川民版《勞動教育》六上 第15課《改進盲人輔助裝置》教學(xué)設(shè)計

川民版《勞動教育》六上第15課《改進盲人輔助裝置》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：川民版《勞動教育》六年級上冊第15課《改進盲人輔助裝置》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)六年級1班

3.授課時間：2022年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：

1.創(chuàng)新實踐：通過改進盲人輔助裝置的項目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，使其學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法。

2.團隊合作：在項目實施過程中，學(xué)生需要分組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)、分工、合作等社會技能。

3.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注盲人這一特殊群體，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社會責(zé)任感，使其學(xué)會關(guān)愛他人，樂于奉獻，弘揚正能量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的科學(xué)知識，對一些簡單的機械原理和電子元件有所了解。他們在過去的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于創(chuàng)新和實踐的內(nèi)容，對團隊合作也有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對創(chuàng)新和實踐類課程通常比較感興趣，他們喜歡通過動手操作來解決問題。在這個年齡階段，學(xué)生的思維活躍，善于觀察，具備一定的分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過合作和交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在改進盲人輔助裝置的項目中，學(xué)生可能會遇到如何將理論知識應(yīng)用到實際問題中的困難。此外，他們在團隊合作中可能會遇到溝通不暢、分工不明確等問題。同時，學(xué)生可能對如何關(guān)愛盲人、承擔(dān)社會責(zé)任等方面存在困惑。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、盲人輔助裝置模型、工具箱、材料包等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、勞動教育課程資源庫。

3.信息化資源：相關(guān)視頻資料、在線討論平臺、案例分析文檔等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實踐操作、案例分析、互動提問等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞改進盲人輔助裝置課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改進盲人輔助裝置的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解改進盲人輔助裝置課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出改進盲人輔助裝置課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解改進盲人輔助裝置的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握改進盲人輔助裝置的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗改進盲人輔助裝置知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解改進盲人輔助裝置的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握改進盲人輔助裝置的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解改進盲人輔助裝置的知識點，掌握改進盲人輔助裝置的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)改進盲人輔助裝置課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與改進盲人輔助裝置課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的改進盲人輔助裝置的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《盲人輔助技術(shù)的最新進展》

-報告：《改進盲人輔助裝置的社會影響》

-論文：《基于人工智能的盲人導(dǎo)航系統(tǒng)研究》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究項目：學(xué)生可以自主選擇一個盲人輔助技術(shù)的相關(guān)課題進行深入研究，如語音識別技術(shù)、導(dǎo)航系統(tǒng)等。

-實踐操作：學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個簡單的盲人輔助裝置，如制作一個簡單的導(dǎo)航儀或語音提示器。

-社會調(diào)查：學(xué)生可以進行街頭調(diào)查，了解大眾對改進盲人輔助裝置的看法和需求。

3.教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成拓展閱讀，培養(yǎng)獨立思考能力。

-實踐活動法：鼓勵學(xué)生進行實踐操作，提高動手能力。

-社會調(diào)查法：引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

4.作用與目的：

-通過拓展閱讀，幫助學(xué)生拓寬知識視野，深入理解改進盲人輔助裝置的技術(shù)和應(yīng)用。

-通過自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。

-通過實踐活動和社會調(diào)查，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感，培養(yǎng)其作為一個社會人的意識。板書設(shè)計本次課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶改進盲人輔助裝置的核心知識點和技能。板書將采用結(jié)構(gòu)清晰、條理分明的布局，以及簡潔明了、突出重點的文字和圖形，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書主要包括以下幾個部分：

1.課題：改進盲人輔助裝置

2.知識點：

-盲人輔助裝置的定義和作用

-改進盲人輔助裝置的技術(shù)原理

-改進盲人輔助裝置的設(shè)計流程

-改進盲人輔助裝置的測試與評估

3.技能目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解盲人輔助裝置的基本原理和功能

-學(xué)生能夠掌握改進盲人輔助裝置的設(shè)計方法和步驟

-學(xué)生能夠進行團隊合作，完成改進盲人輔助裝置的項目實踐

4.教學(xué)方法：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成板書中的知識點和技能目標(biāo)

-實踐活動法：鼓勵學(xué)生進行實踐操作，提高動手能力

-合作學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生進行團隊合作，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力

5.藝術(shù)性與趣味性：

-板書將采用生動、有趣的圖形和符號，以及色彩鮮艷的粉筆，增加板書的吸引力

-在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合板書內(nèi)容進行互動提問，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實踐操作：通過引入改進盲人輔助裝置的實踐操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，提高教學(xué)效果。

2.小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.引入社會責(zé)任感：通過引入改進盲人輔助裝置的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理問題：在教學(xué)管理方面，存在一定的問題，如學(xué)生管理、教學(xué)進度管理等，需要加強教學(xué)管理，提高教學(xué)效率。

2.教學(xué)組織問題：在教學(xué)組織方面，存在一定的問題，如課堂組織、教學(xué)資源管理等，需要加強教學(xué)組織，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價問題：在教學(xué)評價方面，存在一定的問題，如評價方式、評價標(biāo)準(zhǔn)等，需要加強教學(xué)評價，提高教學(xué)效果。

（三）改進措施

1.加強教學(xué)管理：通過加強教學(xué)管理，提高教學(xué)效率，解決教學(xué)管理問題。

2.加強教學(xué)組織：通過加強教學(xué)組織，提高教學(xué)效果，解決教學(xué)組織問題。

3.加強教學(xué)評價：通過加強教學(xué)評價，提高教學(xué)效果，解決教學(xué)評價問題。

課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了改進盲人輔助裝置的相關(guān)知識，包括盲人輔助裝置的定義和作用、改進盲人輔助裝置的技術(shù)原理、改進盲人輔助裝置的設(shè)計流程以及改進盲人輔助裝置的測試與評估。同時，我們還通過實踐操作，提高了動手能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要描述盲人輔助裝置的定義和作用。

2.請簡述改進盲人輔助裝置的技術(shù)原理。

3.請簡