“初升高”要怎么做銜接？很全很全的文

“初升高”要怎么做銜接?

一、初、高中學(xué)習(xí)的差異性

1、知識量變大

總體來說，初升高知識跨度非常大。初中三年學(xué)習(xí)的知識總量甚至不如高中一

年的學(xué)習(xí)量。

比如數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)理科生需要學(xué)習(xí)七本書，每一本書都有高考的重要考點。

英語單詞量從初中要求的1600個，上升到3500詞+500短語。所以在新高一一

開始很多學(xué)生會有“撞墻〃的感覺，也就是通常所說的陡坡效應(yīng)。

2、學(xué)科難度不同

聽聽同學(xué)們的反映就大概了解了~

?高中學(xué)科多、節(jié)奏快，功課要靠理解去掌握，不能再死記硬背了;

?不太習(xí)慣高中的自學(xué)方式；

?學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣還停留在初中階段；

?老師上課速度快，跟不上老師的思路；

?上課能聽懂，課后作業(yè)不會做；

?理科尤其是數(shù)學(xué)和物理；

?不能有效地支配時間

?高中的競爭比高中大幅提高

?高中生活不能很快適應(yīng)

3、高一內(nèi)容在高考直接考察

因為高中知識量大，所以高一和初一完全不同。初一知識更多的是實現(xiàn)學(xué)生從小

學(xué)到初中的過度，比如有理數(shù)、線段與角等內(nèi)容，在中考中并不直接考查。

高中就不同了，高一學(xué)的知識在高考中直接考查40%?50%（如數(shù)學(xué)大概考65分

左右），按照新高考來講，現(xiàn)在比重更大了。

4、授課方式不同

初中教師常常采用直觀形象教學(xué)方法，以反復(fù)講解，教師要用較多的時間給學(xué)生

以具體輔導(dǎo)。進入高中后，教師上課更注重分析，反復(fù)講解的做法少了，學(xué)生

活動多了，許多問題要求學(xué)生獨立思考。

而且高中學(xué)科多，教師多，每個教師教學(xué)方法不同、教學(xué)內(nèi)容不同，對學(xué)生的學(xué)

習(xí)要求也經(jīng)常不一致，所以，只有適應(yīng)每個教師的教學(xué)方法，才能促進自己的學(xué)

習(xí)。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的不同

很多初中成績本來還不錯的孩子，到了高中還是覺得比較吃力，因為同學(xué)們的做

題方式和解題思維還停留在初中！

初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較單一，習(xí)慣于〃聽、背、默〃，習(xí)慣于書面作業(yè)，習(xí)慣于依

賴教師。

高中的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和

解決問題。學(xué)習(xí)方法要求靈活、多樣，并要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕

理解、重做題輕讀書、重計算輕概念等不正確的學(xué)習(xí)方法。

二、如何做好初升高銜接

1

新高一學(xué)習(xí)指南

高一學(xué)生時間規(guī)劃表

時間節(jié)點高一迅速適應(yīng)重點目標(biāo)

預(yù)習(xí)高一上學(xué)期內(nèi)容，爭奪教育資源，贏在起

7月~8月暑假、分班考、軍訓(xùn)

跑

盡快適應(yīng)高中生活，舍棄初中思路，培養(yǎng)高中

9月~1。月

習(xí)慣，備戰(zhàn)第一次期中考。

10月中旬第一次期中考試占據(jù)有利位置，建立心理優(yōu)勢

調(diào)整學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)高考改革后的新思

11月~12月

路，有計劃性的分配時間

1月初期末考試全力備考總結(jié)知識漏洞

1月末~2月寒假全面查漏補缺，預(yù)習(xí)春季課程

3月~5月建立專屬于自己的高中學(xué)習(xí)模式和備考計劃表

合格考通過是參力僧級考的先決條件，如果想

在高二考地理或者生物的等級考,這里必須通

期末考試

6月過合格考。等級考需要在政治、歷史、地理、

信息、t也理、生物合格考

物理、化學(xué)、生物中選擇三科考試，并計入高

考總分。

那么，在這個重要的初升高銜接階段，我們應(yīng)該做哪些準備呢？

1、一定要做好吃苦的準備，高中肯定比初中累的多。給自己做好心理建設(shè)，高

中作業(yè)會翻倍變多，有時候自己認真聽課了，可能還是吸收不了。

2、在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上還要加倍努力，畢竟學(xué)習(xí)的科目變多了，三年內(nèi)容5科

到9科。

3、任何環(huán)境都有一個適應(yīng)的過程，不管有沒有被理想的高中錄取，都要調(diào)整好

自身的狀態(tài)，否則會影響后續(xù)的高中學(xué)習(xí)。

4、對于高中的數(shù)理化，單純的死記硬背已經(jīng)不能適應(yīng)這個階段的學(xué)習(xí)了，要學(xué)

會總結(jié)規(guī)律、靈活思考，學(xué)起來才更輕松，才能拿高分。

5、家長也要注意了，高中時期孩子們都全身投入到學(xué)習(xí)中，家長要提前多了解

選科、專業(yè)、報考等相關(guān)的政策，對于青春期的問題也要冷靜面對，心平氣和地

溝通和引導(dǎo)才是上策！

2

各學(xué)科銜接建議

下面是小編從各個學(xué)科給同學(xué)們一些建議，相信按照下面的去做，開學(xué)后你們

很快就能適應(yīng)高中生活！

I語文

初中語文與高中語文的區(qū)別：

1.選文上的區(qū)別：

初中語文的選文較簡短，到高中不僅長度加長，深度也明顯增加，有時甚至要從

哲學(xué)、人生的角度來解讀，因此不能再以初中的標(biāo)準來要求自己，須在個性化體

驗、感悟和審美上加強。

2.文言文的區(qū)別：

初中的文言文大多為淺顯的、有哲理性、有情節(jié)的小故事、寓言、短詩、散文，

而高中的文言文則是長篇人物傳記和論述文章等，需要有較強的閱讀和翻譯能力。

對策：準備《古漢語常用字字典》。初中學(xué)習(xí)文言文只是為了考試，很難適應(yīng)高

強度的文言文教學(xué)，以至于學(xué)生們剛?cè)敫咧斜阏劇拔难浴ㄉ?。進入高中前準備好

工具書《古漢語常用字字典》、《文言文基礎(chǔ)知識手朋》。

3.作文的區(qū)別：

中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上。從中可以

明顯看出初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的區(qū)別。據(jù)了解，現(xiàn)在高考中

常出現(xiàn)犯思維幼稚病的作文，就是沒有很好地適應(yīng)。要想高考作文得高分，必須

學(xué)會觀察生活，學(xué)會思考，學(xué)會成長，對文學(xué)作品要有自己的感悟和揚棄。

怎樣適應(yīng)：

1.擴大課外閱讀。不是讓你直接將高中教材教材拿來讀，而是希望大家有計劃地

讀一些高中教學(xué)大綱規(guī)定的參考書目上的課外閱讀。

2.注意生活積累。生活中處處有語文，當(dāng)你說話、作文、看報、看書和與人交往

時，都是學(xué)語文的機會，因此要對周邊生活仔細觀察，一定要關(guān)心時政。養(yǎng)成記

日記的習(xí)慣，對作文技法和內(nèi)容的積累很有好處。

I數(shù)學(xué)

初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)的區(qū)別：

1.高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象性、理論性更強，尤其是在高一代數(shù)中，首先碰到的就是

理論性很強的函數(shù)，使一些初中數(shù)學(xué)很好的學(xué)生難以適應(yīng)。

2.高中數(shù)學(xué)的思維方法向理性層次躍進，初中數(shù)學(xué)要簡單些，按一定步驟就可解

決，而高中數(shù)學(xué)的解題更復(fù)雜，要求學(xué)生多角度多方面思考°

3.知識內(nèi)容有所增加，學(xué)生在同樣時間內(nèi)掌握知識的工作量要明顯增多。

怎樣適應(yīng)：

1.別有依賴心理。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師會列出中考各類型題目進行反復(fù)練習(xí)，

學(xué)生易養(yǎng)成依賴老師、套用模式的習(xí)慣。到高中這種模式就完全轉(zhuǎn)變了，況且初

中數(shù)學(xué)家長還可以稍加輔導(dǎo)，但到了高中，大多數(shù)家長知識水平已無法跟上。這

時候，能靠的只有自己。

2.不能思想松懈。如果用初中方法學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，沒有在思想上重視，方法上改

變，即使是拔尖的學(xué)生也很容易跟不上。高一是高中三年中最關(guān)鍵、打基礎(chǔ)的階

段，一旦跟不上就很難趕上。所以，高中學(xué)習(xí)，一天都不能松懈。

3.暑假里做些準備。由于高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)比較變化很大，學(xué)生在暑假里做好

休整的同時，還是需要做一些過渡性的調(diào)適。比如整理一下自己的知識儲備，初

中沒有解決的問題要查漏補缺；對高一的教材進行預(yù)習(xí)，適當(dāng)做一些基礎(chǔ)的題但

不提倡大量做題。在預(yù)習(xí)中，一定要站在系統(tǒng)的高度去接受知深，把初中的知識、

方法歸入到高中新的系統(tǒng)中來。

I英語

初中英語和高中英語的區(qū)別：

1.課本的作用不同。高中英語的課文只是給你一個范本，大量的學(xué)習(xí)要靠課外閱

讀，要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合，進行自主學(xué)習(xí)。同語文一樣，英語成

績不是教出來的，而是學(xué)出來，用出來的。

2.好奇心減少。初中學(xué)生剛接觸英語，比較好奇，上課時經(jīng)常表現(xiàn)踴躍，紛紛舉

手回答問題，但到了高中后，很多同學(xué)不肯在課堂上直接表露。

怎樣適應(yīng)：

親近英語。為能盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)，應(yīng)該及早著手把初中階段的詞匯再熟

悉一遍。

高中英語閱讀占有很大的比重，學(xué)生必須從高一開始養(yǎng)成閱讀英語文章的習(xí)慣。

很多初中生認為英語背背答案就可過關(guān)，這種想法對升入高中后的英語學(xué)習(xí)是極

為不利的?？梢宰x讀單詞量在500至800字左右或800至1000字的英語小說，

要注意最好是每頁只有五六個生詞，從簡單的先入手,水平相宜，從而親近英語，

培養(yǎng)語感。

|物理

初中物理和高中物理的區(qū)別：

在高中的時候，覺得最難的科目就是物理。回想原因，可能高中物理的第一學(xué)期

就是一道坎，它表現(xiàn)在：

1.從初中到高中知識的銜接看，物理跨度太大，銜接不是很好。

2.從知識的層次看，初中大部分知識都是要求感覺、了解、知道；而高中大部分

都是要求感悟、理解、明白。

3.從學(xué)生實驗層次看，初中階段大多數(shù)實驗都是教材（或教師）擬好的實驗方案，

學(xué)生只要按照方案動手做一做，再觀察物理現(xiàn)象，或記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論；

而高中階段大多數(shù)實驗都是空白的，需要學(xué)生導(dǎo)出實驗原理，再根據(jù)實驗原理自

己擬定方案，然后動手，觀察與記錄數(shù)據(jù)，由現(xiàn)象與實驗數(shù)據(jù)，進行分析，得出

結(jié)論，還要分析實驗誤差的原因。

4.從數(shù)學(xué)層次來看，初中階段主要運用物理公式求解，而高中階段要求不僅會運

用物理公式，同時還要會運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題。

怎樣適應(yīng)：

1.培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)平時可以下意識地將自己的日常生活與物理緊密結(jié)合

在一起，以激發(fā)自身學(xué)習(xí)物理的興趣。例如，通過探究生活中彩虹、七彩泡泡等

各種各樣的有趣事項的真實本質(zhì)，加強物理與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

2.學(xué)會轉(zhuǎn)化。在學(xué)習(xí)時，同學(xué)可以將高中抽象化的知識先轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠡⒕唧w化

的知識，然后再進行理解和分析。例如，學(xué)習(xí)彈力、摩擦力等抽象性極強的力學(xué)

知識時，學(xué)生可以利用計算機或?qū)嶒灥雀鞣N方式，將這些力形象化，具體化。

3.學(xué)會使用數(shù)學(xué)工具。運用數(shù)學(xué)工具解決物理問題在初中物理教學(xué)中并不突出，

到高中物理教學(xué)中已經(jīng)成為能否處理各種實際問題的至關(guān)重要手段了。建議抓住

〃高一〃這一年。在學(xué)習(xí)上有如下七個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)3專心上課3及時復(fù)習(xí)3獨

立作業(yè)3解決疑難1系統(tǒng)總結(jié)少訓(xùn)練提升。在學(xué)習(xí)中體會到樂趣，才能取得好的

成績。

I化學(xué)

初中化學(xué)和高中化學(xué)的區(qū)別：

目標(biāo)不同：初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科，主要要求同學(xué)們掌握簡單的化學(xué)知識、基本化

學(xué)實驗技能、簡單化學(xué)計算及化學(xué)在生活生產(chǎn)及國防中的某些應(yīng)用，其知識層次

以要求同學(xué)們“知其然〃為主；

高中化學(xué)知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，對所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識有相當(dāng)一部分要

求同學(xué)們不但要〃知其然〃，而且要〃知其所以然〃，要會應(yīng)用所學(xué)知識解決具體問

題，還要能在實際應(yīng)用中有所創(chuàng)新。

怎樣適應(yīng)：

學(xué)習(xí)初中化學(xué)時，同學(xué)們一般采用記憶、重現(xiàn)、簡單模仿等學(xué)習(xí)方法，這些較為

機械、死板的方法是不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求的。學(xué)習(xí)高中化學(xué)，必須

要從本質(zhì)上去理解所學(xué)內(nèi)容，并能推陳出新、融會貫通。

對于初中化學(xué)沒有學(xué)好的同學(xué)，建議還是提前預(yù)習(xí)一下