屹立于世界民族之林：新中國外交教學(xué)設(shè)計 岳麓版

屹立于世界民族之林：新中國外交教學(xué)設(shè)計岳麓版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）屹立于世界民族之林：新中國外交教學(xué)設(shè)計岳麓版教材分析《屹立于世界民族之林：新中國外交教學(xué)設(shè)計》岳麓版，本教材內(nèi)容緊扣高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，以新中國外交為主線，深入剖析新中國成立以來我國在國際舞臺上的地位變遷與外交成就。課程圍繞重大外交事件，如抗美援朝、中美建交、中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位等，結(jié)合時代背景，讓學(xué)生了解我國外交政策的發(fā)展，認(rèn)識外交事業(yè)在國家崛起中的重要作用。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能深入理解新中國外交的基本原則、策略及其在國際事務(wù)中的立場，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感與時代使命感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在深化學(xué)生對新中國外交歷史事件的理解，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維與國際視野。通過深入分析我國在不同歷史時期的外交策略與成就，學(xué)生將達(dá)成以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.歷史理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確解讀新中國外交政策的歷史背景、發(fā)展脈絡(luò)和基本原則，把握我國在國際事務(wù)中的立場與角色。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析外交事件，提高批判性思維和解決問題的能力，使他們能夠從多角度審視國際關(guān)系。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)新中國外交史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們尊重不同文化、包容多樣性的價值觀。

4.時事關(guān)注：關(guān)注國際熱點(diǎn)問題，結(jié)合新中國外交的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家大事、關(guān)注時代發(fā)展的責(zé)任感。

5.溝通與合作：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維與國際視野，使他們在學(xué)習(xí)新中國外交史的過程中，不斷提升自身的歷史素養(yǎng)和分析問題的能力。學(xué)情分析本課程面向的高中學(xué)生，經(jīng)過初中階段的歷史學(xué)習(xí)，他們對新中國外交有一定的基礎(chǔ)了解，但知識體系尚不完整，對一些重大外交事件的認(rèn)知可能停留在表面。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

（1）知識層次：學(xué)生已掌握一定的歷史知識，但新中國外交方面的知識相對零散，缺乏系統(tǒng)性和深度。對于一些專業(yè)術(shù)語和外交策略，學(xué)生可能理解不透。

（2）能力層次：學(xué)生在分析問題時，可能缺乏批判性思維和歷史唯物主義觀點(diǎn)，難以從多角度審視外交事件。此外，學(xué)生的信息篩選、整合能力有待提高。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生的民族自豪感和國家意識較強(qiáng)，但國際視野相對狹窄，對其他國家的外交政策和國際組織了解不足。

2.學(xué)生行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生普遍對歷史課程感興趣，但對新中國外交部分的學(xué)習(xí)熱情可能不高，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)習(xí)方法：學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探究和合作學(xué)習(xí)的意識，課堂參與度有待提高。

（3）思維習(xí)慣：學(xué)生在分析問題時，容易受到定勢思維的影響，需要引導(dǎo)他們運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，多角度思考。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識方面：學(xué)生對新中國外交的基礎(chǔ)知識掌握不牢固，影響對課程內(nèi)容的深入理解和學(xué)習(xí)效果。

（2）能力方面：學(xué)生的批判性思維和分析問題能力不足，可能導(dǎo)致在討論和探究問題時，難以提出有深度和見地的觀點(diǎn)。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生的國際視野和跨文化溝通能力有限，影響他們對課程內(nèi)容的拓展和運(yùn)用。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

1.注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的外交知識體系。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和分析問題能力。

3.拓展教學(xué)內(nèi)容，增加國際視野，提高學(xué)生的跨文化溝通能力。

4.采取多樣化的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-教室多媒體設(shè)備（投影儀、計算機(jī)、音響系統(tǒng)）

-歷史學(xué)科專用掛圖、地圖、時間線等教具

-小組合作學(xué)習(xí)用桌椅

2.軟件資源：

-岳麓版高中歷史教材《屹立于世界民族之林：新中國外交》

-相關(guān)歷史紀(jì)錄片、新聞報道剪輯

-專題PPT課件

-新中國外交重要文獻(xiàn)資料

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布學(xué)習(xí)資料、作業(yè)、通知等）

-課堂互動平臺（用于課堂討論、投票、問答等）

4.信息化資源：

-電子教案

-歷史事件互動小游戲

-新中國外交成就電子展覽

-歷史人物訪談視頻

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-課堂討論

-互動問答

-課后研究性學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新中國外交的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新中國外交是如何在國際舞臺上嶄露頭角的嗎？它對我們今天的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于新中國外交的重要?dú)v史照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新中國外交的風(fēng)云變幻。

簡短介紹新中國外交的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新中國外交基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新中國外交的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解新中國外交的定義，包括其主要原則和政策。

詳細(xì)介紹新中國外交的組成部分，如和平共處五項原則、三個世界劃分等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，如抗美援朝、中美建交等，讓學(xué)生更好地理解新中國外交的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.新中國外交案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新中國外交的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新中國外交案例進(jìn)行分析，如中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位、一帶一路倡議等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新中國外交的復(fù)雜性和多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用外交知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新中國外交相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對新中國外交的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新中國外交的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新中國外交的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新中國外交在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用外交知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新中國外交的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國外交風(fēng)云錄》

-《新中國外交五十年》

-《中國和平發(fā)展道路》

-《改革開放以來的中國外交》

-《世界舞臺上的中國：外交戰(zhàn)略與政策》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）新中國外交政策的發(fā)展演變

-研究新中國成立以來不同歷史時期的外交政策，如和平共處五項原則、三個世界劃分等。

-分析國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)背景對新中國外交政策的影響。

-探討新中國外交政策在維護(hù)國家主權(quán)、安全和利益方面的作用。

（2）重大外交事件及其影響

-深入了解抗美援朝、中美建交、中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位等重大外交事件的背景、過程和意義。

-分析這些事件對中國外交事業(yè)的發(fā)展和國際地位的影響。

-評價這些事件對中國與其他國家關(guān)系的作用。

（3）外交人物研究

-研究周恩來、鄧小平、江澤民、胡錦濤等新中國外交家的外交思想和實(shí)踐。

-分析這些外交家在中國外交史上的地位和作用。

-了解外交家們的個人品質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和外交技巧。

（4）當(dāng)前中國外交熱點(diǎn)問題

-關(guān)注中國在國際事務(wù)中的角色，如“一帶一路”倡議、全球治理等。

-分析當(dāng)前中國外交面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-探討中國如何運(yùn)用外交手段，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

（5）國際組織與多邊外交

-了解聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、上海合作組織等國際組織的發(fā)展歷程和主要功能。

-探討新中國在多邊外交領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和成就。

-分析多邊外交對中國外交政策的影響。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新中國外交中一個重大事件的短文，要求不少于800字，包括事件的背景、過程、意義及其對中國外交的影響。

2.根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，繪制新中國外交時間線，標(biāo)注出至少5個重要事件，并簡要說明每個事件的特點(diǎn)和影響。

3.小組合作，選擇一個當(dāng)前中國外交熱點(diǎn)問題，進(jìn)行深入分析，撰寫一份不少于1000字的分析報告，內(nèi)容包括問題的背景、現(xiàn)狀、中國的立場和策略、可能的發(fā)展趨勢。

4.閱讀拓展材料，選取一位新中國外交家，總結(jié)其外交思想和實(shí)踐，撰寫一篇500字左右的人物簡介。

5.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，自選主題，設(shè)計一份關(guān)于新中國外交的知識問答試卷，包括至少10個問題，涵蓋選擇題、簡答題和論述題。

作業(yè)反饋：

1.短文作業(yè)：

-批改重點(diǎn)：事件的準(zhǔn)確性、分析的深度、寫作的邏輯性和語言的準(zhǔn)確性。

-反饋建議：對于事件描述不準(zhǔn)確的地方，指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，確保信息的準(zhǔn)確性；對于分析不夠深入的部分，引導(dǎo)學(xué)生思考事件背后的深層次原因和影響；對于寫作表達(dá)欠佳的學(xué)生，建議多閱讀優(yōu)秀范文，提高寫作能力。

2.外交時間線作業(yè)：

-批改重點(diǎn)：事件的選取、時間線的準(zhǔn)確性、描述的簡潔性。

-反饋建議：對于事件選取不合適的情況，指導(dǎo)學(xué)生重新考慮事件的重大性和代表性；對于時間線不準(zhǔn)確的問題，幫助學(xué)生糾正錯誤，并理解事件之間的聯(lián)系；對于描述不夠簡潔的地方，建議學(xué)生練習(xí)概括性表達(dá)。

3.分析報告作業(yè)：

-批改重點(diǎn)：問題的選擇、分析的深度、立論的正確性、報告的結(jié)構(gòu)。

-反饋建議：對于問題選擇不當(dāng)，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，提高對熱點(diǎn)問題的敏感度；對于分析不夠深入，鼓勵學(xué)生多角度思考問題，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行深入剖析；對于報告結(jié)構(gòu)混亂，建議學(xué)生明確報告的框架，合理安排內(nèi)容的順序。

4.人物簡介作業(yè)：

-批改重點(diǎn)：人物事跡的準(zhǔn)確性、外交思想的理解、寫作的條理性。

-反饋建議：對于人物事跡的準(zhǔn)確性，指導(dǎo)學(xué)生查閱權(quán)威資料，確保信息的真實(shí)可靠；對于外交思想的理解，幫助學(xué)生深化對人物外交理念的認(rèn)識；對于寫作條理性不強(qiáng)的問題，建議學(xué)生構(gòu)思清晰，分層次展開敘述。

5.知識問答試卷作業(yè)：

-批改重點(diǎn)：問題的設(shè)計、答案的準(zhǔn)確性、試卷的難度。

-反饋建議：對于問題設(shè)計不合理的地方，指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計開放性和探究性問題；對于答案不準(zhǔn)確的情況，幫助學(xué)生修正錯誤，鞏固知識；對于試卷難度不當(dāng)，建議學(xué)生調(diào)整題目難度，使之既能夠考察知識掌握情況，又能夠激發(fā)思考。重點(diǎn)題型整理答案：新中國外交政策經(jīng)歷了從“一邊倒”到“和平共處五項原則”再到“三個世界劃分”的演變過程。新中國成立初期，我國實(shí)行“一邊倒”的外交政策，堅定地站在社會主義陣營一邊。20世紀(jì)50年代中期，我國提出了和平共處五項原則，成為處理國與國關(guān)系的基本準(zhǔn)則。20世紀(jì)70年代，我國提出“三個世界劃分”的理論，強(qiáng)調(diào)與第三世界國家發(fā)展友好關(guān)系，推動國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的建立。

2.重點(diǎn)題型：分析抗美援朝戰(zhàn)爭對中國外交的影響。

答案：抗美援朝戰(zhàn)爭是中國外交史上的重要事件。通過參戰(zhàn)，中國展示了捍衛(wèi)國家主權(quán)和安全的決心，贏得了國際社會的尊重。戰(zhàn)爭結(jié)束后，中國在國際舞臺上的地位得到提高，為后來的外交發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.重點(diǎn)題型：闡述中美建交對中國外交的意義。

答案：1972年，美國總統(tǒng)尼克松訪華，中美雙方發(fā)表《上海公報》。1979年，中美正式建交。中美建交對中國外交具有重要意義：一是結(jié)束了兩國長期的敵對狀態(tài)，為兩國關(guān)系的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；二是改善了中國的國際地位，為我國與其他國家發(fā)展關(guān)系創(chuàng)造了有利條件；三是推動了中國與世界各國的交流與合作。

4.重點(diǎn)題型：論述中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位的過程及意義。

答案：1971年，第26屆聯(lián)合國大會通過決議，恢復(fù)中華人民共和國在聯(lián)合國的合法席位。這一過程經(jīng)歷了長期的斗爭，最終取得勝利。中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位意義重大：一是提高了中國的國際地位，增強(qiáng)了中國在國際事務(wù)中的發(fā)言權(quán)；二是有利于維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整；三是為我國與其他國家發(fā)展友好關(guān)系創(chuàng)造了有利條件。

5.重點(diǎn)題型：分析“一帶一路”倡議對中國外交的影響。

答案：“一帶一路”倡議是中國提出的重大國際