2021屆廣東省高三一模任務(wù)驅(qū)動型作文講評-課件

2021廣一模任務(wù)驅(qū)動型作文寫作講評單擊輸入您的封面副標(biāo)題有請最高分的兩位同學(xué)來和我們分享作文審題經(jīng)驗閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！?0分〕當(dāng)前正處于一個“信息碎片化〞時代。閱讀各種各樣的碎片信息，成了很多人的日常行為，而傳統(tǒng)意義上的整本書閱讀，似乎日漸淡出他們的生活。關(guān)于讀書，古有“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎〞的勸讀良言，今有“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史〞的讀書吶喊，而西方也有“讀一本好書，就是與許多高尚的人談話〞的傳世箴言。?？?奮斗?舉辦“畢業(yè)寄語〞征稿活動。請結(jié)合上述材料，并聯(lián)系自己讀過的一本書寫一篇文章，向高一高二的學(xué)弟學(xué)妹們，談?wù)勀愕母惺芘c思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。當(dāng)前正處于一個“信息碎片化〞時代而古有今有西方時代背景當(dāng)前現(xiàn)象作者態(tài)度五角度精準(zhǔn)審題2.寫作對象是誰？1.我的身份是什么？3.材料的核心詞是什么？4.我要完成的任務(wù)是什么？5.作文的文體、格式是什么？1.我的身份是什么？精準(zhǔn)審題不出局閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！?0分〕當(dāng)前正處于一個“信息碎片化〞時代。閱讀各種各樣的碎片信息，成了很多人的日常行為，而傳統(tǒng)意義上的整本書閱讀，似乎日漸淡出他們的生活。關(guān)于讀書，古有“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎〞的勸讀良言，今有“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史〞的讀書吶喊，而西方也有“讀一本好書，就是與許多高尚的人談話〞的傳世箴言。?？?奮斗?舉辦“畢業(yè)寄語〞征稿活動。請結(jié)合上述材料，并聯(lián)系自己讀過的一本書寫一篇文章，向高一高二的學(xué)弟學(xué)妹們，談?wù)勀愕母惺芘c思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。1.我的身份：即將畢業(yè)的高三學(xué)生。3.關(guān)鍵詞：閱讀、整本書、碎片化。4.完成的任務(wù)：在“信息碎片化〞時代，結(jié)合閱讀過的一本書，和學(xué)弟學(xué)妹談對整本書閱讀的看法。5.格式、文體：學(xué)生寫議論文或者寫書信體都是符合要求的。但如果寫書信，要符合書信格式；文體，是議論文。2.寫作交流對象：高一高二的學(xué)弟學(xué)妹們。語氣諄諄告誡，寫出勸勉、告誡、期望。完成任務(wù)得高分4.我要完成的任務(wù)：1.和高一高二的學(xué)弟學(xué)妹們談感受與思考，文中要出現(xiàn)學(xué)弟學(xué)妹，用“我們〞；2.結(jié)合閱讀過的一本書，必須圍繞一本書來談，而且不能多；3.在“信息碎片化〞時代，對整本書閱讀的思考與認識。在“信息碎片化〞時代，結(jié)合閱讀過的一本書，和學(xué)弟學(xué)妹談對整本書閱讀的看法。1.一類文：綜合評分60-54分同時滿足以下四點：〔1〕三個任務(wù)都完成得好；〔2〕思想內(nèi)容好〔中心突出，內(nèi)容充實，有現(xiàn)實針對性〕；〔3〕表達形式好〔結(jié)構(gòu)、語言〕；〔4〕有亮點〔①深刻——本質(zhì)，內(nèi)在聯(lián)系，具有啟發(fā)性；②豐富——材料足，論據(jù)足。③形象飽滿，意境深遠；④有文采——用詞貼切，句式靈活，善用修辭，文句有表現(xiàn)力；⑤有創(chuàng)意——見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性特征〕。這次的“深刻〞主要表達在：能夠比較“碎片化閱讀〞的缺乏，提煉出整本書閱讀的優(yōu)勢。比方，整本書閱讀模式連續(xù)而完整，在完整的邏輯鏈條中，在豐富而合理的細節(jié)里，讓人得以沉潛品味思考，得以深度思考，觸類旁通。2.二類文：綜合評分53-48分分兩類給分：50-53分：三個任務(wù)都完成得好、表達形式好、思想內(nèi)容較好〔現(xiàn)實的針對性不強，泛泛談?wù)緯喿x相較于碎片化閱讀的優(yōu)勢〕48-50分：三個任務(wù)中有兩個任務(wù)完成得好，但思想內(nèi)容一般，主要是沒有全面理解和結(jié)合材料，有談閱讀整本書的意義好處，但沒有現(xiàn)實的針對性，沒有比照分析。溫馨提示：基于學(xué)生的寫作水平與老師們的預(yù)估有出入，建議：學(xué)生完成了任務(wù)1和3，只要提及到了碎片化閱讀的缺乏或者談到了整本書閱讀的必要性，就能進入到二類文。3.三類文：綜合評分47-42分三個任務(wù)中有一個任務(wù)沒完成，主要表達在只談閱讀的意義和好處，絲毫沒有談到整本書閱讀，45分左右，結(jié)合內(nèi)容和語言靈活賦分。4.四類文：綜合評分41-36分三個任務(wù)中有兩個任務(wù)沒完成，40分左右。5.五類文：綜合評分35分以下三個任務(wù)都沒完成，且脫離材料，35分以下評分。從評分規(guī)那么中可見，任務(wù)驅(qū)動型作文，完成任務(wù)是得高分的關(guān)鍵，要加強任務(wù)意識。避開雷區(qū)守住分1.以下題目，你更喜歡哪些，為什么？*?當(dāng)今時代更需整本書閱讀?*?讀一本好書，修一身雅意?*?閱讀整本書，豐盈靈魂?*?愿整本書閱讀芬芳我們的人生?*?閱讀充實自我?*?讀書?*?讀萬卷書，行萬里路?好的題目：1.它是一個句子2.它的核心詞與材料核心詞一致3.包含作者的情感態(tài)度58555552404239避開雷區(qū)守住分2.以下開頭，你更喜歡哪個？為什么？讀一本好書，修一身雅意

畢業(yè)在即，親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，請允許我道出最后的寄語：信息碎片化時代，整本書閱讀沉淀經(jīng)典，系統(tǒng)論述，寄寓作者的智慧，仍有不可替代的意義。希望你們能讀一本好書，修一身雅意，品一份華章，成一腹詩書華氣。奮斗并未結(jié)束，青春悄然開始親愛的學(xué)弟學(xué)妹們:“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。〞時光的飛躍使我即將離開這溫暖的充滿回憶的校園，在此我愿以微缺乏道的經(jīng)驗,在你們美麗的高中生活中“錦上添花〞。避開雷區(qū)守住分關(guān)于第一段，應(yīng)該如何寫？1.有交流對象的作文，開頭必須先寫明交流對象；2.概括材料，道明寫作目的或觀點。3.首段最后一句