人教版去年的樹教學(xué)過程

人教版去年的樹教學(xué)過程一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語文四年級上冊第五單元《去年的樹》。該課文講述了一棵老樹和一只小鳥之間的故事。故事中，老樹為了給小鳥提供溫暖，犧牲了自己。然而，春天來臨時(shí)，小鳥回到老樹的位置，發(fā)現(xiàn)老樹已經(jīng)不見了，只剩下樹根。小鳥在尋找老樹的過程中，遇到了一位伐木工人，得知老樹被砍伐后用來做了火柴。小鳥來到火柴店，看到了點(diǎn)燃的火柴，感受到了老樹給予的溫暖。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會本課的生字，會用“堅(jiān)決、顧客、微弱”等詞語造句。3.理解課文表達(dá)的思想感情，懂得珍惜友誼。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)會本課生字，會用“堅(jiān)決、顧客、微弱”等詞語造句。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文課件、生字卡片、火柴圖片等。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生想象：在我們的生活中，有沒有曾經(jīng)讓你感動的朋友？他們是如何關(guān)心你的？今天，我們一起來感受一個關(guān)于友誼的故事。2.初讀課文（1）學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音。（2）教師檢查生字詞掌握情況，并對疑難問題進(jìn)行講解。3.精講細(xì)讀（1）教師引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文內(nèi)容，分析故事情節(jié)。（2）學(xué)生討論：為什么老樹愿意為小鳥提供溫暖？小鳥為什么會感到傷心？4.朗讀感悟?qū)W生分組朗讀課文，注意語氣、情感的把握。教師指導(dǎo)并評價(jià)。5.課堂練習(xí)（1）學(xué)生用“堅(jiān)決、顧客、微弱”等詞語造句。（2）學(xué)生發(fā)揮想象，以“老樹和火柴”為主題，畫一幅畫。引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的生活中，如何去關(guān)愛身邊的人？如何珍惜友誼？六、板書設(shè)計(jì)去年的樹一棵樹一只鳥犧牲了自己感受到了溫暖七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，并復(fù)述故事大意。2.用“堅(jiān)決、顧客、微弱”等詞語造句。3.寫一篇關(guān)于友誼的小作文。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過故事的形式，讓學(xué)生明白了友誼的可貴，懂得了珍惜身邊的朋友。在教學(xué)過程中，學(xué)生朗讀、討論、練習(xí)等環(huán)節(jié)的參與度較高，對課文內(nèi)容的理解也比較深入。但在課堂拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對如何關(guān)愛身邊的人、珍惜友誼還缺乏具體的行動。在今后的教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生從生活中的點(diǎn)滴小事做起，學(xué)會關(guān)愛、珍惜。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力，提高他們的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容方面《去年的樹》這篇課文講述了一棵老樹和一只小鳥之間的感人故事。老樹為了給小鳥提供溫暖，犧牲了自己。然而，春天來臨時(shí)，小鳥回到老樹的位置，發(fā)現(xiàn)老樹已經(jīng)不見了，只剩下樹根。小鳥在尋找老樹的過程中，遇到了一位伐木工人，得知老樹被砍伐后用來做了火柴。小鳥來到火柴店，看到了點(diǎn)燃的火柴，感受到了老樹給予的溫暖。二、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)方面在教學(xué)目標(biāo)上，本節(jié)課主要有三個目標(biāo)：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會本課的生字，會用“堅(jiān)決、顧客、微弱”等詞語造句。3.理解課文表達(dá)的思想感情，懂得珍惜友誼。在教學(xué)難點(diǎn)方面，主要是讓學(xué)生掌握本課的生字，并能夠運(yùn)用“堅(jiān)決、顧客、微弱”等詞語進(jìn)行造句。讓學(xué)生理解課文所表達(dá)的思想感情，即珍惜友誼，也是教學(xué)的一個難點(diǎn)。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具，如課文課件、生字卡片、火柴圖片等。同時(shí)，學(xué)生需要準(zhǔn)備課本、練習(xí)本、文具等。四、教學(xué)過程方面1.導(dǎo)入新課：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)讓自己感動的朋友，激發(fā)學(xué)生對友誼的思考，從而引出本節(jié)課的故事。2.初讀課文：學(xué)生自行閱讀課文，注意生字詞的讀音，對課文內(nèi)容有一個初步的了解。之后，教師可以檢查生字詞的掌握情況，并對疑難問題進(jìn)行講解。3.精講細(xì)讀：教師引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文內(nèi)容，分析故事情節(jié)。在這個過程中，教師可以提出問題，如為什么老樹愿意為小鳥提供溫暖，小鳥為什么會感到傷心等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。4.朗讀感悟：學(xué)生分組朗讀課文，注意語氣、情感的把握。教師可以對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并提供評價(jià)。5.課堂練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如用“堅(jiān)決、顧客、微弱”等詞語造句，或者讓學(xué)生發(fā)揮想象，以“老樹和火柴”為主題，畫一幅畫，以此來鞏固所學(xué)知識。五、板書設(shè)計(jì)方面板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，可以設(shè)計(jì)如下板書：去年的樹一棵樹一只鳥犧牲了自己感受到了溫暖六、作業(yè)設(shè)計(jì)方面1.熟讀課文，并復(fù)述故事大意。2.用“堅(jiān)決、顧客、微弱”等詞語造句。3.寫一篇關(guān)于友誼的小作文。七、課后反思及拓展延伸方面在課后反思中，教師可以思考課堂教學(xué)的效果，學(xué)生的參與度，以及對友誼的理解和運(yùn)用。在拓展延伸方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中的點(diǎn)滴小事做起，學(xué)會關(guān)愛、珍惜。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力，提高他們的綜合素質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)注重語言的生動形象，語調(diào)的起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事時(shí)，可以通過模仿角色的話語來增強(qiáng)學(xué)生的代入感。對于表達(dá)友誼的句子，可以使用溫暖的語調(diào)，以傳達(dá)情感的真摯。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在初讀課文環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生充分的自主閱讀時(shí)間，而在精講細(xì)讀環(huán)節(jié)，則可以適當(dāng)減少時(shí)間，以便有更多的時(shí)間進(jìn)行討論和練習(xí)。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重問題的設(shè)計(jì)，既要能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，又不過于復(fù)雜?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，如“你認(rèn)為老樹為什么愿意為小鳥提供溫暖？”等，激發(fā)學(xué)生的想象力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，肯定學(xué)生的答案。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景，如講述自己與朋友的故事，來引導(dǎo)學(xué)生回憶友誼的美好。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能自然地引出本節(jié)課的主題。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高，對于如何關(guān)愛身邊的人、珍惜友誼還缺乏具體的行動。針對這一問題，我在課后進(jìn)行了反思，決定在今后的教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動，如小組討論、角色扮演等，來提高學(xué)生的參