2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 專題3 第4單元 分子間作用力 分子晶體 第2課時(shí) 分子晶體 混合晶體教案 蘇教版選修3

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)專題3第4單元分子間作用力分子晶體第2課時(shí)分子晶體混合晶體教案蘇教版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中化學(xué)專題3第4單元分子間作用力分子晶體第2課時(shí)分子晶體混合晶體教案蘇教版選修3教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中化學(xué)專題3第4單元《分子間作用力與分子晶體》第2課時(shí)，以蘇教版選修3教材為基礎(chǔ)，本節(jié)課將重點(diǎn)探討以下內(nèi)容：分子晶體的結(jié)構(gòu)特征、分子間作用力的類型及特點(diǎn)、混合晶體的概念及實(shí)例。具體包括：

1.分子晶體的構(gòu)成與分類；

2.分子間作用力（范德華力、氫鍵）的辨析；

3.混合晶體的定義、結(jié)構(gòu)及性質(zhì)；

4.常見分子晶體的結(jié)構(gòu)模型分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過分析分子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，提高學(xué)生觀察、比較、歸納的科學(xué)研究能力；

2.實(shí)踐與創(chuàng)新：運(yùn)用分子模型，構(gòu)建分子晶體結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維；

3.知識整合：將分子間作用力與分子晶體性質(zhì)相結(jié)合，提高學(xué)生跨章節(jié)知識整合與運(yùn)用能力；

4.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)混合晶體的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心、探索精神及批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了分子結(jié)構(gòu)與元素周期律的相關(guān)知識，理解了化學(xué)鍵的類型及性質(zhì)，為學(xué)習(xí)分子間作用力和分子晶體奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對微觀世界的探索表現(xiàn)出較高的興趣，具有一定的空間想象能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生們偏向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：分子間作用力與化學(xué)鍵的區(qū)別和聯(lián)系理解不夠深入；對混合晶體的概念及其性質(zhì)掌握困難；在分析具體實(shí)例時(shí)，可能難以將理論知識與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能在空間結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建方面存在一定難度。教學(xué)資源1.硬件資源：分子模型、顯微鏡、多媒體投影儀、實(shí)驗(yàn)器材；

2.軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、分子結(jié)構(gòu)模擬軟件、PPT課件；

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺；

4.信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫、化學(xué)科普文章；

5.教學(xué)手段：講授、討論、實(shí)驗(yàn)演示、小組合作、案例分析、互動問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對分子晶體和混合晶體的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道分子晶體和混合晶體是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些分子晶體的圖片和混合晶體的模型，讓學(xué)生初步感受這些晶體的獨(dú)特結(jié)構(gòu)。

簡短介紹分子晶體的基本概念和其在材料科學(xué)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分子晶體基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分子晶體的基本概念、分子間作用力的類型和原理。

過程：

講解分子晶體的定義，包括其主要組成和結(jié)構(gòu)特征。

詳細(xì)介紹分子間作用力的組成部分，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解范德華力和氫鍵。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解分子晶體的實(shí)際應(yīng)用和性質(zhì)。

3.分子晶體案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分子晶體和混合晶體的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的分子晶體和混合晶體案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和實(shí)際意義，讓學(xué)生全面了解這些晶體的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論分子晶體和混合晶體的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分子晶體相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對分子晶體和混合晶體的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分子晶體和混合晶體的重要性和意義。

過程：

簡要回顧分子晶體的基本概念、分子間作用力、案例分析等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)這些知識在現(xiàn)實(shí)生活和科學(xué)研究中的價(jià)值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分子晶體和混合晶體的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《分子結(jié)構(gòu)與材料性質(zhì)》、《固體化學(xué)》等化學(xué)相關(guān)書籍，加深對分子晶體和混合晶體的理解。

-視頻資料：收集有關(guān)分子晶體和混合晶體的科普視頻，如《發(fā)現(xiàn)之旅：微觀世界的奧秘》等，幫助學(xué)生更直觀地了解晶體結(jié)構(gòu)。

-科普文章：尋找化學(xué)領(lǐng)域的科普文章，如《化學(xué)世界》雜志中的相關(guān)文章，了解分子晶體的最新研究成果和應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：提供一些分子晶體制備和性質(zhì)研究的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，讓學(xué)生在課外進(jìn)行實(shí)踐探索。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參觀科學(xué)博物館或?qū)嶒?yàn)室，親自觀察分子晶體和混合晶體的模型，加深對知識點(diǎn)的直觀感受。

-組織學(xué)生參加化學(xué)競賽或科學(xué)項(xiàng)目，通過實(shí)際操作和深入研究，提高對分子晶體和混合晶體知識的理解和應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，查閱有關(guān)分子晶體和混合晶體的科研論文，了解科學(xué)前沿的發(fā)展動態(tài)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺，學(xué)習(xí)與分子晶體相關(guān)的課程和講座，拓展知識視野。

-鼓勵學(xué)生開展小組合作，結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)小型的科學(xué)調(diào)查或研究項(xiàng)目，通過實(shí)踐活動深化對分子晶體的認(rèn)識。

-提供課后習(xí)題和模擬試題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。課后作業(yè)1.請簡述分子晶體的定義，并列舉三種常見的分子晶體。

答案：分子晶體是由分子通過分子間作用力相互結(jié)合形成的晶體。常見分子晶體有：冰（水分子晶體）、干冰（二氧化碳分子晶體）、碘晶體。

2.解釋范德華力和氫鍵的區(qū)別，并給出一個(gè)生活中的例子說明它們的應(yīng)用。

答案：范德華力是分子之間由于電子分布不均勻而產(chǎn)生的瞬時(shí)偶極引起的弱相互作用力。氫鍵是一種特殊的分子間作用力，是分子中氫原子與電負(fù)性較大的原子（如氧、氮）之間的強(qiáng)相互作用力。

例子：范德華力在固體升華過程中起作用，如干冰（二氧化碳）直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)；氫鍵在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的維持中起重要作用。

3.請描述混合晶體的特點(diǎn)，并舉例說明。

答案：混合晶體是由兩種或兩種以上不同種類的分子按一定比例混合形成的晶體。特點(diǎn)：具有多種分子間作用力，性質(zhì)介于單一分子晶體之間。

例子：硝酸銨（NH4NO3）晶體，由NH4+和NO3-離子按一定比例混合形成，既有離子晶體的特點(diǎn)，又有分子晶體的性質(zhì)。

4.分析以下分子晶體的結(jié)構(gòu)模型，并說明其分子間作用力類型。

分子模型：干冰（固態(tài)二氧化碳）

答案：干冰分子結(jié)構(gòu)模型中，CO2分子之間通過范德華力相互作用，形成穩(wěn)定的晶體結(jié)構(gòu)。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證分子晶體中分子間作用力的存在。

答案：實(shí)驗(yàn)名稱：冰的熔化實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證冰中分子間存在范德華力。

實(shí)驗(yàn)步驟：

a.準(zhǔn)備一塊冰塊，將其放置在室溫下。

b.觀察冰塊表面逐漸融化，記錄融化速度。

c.分析融化過程中冰塊表面的溫度變化，說明分子間作用力的存在。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：冰塊融化過程中，冰塊表面的溫度逐漸升高，說明冰中的分子間作用力（范德華力）被破壞，導(dǎo)致冰融化。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性和準(zhǔn)確性，以及學(xué)生對分子晶體和混合晶體概念的理解程度。評價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，以及對新知識的接受能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力、分析問題的深度和創(chuàng)新性想法的提出。評價(jià)各小組的成果展示是否清晰、邏輯性強(qiáng)，以及能否有效傳達(dá)討論內(nèi)容和觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)有關(guān)分子晶體和混合晶體知識點(diǎn)的簡答題或論述題，測試學(xué)生對課堂所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對分子間作用力、混合晶體特點(diǎn)等核心概念的理解。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對分子晶體定義、分子間作用力類型、混合晶體特點(diǎn)等知識點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高解決問題的能