9《小水滴的訴說》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

9《小水滴的訴說》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員教學內容《小水滴的訴說》是2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊的一章內容。本章節(jié)主要通過擬人化的方式，讓小水滴作為講述者，向學生們傳達節(jié)約用水、愛護環(huán)境的重要性。具體內容包括：小水滴的形成過程、水資源的珍貴、節(jié)約用水的方法以及愛護環(huán)境的責任。通過本章節(jié)的學習，學生將深入理解水的重要性，并學會在日常生活中節(jié)約用水，保護環(huán)境。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識和環(huán)境意識。通過學習小水滴的訴說，學生將樹立正確的價值觀，認識到水資源的珍貴，學會節(jié)約用水和愛護環(huán)境。同時，培養(yǎng)學生具備良好的公民素質，自覺承擔起保護環(huán)境的責任。通過本章節(jié)的學習，使學生在知識、情感和行為上得到全面提升。教學難點與重點1.教學重點

（1）讓學生理解水資源的重要性，認識到節(jié)約用水、愛護環(huán)境的必要性。

（2）掌握節(jié)約用水的方法，如關閉水龍頭、一水多用等。

（3）培養(yǎng)學生的公民素質，自覺承擔起保護環(huán)境的責任。

2.教學難點

（1）學生對水資源的珍貴性缺乏直觀感受，難以理解為什么要節(jié)約用水。

（2）學生難以掌握節(jié)約用水的方法，并在實際生活中踐行。

（3）學生對保護環(huán)境的責任感不強，難以將理論知識轉化為實際行動。

針對以上難點，教師可采用以下教學策略：

1.利用圖片、視頻等直觀教具，讓學生感受水資源的珍貴，從而理解節(jié)約用水的重要性。

2.通過生動案例，講解節(jié)約用水的方法，引導學生在生活中實踐。

3.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生參與環(huán)境保護的行動，培養(yǎng)他們的責任感和使命感。

4.布置課后作業(yè)，讓學生將所學知識運用到生活中，鞏固所學內容。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于向學生傳授水資源、節(jié)約用水和環(huán)境保護的基本知識。

-案例研究：分析具體案例，讓學生了解水資源的浪費和節(jié)約的實際情況。

-項目導向學習：讓學生參與節(jié)水項目，如設計節(jié)水標語、節(jié)水行動計劃等。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演小水滴，訴說水的故事，增強情感共鳴。

-小組討論：分組討論節(jié)約用水的方法和環(huán)境保護的行動。

-游戲互動：設計節(jié)水小游戲，如“關緊水龍頭”競賽，提高學生的實踐操作能力。

3.確定教學媒體使用：

-圖片和視頻：展示水資源的珍貴和節(jié)約用水的實例。

-動畫演示：播放小水滴的形成過程，生動形象地解釋水循環(huán)。

-電子白板：用于展示節(jié)水標語和行動計劃，方便學生觀看和反饋。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設：教師播放一段干旱地區(qū)缺水的視頻，引導學生關注水資源的重要性。

-問題提出：教師提問：“你們認為水對我們的生活有什么重要性？”引導學生思考并回答。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解小水滴的形成過程、水資源的珍貴性以及節(jié)約用水的方法。

-強調愛護環(huán)境的責任，引導學生自覺承擔起保護環(huán)境的責任。

3.鞏固練習（5分鐘）

-教師設計一些有關節(jié)約用水的選擇題或簡答題，讓學生回答。

-學生分組討論，共同完成練習題，鞏固所學知識。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內容進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

-學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一些與節(jié)約用水、環(huán)境保護相關的問題，引導學生思考。

-學生分成小組，進行角色扮演或實驗操作，展示自己的理解和創(chuàng)意。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調節(jié)約用水和環(huán)境保護的重要性。

-學生分享自己的學習心得，提出改進措施。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置一道與節(jié)約用水、環(huán)境保護相關的實踐作業(yè)，如設計節(jié)水標語、節(jié)水行動計劃等。

整個教學過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，引導學生深入理解水資源的重要性，學會節(jié)約用水和愛護環(huán)境，培養(yǎng)良好的公民素質。同時，注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。教學資源拓展1.拓展資源

-節(jié)水科普讀物：推薦學生閱讀節(jié)水科普讀物，如《水的故事》、《節(jié)水寶典》等，以豐富學生的水資源知識。

-環(huán)保紀錄片：推薦學生觀看環(huán)保紀錄片，如《藍色星球》、《地球上的水》等，以增強學生對環(huán)境保護的認識。

-互動游戲：推薦學生玩節(jié)水互動游戲，如“節(jié)水大挑戰(zhàn)”、“小水滴之旅”等，以提高學生的實踐操作能力。

-成功案例：介紹一些節(jié)約用水、環(huán)境保護的成功案例，如節(jié)水型社區(qū)、綠色學校等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.拓展建議

-開展家庭節(jié)水活動：鼓勵學生與家人一起開展節(jié)水活動，如設計節(jié)水標語、制定節(jié)水計劃等，將所學知識運用到家庭生活中。

-進行校園節(jié)水調研：組織學生對校園節(jié)水情況進行調研，提出改進措施，促進校園節(jié)水工作的開展。

-參加志愿服務活動：鼓勵學生參加節(jié)水、環(huán)保等志愿服務活動，將所學知識付諸實踐，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-制作手抄報：讓學生制作關于節(jié)水、環(huán)保的手抄報，通過搜集資料、設計版面等過程，提高學生的綜合素質。

-開展班級節(jié)水競賽：組織班級節(jié)水競賽，比一比哪個小組節(jié)約用水最多，激發(fā)學生的競爭意識和團隊合作精神。教學反思與總結教學反思：

在本次《小水滴的訴說》的教學中，我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學方法，力圖讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握節(jié)約用水和愛護環(huán)境的重要性。在教學過程中，我注意引導學生參與互動，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高他們的課堂參與度。

然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在講授水資源的珍貴性時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對此缺乏直觀感受，難以理解為什么要節(jié)約用水。針對這一問題，我計劃在今后的教學中引入更多實際案例，讓學生了解水資源的現(xiàn)狀，從而加深他們對水資源的珍貴性的認識。

此外，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)一些需要改進的地方。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序。為了更好地管理課堂，我將在今后的教學中制定更明確的規(guī)定，確保課堂秩序井然。

教學總結：

然而，教學中也存在一些問題，如部分學生對水資源的珍貴性認識不足，課堂管理有待加強等。針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進，如引入更多實際案例，提高學生的認識，制定更明確的規(guī)定，加強課堂管理。板書設計1.設計理念

板書設計以生動、形象、直觀為原則，通過藝術性和趣味性的表現(xiàn)形式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解和記憶知識點。

2.板書內容

①小水滴的形成過程：太陽蒸發(fā)、云朵凝結、降落大地

②節(jié)約用水的方法：關閉水龍頭、一水多用、定期檢查

③愛護環(huán)境的責任：每人一份力、共同守護家園

3.藝術性與趣味性

①使用卡通插圖：如小水滴、水龍頭、花草等，增加板書的趣味性。

②色彩搭配：采用鮮明、和諧的色彩搭配，使板書更具藝術性。

③創(chuàng)意字體：運用創(chuàng)意字體設計，如將“節(jié)約用水”設計成水滴形狀，增強板書的吸引力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課結束后，我布置了一道與節(jié)約用水和環(huán)境保護相關的實踐作業(yè)。作業(yè)要求學生設計一個節(jié)水標語和一份節(jié)水行動計劃，并選擇一個家庭或學校的水源進行實際操作，記錄節(jié)水數(shù)據。這樣既能讓學生將所學知識運用到實際生活中，又能培養(yǎng)他們的實踐操作能力。

2.作業(yè)反饋

在學生們提交作業(yè)后，我及時進行了批改和反饋。在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠認真完成作業(yè)，設計出具有創(chuàng)意的節(jié)水標語和詳細的節(jié)水行動計劃。然而，也有部分學生的作業(yè)存在一些問題。例如，有些學生的節(jié)水行動計劃不夠具體，缺乏可操作性；有些學生的節(jié)水數(shù)據記錄不準確，沒有堅持長期觀察。

針對這些問題，我在反饋時給予了具體的改進建議。對于計劃不夠具體的學生，我建議他們重新考慮計劃的細節(jié)，確保計劃既有創(chuàng)意又具備可操作性。對于數(shù)據記錄不準確的學生，我提醒他們在觀察過程中要注意數(shù)據的準確性和堅持性，以便更好地評估節(jié)水效果。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《地球上的水》、《藍色星球》等環(huán)保題材的科普書籍，以增進學生對水資源和環(huán)境保護的了解。

-視頻資源：環(huán)保紀錄片《地球上的水循環(huán)》、《節(jié)水寶典》等，幫助學生直觀地理解水資源的循環(huán)和節(jié)約的重要性。

-互動游戲：線上節(jié)水游戲“節(jié)水大挑戰(zhàn)”、“小水滴之旅”等，讓學生在游戲中學習節(jié)水知識和技巧。

2.拓展要求

-學生自主選擇拓展內容，進行課后學習。鼓勵學生結合自身興趣，深入研究水資源和環(huán)