統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第27課《故事二則》精美課件

故事二則四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版27一課時(shí)*課前導(dǎo)入扁鵲華佗張仲景孫思邈同學(xué)們，你們知道中國(guó)古代四大名醫(yī)是誰(shuí)嗎？歷史上曾涌現(xiàn)過(guò)許許多多的名醫(yī)，比如扁鵲、華佗、張仲景、孫思邈等。他們醫(yī)術(shù)高明，妙手回春，一生都致力于救死扶傷，深受世人敬仰和愛(ài)戴。今天，我們要學(xué)的課文《故事二則》中的第一個(gè)故事就與其中的一位名醫(yī)——扁鵲有關(guān)。下面，就讓我們走進(jìn)這則選自《韓非子》中的寓言故事——《扁鵲治病》，去見(jiàn)識(shí)一下扁鵲的高超醫(yī)術(shù)吧?！俄n非子》先秦法家學(xué)說(shuō)的集大成者韓非所作，共五十五篇。作品中的許多篇章，對(duì)寓言故事的運(yùn)用達(dá)到了自如的境地?！墩f(shuō)林》《內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)》《外儲(chǔ)說(shuō)》就集中記錄了大量的寓言故事?！佰珪?shū)燕說(shuō)”“守株待兔”等，更成為后人常用的成語(yǔ)典故。知識(shí)鏈接扁鵲(公元前407—公元前310),原名是秦越人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期名醫(yī)，渤?？む|州(今河北任丘)人。扁鵲奠定了中醫(yī)學(xué)的切脈診斷方法（望、聞、問(wèn)、切）,開(kāi)啟了中醫(yī)學(xué)的先河。扁鵲治病整體感知請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句。有一天→過(guò)了十天→十天后→又過(guò)了十天→五天之后→不久表示故事發(fā)展先后順序的詞句課文是按時(shí)間先后順序講述故事的。詞語(yǔ)熟讀拜見(jiàn)侯爺皮膚熱敷藥劑骨髓bàihóufūfūjìsuǐ扎針zhā多音字+詞語(yǔ)解釋

zhā（扎針）扎

zhá（掙扎）

z?。ㄔ荆┍硎尽按獭被蝰v扎時(shí)，讀zhā，如扎根表示“用力支撐”時(shí)，讀zhá，如掙扎表示“捆；束”時(shí)，讀zā，如扎染拜見(jiàn)：敬辭，拜會(huì)；會(huì)見(jiàn)（從客人方面說(shuō)）?？峙拢罕硎竟烙?jì)兼擔(dān)心。理睬：對(duì)別人的言語(yǔ)行動(dòng)表示態(tài)度；表示意見(jiàn)。一聲不響：不發(fā)出一點(diǎn)聲音。無(wú)能為力：用不上力量；沒(méi)有能力或能力達(dá)不到。課文詳解閱讀1～2自然段，說(shuō)說(shuō)哪些詞句體現(xiàn)了扁鵲的醫(yī)術(shù)高明？有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓侯。階段一階段一階段一階段一“名醫(yī)”點(diǎn)明了扁鵲的身份，暗示其醫(yī)術(shù)高明，為下文寫(xiě)他看出蔡桓侯皮膚上有病作鋪墊。扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會(huì)兒，說(shuō)：“據(jù)我看來(lái)，您皮膚上有點(diǎn)兒小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。”說(shuō)明扁鵲在蔡桓侯身邊站的時(shí)間非常短，在這短短的時(shí)間內(nèi)他僅憑肉眼就看出蔡桓侯皮膚上有病，足見(jiàn)其醫(yī)術(shù)的高明。蔡桓侯說(shuō)：“我的身體很好，什么病也沒(méi)有。”扁鵲走后，蔡桓侯對(duì)左右的人說(shuō)：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒(méi)有病的人治病。醫(yī)治沒(méi)有病的人，才容易顯示自己的高明！”蔡桓侯的態(tài)度是怎樣的？可以看出蔡桓侯是個(gè)什么樣的人？蔡桓侯不僅不相信扁鵲，還對(duì)其醫(yī)術(shù)進(jìn)行冷嘲熱諷，由此可以看出蔡桓侯是個(gè)傲慢固執(zhí)、自以為是的人。語(yǔ)言描寫(xiě)讀課文第3～5自然段，看看蔡桓侯病情是如何發(fā)展的？蔡桓侯的態(tài)度又是怎樣的？請(qǐng)大家圈畫(huà)出來(lái)。過(guò)了十天，扁鵲又來(lái)拜見(jiàn)蔡桓侯，說(shuō)道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會(huì)加深?！彪A段一階段一階段一階段二照應(yīng)上文，病情加重

蔡桓侯聽(tīng)了很不高興，沒(méi)有理睬他。扁鵲只好退了出去。神態(tài)描寫(xiě)，說(shuō)明他對(duì)扁鵲的勸告很不耐煩。十天后，扁鵲再一次來(lái)拜見(jiàn)，對(duì)蔡桓侯說(shuō)：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！辈袒负盥?tīng)了非常不高興。扁鵲連忙退了出去。說(shuō)明蔡桓侯的態(tài)度變得比之前更糟糕了，這體現(xiàn)了他的諱疾忌醫(yī)。階段一階段一階段一階段三扁鵲一共勸說(shuō)了蔡桓侯幾次？從中你體會(huì)到扁鵲的心情變化是怎樣的？說(shuō)明扁鵲是個(gè)什么樣的人？三次勸說(shuō)1.您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。2.您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。3.您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重。心情一次比一次焦急雖然蔡桓侯前兩次都對(duì)扁鵲不理不睬，但扁鵲仍然沒(méi)有放棄，還是對(duì)蔡桓侯進(jìn)行了第三次勸告，這說(shuō)明扁鵲是一個(gè)盡職盡責(zé)、醫(yī)德高尚的人。又過(guò)了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。階段一階段一階段一階段四說(shuō)明蔡桓侯的病已無(wú)法醫(yī)治了，這體現(xiàn)了扁鵲醫(yī)術(shù)的高明。扁鵲為什么掉頭跑了？體現(xiàn)了什么？讀最后一個(gè)自然段，思考：蔡桓侯態(tài)度有什么變化？從什么地方可以看出蔡桓侯相信扁鵲是一位名醫(yī)了？五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓侯要來(lái)請(qǐng)他，幾天前就跑到秦國(guó)去了。扁鵲為什么跑到秦國(guó)去了？蔡桓侯已經(jīng)病入膏育,無(wú)藥可救,他肯定會(huì)去找扁鵲,但是扁鵲沒(méi)辦法治，如果不逃又治不好蔡桓侯的病，就會(huì)被治罪殺頭，所以逃跑。階段一階段一階段一階段五故事最后以蔡桓侯病死為結(jié)局，給你怎樣的啟示？要善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想。不久，蔡桓侯病死了。階段一階段一階段一階段六扁鵲和蔡桓侯分別具有怎樣的特點(diǎn)？蔡桓侯：驕橫自負(fù)、不聽(tīng)善言扁鵲：醫(yī)術(shù)高明、盡職盡責(zé)請(qǐng)同學(xué)們按照時(shí)間順序完成下面的病歷表。時(shí)間病情發(fā)展治療方法蔡桓侯的態(tài)度有一天過(guò)了十天十天后又過(guò)了十天五天之后不久皮膚上皮肉之間腸胃里深入骨髓熱敷扎針湯藥無(wú)能為力不相信、諷刺很不高興、不理睬非常不高興覺(jué)得奇怪渾身疼痛無(wú)藥可救派人去請(qǐng)病死了有一天，扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓侯，指出他皮膚上有點(diǎn)兒小病。蔡桓侯認(rèn)為自己沒(méi)病，還在扁鵲告退后，嘲笑醫(yī)生喜歡顯示自己的高明。過(guò)了十天，扁鵲又去拜訪蔡桓侯，指出蔡桓侯的病發(fā)展到皮肉之間了，若不治病情會(huì)加重，蔡桓侯聽(tīng)后很不高興，便沒(méi)有理睬扁鵲。根據(jù)表格信息，簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。階段一階段二十天后，扁鵲再次拜見(jiàn)蔡桓侯，指出蔡桓侯的病發(fā)展到腸胃里了，如果不治會(huì)更加嚴(yán)重，蔡桓侯聽(tīng)后非常不高興。階段三又過(guò)了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓侯派人問(wèn)扁鵲，他為什么不說(shuō)話(huà)就跑掉了。扁鵲說(shuō)，蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，醫(yī)生也無(wú)能為力了。階段四五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲，扁鵲早跑到秦國(guó)去了。階段五不久，蔡桓侯病死了。階段六課堂練習(xí)1.給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。蔡桓侯（hóuhòu）骨髓（suísuǐ）扎針（zāzh?。?.照樣子，改寫(xiě)句子。例：蔡桓侯說(shuō)：“我的身體很好，什么病也沒(méi)有?！辈袒负钫f(shuō)他的身體很好，什么病也沒(méi)有。扁鵲對(duì)蔡桓侯說(shuō)：“你的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重。”______________________________________________________________________________________________________________扁鵲對(duì)蔡桓侯說(shuō)，蔡桓侯的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！獭獭?.根據(jù)課文內(nèi)容填空。病在______上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到______之間，用扎針的方法可以治好；發(fā)展到______里，服用湯藥可以治好；但深入_______，醫(yī)生也無(wú)能為力。4.《扁鵲治病》這個(gè)故事告訴我們的道理是（）A.醫(yī)生說(shuō)你有病時(shí)，一定要相信。B.要防微杜漸，善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)。5.要復(fù)述《扁鵲治病》這個(gè)故事，你認(rèn)為哪些信息不能遺漏。_______________________________________________________皮膚皮肉腸胃骨髓B時(shí)間、人物、扁鵲講的話(huà)的大意。主旨概括《扁鵲治病》以時(shí)間為序，以蔡桓侯病情發(fā)展為線索，講述了名醫(yī)扁鵲幾次拜見(jiàn)蔡桓侯，指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療，蔡桓侯堅(jiān)信自己沒(méi)有病，認(rèn)為扁鵲在騙人，最終病重身亡的故事，表現(xiàn)了扁鵲的醫(yī)術(shù)高明、盡職盡責(zé)和蔡桓侯的驕橫自負(fù)、不聽(tīng)善言，揭示了要善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想的道理。層次梳理理扁鵲治病有一天——病在皮膚——不相信、嘲諷過(guò)了十天——病入皮肉——不高興、不理睬十天后——病入腸胃——非常不高興又過(guò)了十天——病入骨髓——奇怪五天后——渾身疼痛——派人去請(qǐng)不久——病死了要善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)紀(jì)昌學(xué)射課前導(dǎo)入看圖猜成語(yǔ)揠苗助長(zhǎng)守株待兔亡羊補(bǔ)牢

同學(xué)們讀過(guò)不少寓言故事，今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)讀一讀另一則寓言故事——《紀(jì)昌學(xué)射》《列子》列御寇所著的論集。多記民間故事、寓言和神話(huà)傳說(shuō)。如愚公移山、歧路亡羊、杞人憂(yōu)天、紀(jì)昌學(xué)射等，形象鮮明，含義深刻，具有較高的文學(xué)意義和思想價(jià)值。知識(shí)鏈接整體感知自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。說(shuō)說(shuō)這則故事主要講述了什么內(nèi)容?紀(jì)昌拜射箭能手飛衛(wèi)為師，飛衛(wèi)卻讓他先下功夫練眼力。紀(jì)昌勤加練習(xí)，做到了看東西不眨眼睛，能把極小的東西看得很大，飛衛(wèi)才開(kāi)始教紀(jì)昌開(kāi)弓放箭。后來(lái)，紀(jì)昌終于成了百發(fā)百中的射箭能手。課文是按時(shí)間先后順序講述故事的。開(kāi)始練習(xí)→兩年以后→練得相當(dāng)?shù)郊摇俅稳グ菀?jiàn)→又開(kāi)始練習(xí)→練到后來(lái)請(qǐng)同學(xué)們找出文中能表示故事發(fā)展先后的詞句。詞語(yǔ)熟讀目標(biāo)錐尖拴住虱子紀(jì)昌shīshuānzhuībiāojǐ多音字+詞語(yǔ)解釋紀(jì)

jǐ

（紀(jì)昌）

jì

（紀(jì)律）表示“姓”時(shí)，讀jǐ，如紀(jì)昌表示其他含義時(shí)，讀jì，如世紀(jì)、紀(jì)元請(qǐng)教：請(qǐng)求指教。下功夫：為了達(dá)到某種目的而花費(fèi)很多的時(shí)間和很大的精力。到家：到了（某一地步、某一階段）。聚精會(huì)神：集中精神；集中注意力。百發(fā)百中：每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。課文詳解讀一讀第2自然段，飛衛(wèi)教紀(jì)昌射箭的第一個(gè)要求是什么？紀(jì)昌是怎樣練習(xí)的？取得了怎樣的練習(xí)成果？開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼！”第一個(gè)要求表現(xiàn)出飛衛(wèi)要求的嚴(yán)苛。紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了紀(jì)昌練眼力時(shí)的專(zhuān)注認(rèn)真。針對(duì)第一個(gè)要求的練習(xí)這句話(huà)運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？?jī)赡暌院?，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。練習(xí)成果點(diǎn)明了練習(xí)時(shí)間之久，體現(xiàn)出了紀(jì)昌的恒心和毅力。強(qiáng)有力地說(shuō)明了紀(jì)昌的眼力已經(jīng)練得相當(dāng)好了。讀第3自然段，飛衛(wèi)教紀(jì)昌射箭的第二個(gè)要求是什么？紀(jì)昌又是怎樣練習(xí)的？取得了怎樣的練習(xí)成果呢？紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿(mǎn)意，以為練得差不多了，就再次去拜見(jiàn)飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時(shí)候再來(lái)見(jiàn)我。”第二個(gè)要求紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話(huà)，回到家里，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。針對(duì)第二個(gè)要求的練習(xí)說(shuō)明紀(jì)昌的練習(xí)是從不間斷的，體現(xiàn)了他的持之以恒。說(shuō)明他注意力很集中，體現(xiàn)了他勤奮、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車(chē)輪一樣。練習(xí)的成果夸張把“小虱子”說(shuō)成是“車(chē)輪”，突出強(qiáng)調(diào)了紀(jì)昌的練習(xí)已經(jīng)取得了非常大的成功。這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法？取得了這樣大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報(bào)告了這個(gè)好消息。飛衛(wèi)高興地說(shuō)：“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放箭。紀(jì)昌僅練好了眼力，飛衛(wèi)就說(shuō)他要成功了，這充分說(shuō)明了練好基本功的重要性。思考：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力？眼力是射箭的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，只有練好了眼力，打好扎實(shí)的基本功，才能學(xué)好射箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。紀(jì)昌最后成了百發(fā)百中的射箭能手，這給了你怎樣的啟示？①無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從它的基本功入手；②名師指點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果有十分重大的作用。

你覺(jué)得紀(jì)昌是一個(gè)怎樣的人？有恒心有毅力按照時(shí)間順序完成紀(jì)昌的學(xué)習(xí)記錄表。時(shí)間飛衛(wèi)的要求怎樣練習(xí)練習(xí)成果開(kāi)始練習(xí)再次拜見(jiàn)后來(lái)盯住目標(biāo)不眨眼把極小的東西看很大，把模糊的東西看清楚盯住織布機(jī)的踏板盯著拴在牛尾毛上的虱子看東西不眨眼虱子在眼里大得像車(chē)輪成為射箭能手教他開(kāi)弓、放箭第一次學(xué)習(xí)飛衛(wèi)讓紀(jì)昌下功夫練眼力，要做到盯住一個(gè)目標(biāo)，不眨眼睛。妻子織布時(shí)，紀(jì)昌躺在織布機(jī)下，盯著織布機(jī)的踏板。兩年以后，他做到了看東西不眨眼睛。根據(jù)表格信息，簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。這時(shí)，飛衛(wèi)開(kāi)始教紀(jì)昌開(kāi)弓放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。第三次學(xué)習(xí)紀(jì)昌再次去拜見(jiàn)飛衛(wèi)，飛衛(wèi)說(shuō)他還需要把眼力練到把極小的東西看得很大，把模糊的東西看得很清楚。紀(jì)昌又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)，他每天聚精會(huì)神地盯著一只小虱子，練到后來(lái)，小虱子在紀(jì)昌眼里大得竟像車(chē)輪一樣。第二次學(xué)習(xí)課堂練習(xí)1.吉昌練習(xí)眼力分兩步走，第一步是_______________，第二步是____________________。2.復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事要按照這樣的順序：__________。其中要詳細(xì)講述_________。（填序號(hào)）①吉昌成了射箭能手。②吉昌想學(xué)習(xí)射箭，去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。③飛衛(wèi)教吉昌開(kāi)弓放箭。④飛衛(wèi)再次指導(dǎo)吉昌，吉昌盯著虱子練。⑤飛衛(wèi)指導(dǎo)吉昌，吉昌盯著織布機(jī)的踏板練眼力。②⑤④③①⑤④盯住目標(biāo)不眨眼把小的東西看得很大3.從吉昌盯著織布機(jī)的踏板練眼力了兩年，可以看出他_______

_________。4.吉昌能成為百發(fā)百中的射箭能手的原因有（）（多選）A.吉昌的射箭天賦好。B.有名師的指點(diǎn)。C.苦練基本功，有恒心和毅力。D.吉昌的眼力好。5.當(dāng)你把《紀(jì)昌學(xué)射》復(fù)述給朋友聽(tīng)了后，朋友說(shuō)想學(xué)習(xí)書(shū)法，你會(huì)對(duì)朋友提出怎樣的建議呢？______________________________________________________________________________________________________________有恒心和毅力BC首先你要找一個(gè)老師指點(diǎn)你，其次你要長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)，不能輕易放棄。主旨概括《紀(jì)昌學(xué)射》通過(guò)講述紀(jì)昌拜射箭能手飛衛(wèi)為師，飛衛(wèi)卻讓他先下功夫練眼力。紀(jì)昌勤加練習(xí)，做到了看東西不眨眼睛，能把極小的東西看得很大，飛衛(wèi)才開(kāi)始教紀(jì)昌開(kāi)弓放箭。后來(lái)，紀(jì)昌終于成了百發(fā)百中的射箭能手的故事，闡明了無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從它的基本功入手的道理。從另一個(gè)角度，還可以看出名師指點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重要作用。層次梳理請(qǐng)教名師練習(xí)眼力紀(jì)昌學(xué)射射箭能手盯踏板——錐尖刺眼角，不眨眼盯虱子——虱子像車(chē)輪有毅力有恒心學(xué)技藝需要從它的基本功入手名師指點(diǎn)很重要鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。

——荀子精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。——王充只要功夫深，鐵杵磨成針。

——祝穆積累卡強(qiáng)調(diào)恒心和毅力重要性的名言警句《扁鵲治病》《紀(jì)昌學(xué)射》故事二則學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“拜、侯”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“扎、紀(jì)”。2.能抓住表示故事先后順序的詞句，簡(jiǎn)要復(fù)述故事。3.能和同學(xué)交流從故事中明白的道理。過(guò)程GUOCHENG導(dǎo)入新課1提取信息2練習(xí)復(fù)述3交流啟示41PARTONE故事激趣，導(dǎo)入新課故事激趣從標(biāo)題中我們獲得了哪些信息？人物是扁鵲，事件是治病，人物加事件，題目提示文章的主要內(nèi)容。扁鵲為誰(shuí)治病？治好了沒(méi)有？名醫(yī)扁鵲給蔡桓侯治病的故事；沒(méi)有治好?！侗怡o治病》引導(dǎo)質(zhì)疑扁鵲扁鵲，姬姓，秦氏，名越人，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期名醫(yī)。醫(yī)術(shù)高明，中國(guó)古代“四大名醫(yī)”之一。中醫(yī)利用切脈診斷的創(chuàng)始人，善于診斷，尤精于望診和脈診，史記推崇他“為方者宗”。人物簡(jiǎn)介2PARTTWO讀文正音，提取信息默讀《扁鵲治病》要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：這個(gè)故事是按什么順序記敘的？學(xué)習(xí)《扁鵲治病》初讀課文拜見(jiàn)桓侯皮膚

扎針幾劑骨髓

紀(jì)昌目標(biāo)bàihóufūjìsuǐ侯jǐ

biāozhā候hóuhòu諸侯侯門(mén)王侯時(shí)候等候問(wèn)候字詞學(xué)習(xí)瀏覽課文，用“____”畫(huà)出表示故事發(fā)展先后順序的詞句。思考：這個(gè)故事是按什么順序記敘的？理清記敘順序梳理信息時(shí)間順序：有一天、過(guò)了十天、十天后默讀課文，在文中圈畫(huà)出關(guān)鍵詞句，并進(jìn)行梳理。按時(shí)間先后順序填寫(xiě)“蔡桓侯的病歷表”蔡桓侯的病歷表提取關(guān)鍵詞句梳理信息時(shí)間診斷結(jié)果治療方法蔡桓侯的態(tài)度有一天皮膚上有點(diǎn)兒小病熱敷嘲諷

過(guò)了十天病發(fā)展到皮肉之間了扎針很不高興，不理睬十天后病發(fā)展到腸胃里服幾劑湯藥非常不高興又過(guò)了十天病已經(jīng)深入骨髓無(wú)能為力對(duì)扁鵲掉頭就跑感到奇怪五天之后//派人去請(qǐng)扁鵲給他治病梳理信息對(duì)表格每一列的內(nèi)容進(jìn)行縱向比較，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？蔡桓侯的病歷表隨著時(shí)間的流逝，蔡桓侯的病情逐漸加重。蔡桓侯對(duì)扁鵲的話(huà)從不信到生氣，再到相信。前三次相見(jiàn)，都是按“指出病在何處——蔡桓侯的態(tài)度——扁鵲告退”的順序來(lái)寫(xiě)的。交流發(fā)現(xiàn)梳理信息用一句話(huà)概括《扁鵲治病》的故事。概括扁鵲給蔡桓侯治病，蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，不聽(tīng)扁鵲的勸告，最后病死了。概括內(nèi)容引導(dǎo)質(zhì)疑從標(biāo)題中我們獲得了哪些信息？人物是紀(jì)昌，事件是學(xué)射，人物加事件，題目提示文章的主要人物和內(nèi)容。紀(jì)昌跟誰(shuí)學(xué)射？結(jié)果怎么樣？紀(jì)昌跟飛衛(wèi)學(xué)射，結(jié)果成為了神箭手?！都o(jì)昌學(xué)射》品讀形象中國(guó)古代寓言故事人物，為神箭手，以好學(xué)和堅(jiān)韌著稱(chēng)，出自《列子·湯問(wèn)》。紀(jì)昌春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)邯鄲的著名神射手，被尊稱(chēng)為“不射之射”。相傳飛衛(wèi)是繼后羿之后，中國(guó)歷史上最著名的神射手。飛衛(wèi)教授神箭技藝的故事記載于《列子·湯問(wèn)》中。飛衛(wèi)請(qǐng)同學(xué)們默讀《紀(jì)昌學(xué)射》在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)、提取信息小組共同填寫(xiě)“紀(jì)昌的習(xí)記錄單”合作學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》初讀課文時(shí)間飛衛(wèi)的要求怎樣練習(xí)取得的成績(jī)

開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)不眨眼躺在織布機(jī)下睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板就是鋒利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下兩年以后把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚用牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，每天聚精會(huì)神地盯著虱子那只小虱子在紀(jì)昌的眼里大得像車(chē)輪一樣取得了很大的進(jìn)步之后教紀(jì)昌怎樣開(kāi)弓，怎樣放箭成了百發(fā)百中的射箭能手/紀(jì)昌的學(xué)習(xí)記錄單梳理信息飛衛(wèi)的要求一次比一次高。紀(jì)昌的基本功在不斷進(jìn)步。兩次練眼力的記敘，都是先寫(xiě)“紀(jì)昌拜見(jiàn)飛衛(wèi)”，再寫(xiě)“飛衛(wèi)提要求”，接著寫(xiě)“紀(jì)昌如何練眼力”，最后寫(xiě)“練眼力的結(jié)果”。交流發(fā)現(xiàn)梳理信息用一句話(huà)概括《紀(jì)昌學(xué)射》的故事。概括好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于成為射箭高手。概括內(nèi)容3PARTTHREE練習(xí)復(fù)述，交流啟示適當(dāng)刪減不重要內(nèi)容。抓住主要內(nèi)容。省略無(wú)關(guān)內(nèi)容。簡(jiǎn)要復(fù)述的方法舊知回顧思考：這一部分，哪些信息不能缺少？哪些信息可以適當(dāng)省略？