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文檔簡介
2024年天心區(qū)初中學科學習質量調研檢測八年級語文試卷注意事項:1.答題前,請考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚,并認真核對條形碼上的姓名準考證號、考室和座位號;2.必須在答題卡上答題,在草稿紙、試題卷上答題無效;3.答題時,請考生注意各大題題號后面的答題提示;4.請勿折疊答題卡,保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔;5.答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙;6.本科試卷共13題,考試時量90分鐘,滿分100分。一、古詩文閱讀(31分)陸游,字務觀,號放翁,南宋文學家、史學家、愛國詩人。他一生筆耕不輟,詩文有很高成就,下面我們一起來賞讀吧!游山西村莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。二月四日作①早春風力已輕柔,瓦雪消殘玉半溝。飛蝶鳴鳩俱得意,東風應笑我閑愁?!咀ⅰ竣俅嗽娮饔诖菊瞻四?1181年),作者落職閑居家鄉(xiāng)。1.下面對詩歌內容的理解和分析正確的一項是()(3分)A.這兩首詩都是七言律詩,有別于詩人其他愛國詩詞風格,清新明快。B.意象是閱讀詩歌的重要抓手,第二首詩中輕柔春風、消殘瓦雪描繪了典型的早春景象。C.第二首詩通過擬人,賦予蟲鳥、東風以人的情態(tài),寄寓作者瀟灑自在的生活態(tài)度。D.第一首詩中“莫笑”二字,寫出詩人真切體會到農家酒的渾濁,對農民產生了憐憫之情。2.“從今若許閑乘月”“東風應笑我閑愁”,請結合全詩,賞析“閑”字在《游山西村》和《二月四日作》中分別表達了作者怎樣的情感?(6分)3.根據情境補充相應的詩句。(4分)(1)不僅陸游用“閑”字來表達情感,南宋詩人趙詩秀也用“有約不來過夜半,?!鄙鷦佣畹乇憩F出自己因客人遲遲不來而內心惆悵。(2)詩人常常通過典型意象來描繪早春圖景,如白居易的《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭暖樹,”。(3)陸游的“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”富有哲理,王灣的《次北固山下》中“,”借海上日出和江上春來的描寫,表現出新事物孕育于舊事物之中的道理。吾室之內,或棲于櫝①,或陳于前,或枕籍于床,俯仰四顧,無非書者。吾飲食起居,疾病呻吟,悲憂憤嘆,未嘗不與書俱。賓客不至,妻子不覿②,而風雨雷雹之變有不知也。間有意欲起,而亂書圍之,如積槁枝,或至不得行,則輒自笑曰:此非吾所謂巢者邪?乃引客就觀之,客始不能入既入又不能出乃亦大笑曰:信乎其似巢也!(《陸游筑書巢》)注釋:①櫝:dú,木柜、木匣,這里指書櫥。②覿:dí,相見。4.下列字詞意思理解錯誤的一項是.)(3分)A.文中“妻子”的含義與現代漢語的理解不同,現代是指“對男子配偶”的稱呼,文中指的是“妻子和兒女”。B.“俯仰四顧”的“顧”和“元方入門不顧”的“顧”含義相近,都有“看”的意思。も“而亂書圍之”的“亂”與“無絲竹之亂耳”的“亂”用法相同。D“間有意欲起”的“意”和“目似瞑,意暇甚”的“意”意思不同。5.請你結合所學知識,判斷下列加點字意義和用法相同的一項是()(3分)A.間有意欲起,而亂書圍之/溫故而知新,可以為師矣。(《論語》)B.吾室之內,或棲于櫝/孔子云:何陋之有?(《陋室銘》)C.或陳于前,或枕籍于床/乃取一葫蘆置于地。(《賣油翁》)D.乃引客就觀之/予獨愛蓮之出淤泥而不染。(《愛蓮說》)初中學科學習質量調研檢測語文試卷第1頁(共2頁)6.根據句意推測下列斷句正確的一項是()(3分)A.客始/不能入/既入/又不能/出/乃亦大笑曰B.客/始不能入/既入/又不能出/乃亦大笑曰C.客/始不能/入/既入/又不能/出/乃亦大笑曰D.客始/不能入/既入/又不能/出/乃亦大笑曰7.用現代漢語寫出下列句子的大意。(3分)則輒自笑曰:此非吾所謂巢者邪?8.同學們讀完以上詩文,陸游的形象更立體、更豐富了吧!你讀到了一個怎樣的陸游呢?請簡要分析。(6分)二、現代文閱讀(共20分)深井下的父親文/龔細鷹①“爸,我不讀書了,反正也考不上?!彼吐曊f。②父親看了眼他帶回家的行李,沒說話。此后,父親每天繃著臉,不看他一眼,也不與他說話。③輟學后,他每天跟著母親日出而作、日落而息,沒有了學業(yè)的壓力,這種采菊東籬下的日子過得云淡風輕,只是對父母有深深的愧疚。第四天,他悄悄告訴母親,想跟著父親去煤礦做工。父親答應了。④天還未亮,父子倆便出發(fā)了。他們要趕在天亮前到達煤礦,父親走得很急,他看不到父親的臉,只看到他單薄瘦弱的背影。在井口,整理檢查完畢,他跟在父親身后下到一百多米深的礦井。安全帽是最重要的安全裝備,既可照明,又能防止掉落的小石頭砸傷頭部。父親的安全帽上布滿一個個小坑,油漆也脫落了。⑤那是他第一次下礦井,有點忐忑,又感到新奇。越向前走,巷道越狹窄、低矮,有的地方只能半蹲著側身過去。他被分配在運輸組,裝煤的工友憐憫他是學生娃,不會給他裝太多,父親卻相反,裝滿后用鐵鍬拍拍,壓實了再加兩鍬。他明白父親的心思,可路是自己選擇的,他不會輕易退卻。⑥下午,他與父親被分在不同的巷道。新奇感已蕩然無存,代之而起的是腰酸背疼,以及吸入煤塵后的極度不適。如果不是親身經歷,他怎會知道父親每天都在如此陰暗潮濕的環(huán)境下工作?而自己能坐在溫暖明亮的教室里學習,是何等珍貴!
⑦“快跑,塌方了!”有人喊道?;艁y的工友拼命向井口的方向跑去,他稀里糊涂跟著跑。⑧“小春!小春!”他聽見父親聲嘶力竭的喊聲。一個瘦弱的身影正逆著人群向他剛才工作的巷道跑去。⑨“爸,我在這兒!”他朝父親大聲叫道。他的喊聲像是落入喧鬧的大海,立刻就被淹沒了。他大喊著向父親跑去,“轟”的一聲,煤塵波浪般撲面而來,瞬間倒塌的石與土將他與父親分隔在兩個空間。⑩當血流滿面的父親被救出時,他跪在父親身邊號啕大哭。?救護車風馳電掣般向醫(yī)院駛去。彼時,蒼茫的青山肅穆靜立,山坳間夕陽如血。他捧著父親的安全帽,帽子上的血跡如夕陽一般的顏色,刺得他眼睛生疼。?那一夜,他守在父親身邊一刻也不敢休息。白天的經歷,就像一個近在咫尺的夢。他與父親經歷了一場生死劫難,在此之前,他從未如此深刻地體會到寡言的父親那深沉的愛,也從不知道,身為礦工的父親每天都行走在極度危險的邊緣,每一時、每一刻、每前進一步,都面臨著死亡的危險,而父親從未有過片刻猶豫,只是決然地向前。?父親出院后,他重新回到了學校。那次事故于他是一次洗禮,父親用生命給他上了驚心動魄的一課,讓他有了重新出發(fā)的動力。后來,他終于考上了心儀的大學,實現了一個又一個夢想。9.瀏覽是一種閱讀方法,可以一目數行地掃視文段,迅速提取字里行間的主要信息。請你瀏覽全文,完成下列表格。(4分)情節(jié)心情或反應輟學在家①②忐忑、新奇煤礦塌方③重回學校④10.精讀是指在通覽全篇、了解大意的基礎上,把握關鍵語句或段落,字斟句酌,揣摩品味。請你精讀文章,完成下面3個小題。(16分)(1)【精讀關鍵句】精讀第⑥段劃線句,從句式的角度賞析其表達效果。(5分)如果不是親身經歷,他怎會知道父親每天都在如此陰暗潮濕的環(huán)境下工作?而自己能坐在溫暖明亮的教室里學習,是何等珍貴!
(2)【精讀細節(jié)】細讀原文,下列對文章內容的理解和賞析不正確的一項是()(3分)A.第②段通過父親“繃著臉”“不說話”的神態(tài)描寫,寫出了父親對他輟學在家表示憎恨。B第④段通過對安全帽的描述,側面寫出了父親工作環(huán)境的惡劣,以及父親謀生的艱辛。C.第⑨段運用比喻的修辭,將煤塵比作波浪,撲面而來,寫出了塌方時危險緊急的情況。D.第?段運用環(huán)境描寫,用肅穆青山、如血夕陽營造了凄涼肅殺的氛圍。(3)【精讀標題】標題是文章的眼睛?!渡罹碌母赣H》和統(tǒng)編教材七下第三單元課文《臺階》中,都有一位沉默的父親。請結合全文,分析探究標題的作用和意蘊,完成下面表格。(8分)標題作用意蘊《臺階》“臺階”是線索,全文是圍繞“臺階”展開的。臺階的高低象征著地位的不同,文中的“臺階”既是屋子的臺階,也是父親心中的臺階,是父親精神追求的象征。《深井下的父親》三、名著閱讀(共9分)一路西來,約行有四十里遠近,漸漸酷熱蒸人。沙僧只叫:“腳底烙得慌!”八戒又道:“爪子燙得痛!”馬比尋常又快,只因地熱難停,十分難進。行者道:“師父且請下馬,兄弟們莫走。等我摘息了火,待風雨之后,地土冷些,再過山去?!毙姓吖e扇,徑至火邊,盡力一掮,那山上火光烘烘騰起;再一掮,更著百倍;又一掮,那火足有千丈之高,漸漸燒著身體。行者急回,已將兩股毫毛燒凈,徑跑至唐僧面前叫:“快回去,快回去!火來了,火來了!”那師父爬上馬,與八戒、沙僧,復東來有二十馀里,方才歇下,道:“悟空,如何了呀!”行者丟下扇子道:“不停當!不停當!被那廝哄了!”三藏聽說,愁促眉尖,悶添心上,止不住兩淚澆流,只道:“怎生是好!”八戒道:“哥哥,你急急忙忙叫回去是怎么說?”行者道:“我將扇子掮了一下,火光烘烘;第二扇,火氣愈盛;第三扇,火頭飛有千丈之高。若是跑得不快,把毫毛都燒盡矣!”八戒笑道:“你常說雷打不傷,火燒不損,如今何又怕火?”行者道:“你這呆子,全不知事!那時節(jié)用心防備,故此不傷;今日只為摘息火光,不曾捻避火訣,又未使護身法,所以把兩股毫毛燒了。”沙僧道:“似這般火盛,無路通西,果怎生是好?”八戒道:“只揀無火處走便罷。”三藏道:“那方無火?”八戒道:“東方、南方、北方俱無火?!庇謫枺骸澳欠接薪?”八戒道:“西方有經?!比氐溃骸拔抑挥薪浱幦チ?!”沙僧道:“有經處有火,無火處無經,誠是進退兩難!”11.閱讀《西游記》“三調芭蕉扇”的選段,從師徒四人中任選一位,對其人物形象進行批注賞析。(3分)12.有人說,《西游記》詮釋了什么是“最美團隊”。請聯系以上片段,并結合整本書,談談你的看法。(6分)四、作文(40分)13.《深井下
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