小學體育與健康六年級上冊高腳競速 教案

小學體育與健康六年級上冊高腳競速教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學體育與健康六年級上冊高腳競速教案課程基本信息1.課程名稱：小學體育與健康六年級上冊高腳競速

2.教學年級和班級：六年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過高腳競速的實踐活動，提高學生的運動能力，熟練掌握高腳競速的基本技巧。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育運動的熱情，養(yǎng)成良好的運動習慣，增強體質(zhì)，促進身心健康。

3.體育品德：培養(yǎng)學生團隊合作精神，增強集體榮譽感，培養(yǎng)勇敢、頑強、自信、進取的體育品德。學情分析六年級的學生在體育方面已有一定的基礎(chǔ)，對于體育運動的熱情較高，具備一定的團隊協(xié)作能力。但在高腳競速技巧方面，部分學生可能還不夠熟練，對于比賽規(guī)則和策略的理解也有待提高。

學生在知識、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)出一定的差異，對于運動技巧的掌握程度不同，因此在教學過程中需要關(guān)注每一個學生的成長，激發(fā)他們的潛能。

在行為習慣方面，大部分學生遵守紀律，積極參與課堂活動。但也有部分學生注意力容易分散，影響學習效果。針對這一情況，本節(jié)課將通過豐富多樣的教學手段，提高學生的專注力，培養(yǎng)良好的學習習慣。

針對學生的實際情況，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重個體差異，因材施教，提高學生的運動能力；同時，通過團隊比賽等形式，培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)作能力，使他們在體育實踐中不斷提升自己，充分體驗運動的樂趣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學體育與健康六年級上冊》教材。

2.輔助材料：收集與高腳競速相關(guān)的圖片、視頻等資料，用于課堂展示和講解。

3.實驗器材：準備足夠數(shù)量的高腳架和相關(guān)安全裝備，確保學生在實踐活動中的人身安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置好教室，設(shè)置好實踐區(qū)域和討論區(qū)，確保教學活動順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布高腳競速的基本技巧視頻和比賽規(guī)則文檔，要求學生提前觀看和學習。

-設(shè)計預習問題：提出問題如“高腳競速比賽中如何保持平衡？”、“如何制定比賽策略？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻，閱讀規(guī)則文檔。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生在線上提交預習筆記和提出疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源，方便學生學習。

-作用與目的：

-幫助學生對高腳競速有初步了解，為課堂實踐打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示高腳競速的精彩比賽視頻，激發(fā)學生對高腳競速的興趣。

-講解知識點：詳細講解高腳競速的基本技巧和比賽規(guī)則。

-組織課堂活動：分組進行高腳競速模擬比賽，讓學生在實踐中掌握技巧。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行個別指導或集體講解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對高腳競速技巧和規(guī)則進行理解。

-參與課堂活動：學生在小組比賽中實際操作，運用所學技巧。

-提問與討論：學生針對不理解的地方提出問題，與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生掌握理論知識。

-實踐活動法：通過模擬比賽讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組活動培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

-作用與目的：

-確保學生能夠理解和掌握高腳競速的基本技巧。

-培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的練習題目，如設(shè)計比賽策略等。

-提供拓展資源：推薦學生觀看高腳競速的專業(yè)比賽視頻，了解更高水平的競技狀態(tài)。

-反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，提供反饋意見。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成練習題目，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生觀看專業(yè)比賽視頻，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學生對本次課程的學習過程進行反思，總結(jié)收獲。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，發(fā)展自主學習能力。

-反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)，提高自我認知。

-作用與目的：

-通過作業(yè)練習，加深學生對高腳競速知識的理解。

-通過拓展學習，提升學生的競技欣賞能力和思維深度。

-通過反思總結(jié)，促使學生自我提升學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點為高腳競速的基本技巧、比賽規(guī)則和策略。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.高腳競速的基本技巧

（1）平衡保持：高腳競速中，保持平衡是至關(guān)重要的。學生需要學會如何利用身體的重心來保持平衡，尤其是在快速移動時。

（2）步伐協(xié)調(diào)：學生需要掌握正確的步伐協(xié)調(diào)方法，以便在競速過程中能夠快速而穩(wěn)定地前進。

（3）上下腳轉(zhuǎn)換：在高腳競速中，上下腳的快速轉(zhuǎn)換對于提高速度和穩(wěn)定性非常重要。學生需要練習如何在跑步過程中快速而順暢地轉(zhuǎn)換腳部。

2.高腳競速的比賽規(guī)則

（1）比賽場地：高腳競速的比賽通常在一條直線賽道上進行，賽道長度可以根據(jù)實際情況進行設(shè)定。

（2）比賽形式：比賽可以分為個人賽和團體賽。個人賽是每位選手獨立完成賽道，團體賽則是每個團隊的所有成員共同完成賽道。

（3）比賽規(guī)則：選手在比賽中必須遵守賽道規(guī)則，如不得越線、不得推搡其他選手等。違反規(guī)則的選手可能會被罰時或取消比賽資格。

3.高腳競速的策略

（1）起跑策略：在起跑階段，選手需要掌握合適的起跑速度，以便在比賽中能夠迅速占據(jù)領(lǐng)先地位。

（2）比賽節(jié)奏：在比賽過程中，選手需要根據(jù)自己的體能和對手的情況，調(diào)整比賽節(jié)奏，以便在關(guān)鍵時刻發(fā)揮出最佳狀態(tài)。

（3）終點沖刺：在接近終點時，選手需要全力以赴，進行終點沖刺，以獲得更好的成績。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察和測試等方式進行課堂評價。教師將關(guān)注學生在高腳競速實踐中的表現(xiàn)，包括平衡保持、步伐協(xié)調(diào)和上下腳轉(zhuǎn)換等基本技巧的掌握情況。通過觀察學生的動作執(zhí)行和團隊協(xié)作，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。此外，教師還將組織小規(guī)模測試，以評估學生對比賽規(guī)則和策略的理解程度。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價主要針對學生提交的練習題目和反思總結(jié)。教師將認真批改學生的作業(yè)，并提供具體的反饋意見。對于設(shè)計比賽策略等作業(yè)，教師將評價學生的創(chuàng)新性和實用性。在點評過程中，教師將鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出改進建議，以促進學生的學習進步。

3.綜合評價

綜合評價將考慮學生在課堂參與、技能掌握和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)。教師將根據(jù)學生的參與度、團隊協(xié)作能力和競技水平，給予綜合評分。此外，教師還將關(guān)注學生在課后拓展學習中的表現(xiàn)，如觀看專業(yè)比賽視頻和參與線上討論等。

4.學生自我評價

學生自我評價是教學評價的重要組成部分。教師將鼓勵學生在課后進行自我反思，總結(jié)在高腳競速學習過程中的收獲和不足。學生需要誠實地評價自己的表現(xiàn)，并提出自我改進的計劃。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的高腳競速知識和技能，學生需要完成以下課后作業(yè)：

1.練習題目：

（1）描述高腳競速中如何保持平衡的方法。

（2）解釋高腳競速比賽中的起跑策略。

（3）設(shè)計一份高腳競速比賽的全局策略。

2.實踐作業(yè)：

（1）在家中練習高腳競速的基本步伐，拍攝視頻并上傳至學習平臺。

（2）與家人或朋友一起進行高腳競速比賽，記錄比賽過程和結(jié)果，并在課堂上分享。

3.拓展學習：

（1）觀看一場專業(yè)的高腳競速比賽視頻，分析比賽策略和選手的表現(xiàn)。

（2）在網(wǎng)絡(luò)上查找關(guān)于高腳競速的資料，了解其歷史和發(fā)展，以及在世界各地的流行程度。

4.反思總結(jié)：

（1）回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，總結(jié)自己在技能掌握和比賽策略理解方面的收獲。

（2）思考自己在課后練習中的表現(xiàn)，提出改進建議，并制定下一步的學習計劃。

舉例題型：

1.填空題：

（1）高腳競速中，保持平衡的關(guān)鍵是_______。

（2）在_______階段，選手應該采取_______策略。

（3）高腳競速比賽的規(guī)則包括_______、_______和_______等方面。

2.判斷題：

（1）高腳競速比賽中，選手可以越線行駛。（）

（2）在比賽過程中，選手可以隨意改變比賽節(jié)奏。（）

（3）高腳競速的終點沖刺階段，選手應該全力以赴，爭取最好的成績。（）

3.簡答題：

（1）請簡述高腳競速的基本步伐及其重要性。

（2）請舉例說明如何在比賽中運用起跑策略。

（3）請概括高腳競速比賽中的公平競爭原則。

4.應用題：

（1）假設(shè)你參加了一場高腳競速比賽，比賽中你遇到了困難，請設(shè)計一套解決方案，幫助你克服困難并取得好成績。

（2）請你為一個高腳競速比賽設(shè)計一套評判標準，包括速度、技巧和策略等方面的考量。

答案：

1.填空題：

（1）保持平衡的關(guān)鍵是利用身體的重心。

（2）在起跑階段，選手應該采取快速而穩(wěn)定的起跑策略。

（3）高腳競速比賽的規(guī)則包括不得越線、不得推搡其他選手等。

2.判斷題：

（1）×（越線行駛是不被允許的）

（2）×（選手需要遵守比賽節(jié)奏，不能隨意改變）

（3）√（終點沖刺階段需要全力以赴）

3.簡答題：

（1）高腳競速的基本步伐包括步伐協(xié)調(diào)和上下腳轉(zhuǎn)換等，這些步伐是保持平衡和提高速度的關(guān)鍵。

（2）在比賽中運用起跑策略，可以通過迅速起步和控制比賽節(jié)奏來占據(jù)優(yōu)勢。

（3）高腳競速比賽中的公平競爭原則包括遵守比賽規(guī)則、尊重對手和團隊合作等。

4.應用題：

（1）解決方案：調(diào)整起跑姿勢，加強步伐練習，制定合理的比賽策略，保持專注和冷靜。

（2）評判標準：速度（占30%）、技巧（占40%）、策略（占30%）。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：通過組織高腳競速的實踐活動，讓學生在實踐中學習和掌握技巧，提高學生的參與度和學習興趣。

2.合作學習：采用小組合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)進行討論和實踐，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.多元化評價：采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實踐活動等，全面評估學生的學習效果。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律管理不夠嚴格，部分學生注意力不集中，影響了教學效果。

2.教學方法：講解時間過長，學生參與度不高，需要更多實踐活動來提高學生的參與度和學習興趣。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴測試和作業(yè)，缺乏對實踐活動的評價，需要進一步完善評價體系。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：制定明確的課堂紀律規(guī)則，并嚴格執(zhí)行，確保學生能夠?qū)Ｗ⒂趯W習。

2.增加實踐環(huán)節(jié)：增加更多的實踐活動，如小組比賽、戶外練習等，提高學生的參與度和學習興趣。

3.完善評價體系：增加對實踐活動的評價，采用多元化的評價方式，全面評估學生的學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：平衡保持、步伐協(xié)調(diào)、上下腳轉(zhuǎn)換

-關(guān)鍵詞：重心、平衡、步伐、協(xié)調(diào)、轉(zhuǎn)換

-板書設(shè)計：

①平衡保持：利用身體重心保持平衡

②步伐協(xié)調(diào)：掌握正確的步伐協(xié)調(diào)方法

③上下腳轉(zhuǎn)換：快速而順暢地轉(zhuǎn)換腳部

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