小學數(shù)學北師大版一年級下跳繩（一）教學設(shè)計

小學數(shù)學北師大版一年級下跳繩（一）教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版小學數(shù)學一年級下冊第五章《有趣的動物——跳繩（一）》。本章節(jié)主要圍繞跳繩活動展開，讓學生通過觀察和操作，掌握20以內(nèi)的加減法。具體內(nèi)容包括：

1.學習加減法的意義，理解加法和減法的基本概念。

2.通過跳繩活動，培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感性，提高學生的計算能力。

3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，如：跳繩比賽中計算人數(shù)、計算跳繩的次數(shù)等。

4.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。

本節(jié)課旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握20以內(nèi)的加減法，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：讓學生通過觀察、操作和思考，掌握20以內(nèi)的加減法，培養(yǎng)學生運用邏輯推理能力解決實際問題。

2.數(shù)據(jù)處理：培養(yǎng)學生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，如通過跳繩活動，讓學生統(tǒng)計人數(shù)、計算跳繩次數(shù)等。

3.問題解決：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，如在跳繩活動中，如何計算比賽成績、分配跳繩時間等。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的跳繩游戲，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和動手操作能力。

5.團隊合作：培養(yǎng)學生合作學習的精神，學會與他人共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解加減法的意義，掌握20以內(nèi)的加減法運算方法。

（2）培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，提高學生的計算能力。

（3）學會解決實際問題，提高學生的應用能力。

以跳繩活動為例，讓學生學會運用加減法解決實際問題，如計算比賽成績、分配跳繩時間等，提高學生的應用能力。

2.教學難點

（1）加減法的實際應用

對于剛接觸加減法的學生來說，將所學知識應用于實際問題中是一個難點。如在跳繩活動中，如何將加減法運用到計算比賽成績、分配跳繩時間等問題中，需要教師的引導和學生的實踐。

（2）邏輯推理能力的培養(yǎng)

學生在掌握加減法運算的基礎(chǔ)上，如何運用邏輯推理能力解決實際問題，如跳繩活動中的人數(shù)統(tǒng)計、跳繩次數(shù)計算等，是一個教學難點。

（3）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在跳繩活動中，如何引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的跳繩游戲，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和動手操作能力，是一個教學難點。

四、教學策略

針對本節(jié)課的重點和難點，教師可以采取以下教學策略：

1.創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，如跳繩活動，激發(fā)學生的學習興趣。

2.采用直觀演示、操作實踐等教學方法，讓學生在實際操作中理解加減法的意義。

3.引導學生進行觀察、思考和交流，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和創(chuàng)新思維。

4.設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生在解決實際問題中提高應用能力。

5.鼓勵學生合作學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

6.針對不同學生的學習情況，給予個別化的指導和幫助，確保每個學生都能達到教學目標。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)跳繩活動的情境，讓學生在實際操作中學習加減法，提高學生的學習興趣和積極性。

2.引導發(fā)現(xiàn)法：教師引導學生觀察、思考和交流，發(fā)現(xiàn)加減法的意義和應用，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

3.實踐操作法：讓學生親自動手操作，進行跳繩活動，實際體驗加減法的應用，提高學生的動手能力和實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示跳繩活動的圖片、視頻等，生動形象地展示加減法的實際應用，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件設(shè)計有趣的跳繩游戲，讓學生在游戲中練習加減法，提高學生的計算能力和應用能力。

3.實物教具：使用跳繩、計數(shù)器等實物教具，讓學生在實際操作中理解加減法的意義，提高學生的動手能力。

4.分組合作：將學生分成小組，進行跳繩活動和問題解決，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

5.在線教學平臺：利用在線教學平臺，發(fā)布學習任務(wù)和練習題，讓學生在課外進行自主學習和練習，提高學生的學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解加減法的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習加減法內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確加減法教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保加減法教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習加減法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入加減法學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的10以內(nèi)加減法內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為加減法新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解20以內(nèi)加減法知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出加減法重點，強調(diào)減法難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞加減法問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗加減法的應用，提高實踐能力。

在加減法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)加減法的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對加減法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決加減法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與加減法相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合加減法內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習加減法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的加減法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的加減法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.課后閱讀材料：

提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如下：

-《數(shù)學故事會：跳繩比賽》：一個關(guān)于跳繩比賽的數(shù)學故事，讓學生通過故事了解加減法的實際應用。

-《有趣的加減法游戲》：介紹一些有趣的加減法游戲，讓學生在游戲中提高計算能力。

-《生活中的加減法》：文章舉例說明加減法在生活中的應用，如購物時的計算、制作食物時的配料計算等。

2.課后自主學習和探究：

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如下：

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他與加減法相關(guān)的有趣案例或應用，分享給同學和老師。

-學生可以嘗試自己設(shè)計一些加減法問題，與同學進行討論和解答。

-學生可以思考如何將加減法運用到其他學科或領(lǐng)域中，如科學實驗、體育活動等。

-學生可以嘗試解決一些實際生活中的加減法問題，如計算家庭支出、規(guī)劃旅游行程等。教學反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我會組織學生進行反思活動，讓他們分享自己對課堂學習的感受和收獲。同時，我也會收集學生的作業(yè)和練習題，以此來評估學生對加減法的掌握情況。

在反思活動中，我會鼓勵學生提出自己在學習中遇到的問題和困難，以及他們對課堂內(nèi)容和教學方法的建議。通過這些反饋，我可以了解到哪些部分的教學學生掌握得較好，哪些部分需要進一步加強。

根據(jù)學生的反饋和作業(yè)情況，我會制定一些改進措施，并在未來的教學中實施。例如，如果學生在某個知識點上掌握得不好，我會重新設(shè)計一些教學活動，以幫助學生更好地理解和掌握這個知識點。如果學生對某個教學方法有更好的建議，我也會考慮在未來的教