）②③①CBA下面右邊的三幅圖分別是在哪個(gè)位置看到的？把相應(yīng)的序號填在括號里。（）（）（）②③①正面后面?zhèn)让鍭.

B.

C.

仔細(xì)看圖，填序號。②③①④⑥⑦⑤⑧（1）從正面看到的是A的有（）。（2）從側(cè)面看到的是B的有（）。（3）從上面看到的是C的有（）。②③④⑥⑦⑤這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？3.觀

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