2024屆高三英語基礎寫作：邀請外教參加重陽節(jié)活動 教學設計

2024屆高三英語基礎寫作：邀請外教參加重陽節(jié)活動教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024屆高三英語基礎寫作：邀請外教參加重陽節(jié)活動教學設計教學內容本節(jié)課選自《高中英語》教材的“Writing”章節(jié)，針對2024屆高三學生，圍繞“邀請外教參加重陽節(jié)活動”的主題展開。教學內容包括：

1.邀請函的基本格式與結構；

2.重陽節(jié)相關詞匯及表達方式；

3.介紹我國重陽節(jié)傳統(tǒng)活動及文化內涵；

4.撰寫一篇邀請外教參加重陽節(jié)活動的英語邀請函。

教學內容與教材緊密相關，旨在提高學生的英語寫作能力，同時增強他們對中華文化的了解和傳承意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提升學生的文化意識：通過介紹重陽節(jié)的文化背景，使學生增強對中華傳統(tǒng)文化的認識，提高文化自信，促進跨文化交流。

2.培養(yǎng)學生的思維品質：在撰寫邀請函的過程中，訓練學生的邏輯思維和批判性思維，提高文章的組織結構和表達清晰度。

3.發(fā)展學生的語言能力：加強學生對英語邀請函格式和結構的掌握，豐富詞匯和表達方式，提高英語寫作能力。

4.提高學生的學習能力：鼓勵學生在課堂活動中積極探究、合作交流，培養(yǎng)自主學習能力，為終身學習奠定基礎。

這些核心素養(yǎng)目標與教材內容緊密關聯(lián)，旨在全面提升學生的英語學科素養(yǎng)，符合新課程改革的要求。學習者分析三、學習者分析

1.知識基礎：高三學生已具備一定的英語寫作能力，掌握了邀請函的基本格式和結構，熟悉重陽節(jié)的文化背景，具備相關詞匯和表達方式的積累。

2.學習興趣與能力：學生對英語寫作表現(xiàn)出較高的興趣，尤其在涉及實際生活場景的應用文寫作方面。他們具備一定的自主學習能力和合作交流意識，但在寫作過程中可能存在詞匯運用不夠豐富、句子結構單一等問題。

3.學習風格：學生偏向于互動式、情境式的學習方法，喜歡通過小組討論、角色扮演等形式參與課堂活動。

4.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在寫作過程中可能面臨以下問題：如何將所學知識靈活運用到實際寫作中；如何使文章更具吸引力和說服力；如何在規(guī)定時間內完成寫作任務等。

針對以上分析，教師應采取相應的教學策略，幫助學生克服困難，提高寫作水平。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解邀請函的格式、結構及重陽節(jié)文化背景，為學生提供必要的知識輸入。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享邀請函寫作技巧，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。

3.情境模擬法：設置實際場景，讓學生進行角色扮演，模擬邀請外教參加重陽節(jié)活動的情景，提高學生的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示邀請函范例，幫助學生直觀地了解文本結構和內容要求。

2.教學軟件：運用寫作輔助軟件，提供實時反饋，幫助學生修改和完善作文。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查找重陽節(jié)相關資料，豐富寫作內容，拓寬知識視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，提供關于邀請函寫作的PPT和重陽節(jié)文化視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“如何撰寫邀請函”，設計問題引導學生思考邀請函的組成部分和寫作技巧。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)和學生反饋，了解學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求，學生自主閱讀資料，了解邀請函的基本格式和重陽節(jié)的相關信息。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至平臺，與同學和老師分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提前了解課程內容。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習做好充分準備，特別是對邀請函結構和重陽節(jié)文化的理解。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于重陽節(jié)活動的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解邀請函的寫作技巧和重陽節(jié)的文化意義，結合實際案例。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，讓學生模擬邀請外教參加活動。

-解答疑問：及時解答學生在活動中的疑問，給予反饋。

學生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對講解內容進行深入思考。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，實際操作邀請函的寫作。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，幫助學生掌握寫作技巧。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：小組討論促進學生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學生對邀請函寫作和重陽節(jié)文化的理解，掌握寫作技能。

-通過實踐活動，提高學生的實際應用能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內容，布置撰寫一篇完整的邀請函作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關的英文網(wǎng)站和書籍，供學生深入了解重陽節(jié)文化。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成邀請函撰寫作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步學習重陽節(jié)文化，拓寬知識面。

-反思總結：對自己的寫作過程和成果進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過反思，不斷提升自我。

作用與目的：

-鞏固學生對邀請函寫作的知識和技能。

-通過拓展學習，提高學生對中華文化的認識。

-通過反思總結，培養(yǎng)學生自我評價和自我提升的能力。知識點梳理1.邀請函的基本格式與結構

-日期

-稱呼

-邀請事由

-活動細節(jié)（時間、地點、主題等）

-結尾禮貌用語

-簽名

2.重陽節(jié)相關詞匯及表達方式

-DoubleNinthFestival

-ChongyangFestival

-elderly/elderlypeople

-climbmountains

-enjoychrysanthemums

-filialpiety

-familyreunion

3.重陽節(jié)的文化背景及活動

-重陽節(jié)的起源和歷史意義

-重陽節(jié)的傳統(tǒng)習俗（如登高、賞菊、佩茱萸、喝菊花酒等）

-重陽節(jié)在現(xiàn)代社會的慶祝方式

-重陽節(jié)與孝道文化的關聯(lián)

4.邀請函寫作技巧

-如何簡潔明了地表達邀請事由

-如何生動有趣地描述活動細節(jié)

-如何運用恰當?shù)亩Y貌用語

-如何在寫作中融入重陽節(jié)的文化元素

5.英語書信寫作規(guī)范

-英文書信的格式和結構

-英文書信中的常用表達和句型

-英文書信中的標點符號和大小寫規(guī)范

6.撰寫邀請函的注意事項

-確保信息的準確無誤

-注意用詞得體，符合禮儀

-語言簡練，避免冗長

-注意語法和拼寫錯誤

7.課堂活動設計

-小組討論：討論邀請函的寫作技巧和重陽節(jié)的文化內涵

-角色扮演：模擬邀請外教參加重陽節(jié)活動的場景

-寫作練習：撰寫一篇邀請外教參加重陽節(jié)活動的邀請函教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度，評估學生對邀請函寫作和重陽節(jié)文化知識的理解和掌握情況。

-學生是否能積極參與課堂討論和活動；

-學生在小組討論中是否能主動發(fā)表意見，與組員有效溝通；

-學生在角色扮演活動中是否能靈活運用所學知識。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論過程中形成的邀請函草稿和最終的展示成果。

-邀請函草稿的結構是否合理，內容是否完整；

-展示成果中是否體現(xiàn)了重陽節(jié)的文化元素和正確的寫作格式；

-成果展示時，學生的語言表達是否清晰、準確。

3.隨堂測試：通過課堂上的即時測試，檢查學生對邀請函寫作要點的掌握情況。

-測試內容應包括邀請函的基本格式、重陽節(jié)相關詞匯和表達方式；

-測試形式可以是填空、選擇或簡答題；

-根據(jù)測試結果，分析學生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：評估學生完成的邀請函寫作作業(yè)，檢驗學習效果。

-作業(yè)是否按時完成，內容是否準確、規(guī)范；

-寫作中是否展現(xiàn)了對重陽節(jié)文化的理解和應用；

-作業(yè)反饋中是否包含了學生對自身寫作的評價和反思。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的口頭反饋，鼓勵積極行為，糾正錯誤；

-對小組討論成果進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方；

-通過隨堂測試和課后作業(yè)的結果，為學生提供個性化的反饋，指導學生改進學習方法；

-定期總結教學效果，調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。典型例題講解例題一：

根據(jù)以下信息，寫一封邀請函，邀請外教參加學校的重陽節(jié)活動。

-活動時間：下周六上午9點

-活動地點：學校禮堂

-活動內容：登高、賞菊、傳統(tǒng)文化表演

-注意事項：請著裝舒適，攜帶必要的個人物品

答案：

Dear[Teacher'sName],

Wearedelightedtoinviteyoutoourschool'sDoubleNinthFestivalcelebrationnextSaturdaymorningat9o'clock.Theeventwillbeheldintheschoolauditorium,wherewewillhaveactivitiessuchasclimbingmountains,enjoyingchrysanthemums,andtraditionalculturalperformances.Pleasedresscomfortablyandbringanynecessarypersonalitems.Welookforwardtoyourparticipation.

Bestregards,

[YourName]

例題二：

改寫以下句子，使其更加正式和禮貌：

"Wewantyoutocometoourschool'spartyfortheDoubleNinthFestivalbecauseitwillbefun."

答案：

Wewouldbehonoredifyoucouldattendourschool'sDoubleNinthFestivalgathering,aswebelieveitwillbeanenjoyableandenrichingexperience.

例題三：

在邀請函中，描述一下重陽節(jié)的文化意義。

答案：

TheDoubleNinthFestival,alsoknownasChongyangFestival,isatraditionalChinesefestivalcelebratedontheninthdayoftheninthlunarmonth.Itnotonlycommemoratestheancientlegendofpreventingdisastersbutalsoembodiestheimportantculturalvalueoffilialpiety.Onthisday,familiesoftengathertohonortheirelderlymembers,climbmountainstoenjoytheautumnscenery,andadmirechrysanthemums,asymboloflongevityandgoodfortune.

例題四：

給出三個重陽節(jié)相關的英語表達。

答案：

1.CelebratingtheDoubleNinthFestival

2.HonoringtheelderlyonChongyangDay

3.Enjoyingchrysanthemumsandembracingautumn

例題五：

在邀請函中，提醒外教關于活動當天的天氣和交通情況。

答案：

PleasenotethattheweatherforecastfornextSaturdayindicatesasunnydaywithmoderatetemperatures,whichwillbeperfectforouroutdooractivities.Asfortransportation,wesuggesttakingtheschoolshuttlebusthatwillbeprovidedforyourconvenience,oryoumaychoosetoarrivebyprivatecar.Parkingspaceswillbeavailableoncampus.教學反思與改進在設計這堂課的教學過程中，我充分考慮了學生的知識基礎、學習興趣和學習風格。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用三個階段，我期望學生能夠更好地掌握邀請函的寫作技巧，同時加深對重陽節(jié)文化的理解。然而，在實際教學過程中，我也意識到可能存在一些需要改進的地方。

首先，在課前自主探索階段，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預習任務的理解不夠深入，可能是因為提供的預習資料過于抽象，或者預習問題缺乏針對性。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，提供更具操作性的預習任務，并設計更具啟發(fā)性的預習問題，以激發(fā)學生的思考和探究欲望。

其次，在課中強化技能階段，我注意到學生在小組討論中的參與度不均，有的學生積極參與，有的則較為被動。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，采用更加多樣化的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

再次，在課后拓展應用階段，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課后作業(yè)的完成情況不夠理想，可能是由于作業(yè)難度過大或缺乏有效的指導。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，提供更加詳細的作業(yè)指導，并適時給予學生反饋和指導，幫助他們提高作業(yè)完成的質量。板書設計①重點知識點

-邀請函的基本格式與結構

-重陽節(jié)相關詞匯及表達方式

-重陽節(jié)的文化背景及