具有交際風(fēng)格的課程設(shè)計(jì)

具有交際風(fēng)格的課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的交際用語(yǔ)，如日常問(wèn)候、介紹自己、詢問(wèn)時(shí)間等。

2.學(xué)生能理解并運(yùn)用基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等。

3.學(xué)生能掌握一定數(shù)量的詞匯，滿足日常生活交流需求。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的語(yǔ)言輸出，如編寫小故事、對(duì)話等。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2.學(xué)生能夠在交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解不同的文化背景，拓寬國(guó)際視野，提高跨文化交際能力。

課程性質(zhì)：本課程為英語(yǔ)口語(yǔ)交際課，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

學(xué)生特點(diǎn)：本年級(jí)學(xué)生具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的交際能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行組織：

1.交際用語(yǔ)：根據(jù)課程目標(biāo)，選取了日常問(wèn)候、介紹自己、詢問(wèn)時(shí)間等常見(jiàn)場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)。具體包括：

-問(wèn)候語(yǔ)：如Hello,Goodmorning,Howareyou等。

-自我介紹：如Mynameis...,I'mfrom...,I'mastudent等。

-詢問(wèn)時(shí)間：如Whattimeisit?,It'stwoo'clock等。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：結(jié)合交際場(chǎng)景，教授以下語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述日常習(xí)慣、興趣愛(ài)好等。

-一般過(guò)去時(shí)：講述過(guò)去發(fā)生的事情。

3.詞匯：根據(jù)交際需求，選取以下詞匯：

-時(shí)間詞匯：如o'clock,halfpast,quarter等。

-日常用品詞匯：如pen,book,backpack等。

-人物詞匯：如friend,teacher,doctor等。

教材章節(jié)：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容參考教材第三章《日常交際用語(yǔ)》。

教學(xué)安排和進(jìn)度：

1.課堂導(dǎo)入：通過(guò)歌曲、游戲等形式復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，導(dǎo)入新課。

2.新課內(nèi)容：講解和練習(xí)交際用語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及詞匯。

3.課堂實(shí)踐：設(shè)置真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交際。

4.總結(jié)與作業(yè)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，注重實(shí)踐與應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本節(jié)課將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情和肢體動(dòng)作，為學(xué)生講解交際用語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，使學(xué)生更容易理解和接受新知識(shí)。

2.情境教學(xué)法：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在特定情境中進(jìn)行角色扮演，提高他們的交際能力。例如，模擬機(jī)場(chǎng)接機(jī)、商場(chǎng)購(gòu)物等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.討論法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在此過(guò)程中，學(xué)生可以互相交流、借鑒，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.案例分析法：教師選取具有代表性的案例，讓學(xué)生分析、討論，從而掌握所學(xué)知識(shí)。例如，分析日常生活中的交際對(duì)話，讓學(xué)生了解不同場(chǎng)景下的交際技巧。

5.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的語(yǔ)言游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如“單詞接龍”、“猜謎語(yǔ)”等游戲，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的積極性。

6.角色扮演法：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行交際。這種方法可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

7.交際任務(wù)法：布置具有實(shí)際意義的交際任務(wù)，讓學(xué)生在完成過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。例如，制定一份旅行計(jì)劃，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述行程安排。

8.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等工具，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高英語(yǔ)水平。

9.評(píng)價(jià)與反饋法：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

為了全面、客觀、公正地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本節(jié)課將采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的活躍程度、提問(wèn)回答、小組討論等方面的表現(xiàn)。

-課堂實(shí)踐：觀察學(xué)生在角色扮演、情境模擬等實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其交際能力。

-課堂紀(jì)律：評(píng)價(jià)學(xué)生的出勤、守時(shí)、課堂行為等方面。

2.作業(yè)評(píng)估：

-課后作業(yè)：根據(jù)作業(yè)完成質(zhì)量、準(zhǔn)確性及按時(shí)提交情況進(jìn)行評(píng)估。

-小組作業(yè)：評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)，如角色扮演劇本編寫、小組討論報(bào)告等。

3.考試評(píng)估：

-單元測(cè)試：采用筆試形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)交際用語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及詞匯的掌握程度。

-口語(yǔ)測(cè)試：通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及交際技巧。

4.過(guò)程性評(píng)估：

-學(xué)習(xí)筆記：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的整理和掌握情況。

-課堂反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、意見(jiàn)和建議，教師據(jù)此評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

5.綜合性評(píng)估：

-期末考試：結(jié)合筆試和口語(yǔ)測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

-期末項(xiàng)目：要求學(xué)生完成一個(gè)綜合性的英語(yǔ)交際任務(wù)，如編寫短劇、制作英語(yǔ)視頻等。

6.自我評(píng)估與同伴評(píng)估：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行自我評(píng)估，提高自我認(rèn)知。

-同伴評(píng)估：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和客觀評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)評(píng)估注重過(guò)程與結(jié)果的結(jié)合，旨在全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的英語(yǔ)交際能力。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本節(jié)課的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本節(jié)課為第三章《日常交際用語(yǔ)》的第一課時(shí)，共計(jì)2個(gè)學(xué)時(shí)。

-教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)部分：交際用語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-教學(xué)進(jìn)度根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度進(jìn)行調(diào)整。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課堂教學(xué)：每周2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。

-課后輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生需求，安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂教學(xué)：安排在學(xué)校的多媒體教室，便于使用教學(xué)設(shè)備進(jìn)行情境模擬和角色扮演。

-課后輔導(dǎo)：可根據(jù)實(shí)際情況，在教室或教師辦公室進(jìn)行。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：確保教學(xué)時(shí)間與學(xué)生作息時(shí)間相符，避免影響學(xué)生的休息。

-學(xué)生的興趣愛(ài)好：結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生的個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的教學(xué)支持和輔導(dǎo)。

5.教學(xué)活動(dòng)安排：

-課堂導(dǎo)入：5分鐘，通過(guò)歌曲、游戲等形式復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，導(dǎo)入新課。

-新課內(nèi)容講解：15分鐘，教師講解