Unit 4（第1課時(shí) Section A 1a-1d）（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂（人教版2024）

Unit4（第1課時(shí)SectionA1a-1d）（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂（人教版2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit4（第1課時(shí)SectionA1a-1d）（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂（人教版2024）課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4（第1課時(shí)SectionA1a-1d）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用。

2.提高思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性的思考。

3.增強(qiáng)文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解西方文化背景，提高跨文化交際的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。他們能夠理解和使用一些基本的英語(yǔ)疑問(wèn)詞和回答，例如“What'syourname?”,“Howoldareyou?”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，尤其是對(duì)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面。他們中的一些人在閱讀和寫(xiě)作方面相對(duì)較弱，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。大部分學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和小組合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)，他們善于從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的信息中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難在于理解和使用新的詞匯和短語(yǔ)，以及理解和應(yīng)用新的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和適應(yīng)不同的文化背景和表達(dá)方式可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、教學(xué)卡片。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教材、PPT課件。

3.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)電影片段。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家早上好！很高興和大家一起學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)單元。在正式開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我想請(qǐng)大家先看看這張圖片（展示圖片），你們能猜到這是什么地方嗎？沒(méi)錯(cuò)，這是美國(guó)的自由女神像。接下來(lái)，我會(huì)給大家播放一段關(guān)于自由女神像的視頻，讓我們一起了解一下這座象征著自由和民主的象征物。（播放視頻片段）

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家看1a部分，這里有一些新的詞匯，請(qǐng)大家跟我一起讀一讀。接下來(lái)，我們來(lái)看1b部分，這里有一個(gè)關(guān)于自由女神像的短文，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，并嘗試?yán)斫馄渲械膬?nèi)容。閱讀完畢后，我會(huì)向大家提問(wèn)，看看你們對(duì)這篇短文的理解如何。

3.課堂互動(dòng)（15分鐘）

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

6.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，請(qǐng)大家記好作業(yè)。請(qǐng)大家課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成課后練習(xí)。另外，請(qǐng)大家預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，爭(zhēng)取提前掌握新的知識(shí)點(diǎn)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《自由的象征：自由女神像的歷史與意義》、《美國(guó)獨(dú)立宣言解讀》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：請(qǐng)學(xué)生們課下搜索關(guān)于自由女神像的更多資料，了解其背后的歷史和文化意義。同時(shí)，可以讓學(xué)生們嘗試比較美國(guó)獨(dú)立宣言和中國(guó)的相關(guān)歷史文獻(xiàn)，探討自由、平等等價(jià)值觀在不同文化背景下的表達(dá)和體現(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit4的第一課時(shí)SectionA1a-1d，主要了解了美國(guó)的自由女神像及其象征意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家掌握了一些新詞匯和句型，如"symbol","freedom","independence"等。同時(shí)，我們也了解了自由女神像的歷史和文化背景。希望大家能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)美國(guó)的文化和歷史有更深的了解，提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

請(qǐng)大家在課后完成以下練習(xí)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

（1）根據(jù)1a-1d的內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

a.WhatisthesymboloffreedomintheUnitedStates?

b.WhyistheStatueofLibertyconsideredasymboloffreedomanddemocracy?

c.WhowrotetheDeclarationofIndependence?

d.Whatdoes"life,libertyandthepursuitofhappiness"mean?

（2）根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，寫(xiě)一段話(huà)介紹中國(guó)的自由女神像（如果有）：

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解中國(guó)的獨(dú)立日及其意義。

希望大家能夠通過(guò)以上的練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓大家更深入地了解本節(jié)課所學(xué)的美國(guó)的自由女神像及其象征意義，我為大家推薦了兩篇閱讀材料：《美國(guó)的象征：自由女神像的歷史與意義》和《自由女神像：民主和自由的標(biāo)志》。同時(shí)，我還為大家找到了一段關(guān)于自由女神像的短視頻，讓大家更直觀地了解這座象征著自由和民主的標(biāo)志物。

2.拓展要求：

請(qǐng)大家利用課后時(shí)間，閱讀我為大家推薦的閱讀材料，并觀看短視頻。在閱讀和觀看的過(guò)程中，請(qǐng)大家注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

a.自由女神像是什么時(shí)候建立的？

b.自由女神像為什么被認(rèn)為象征著自由和民主？

c.自由女神像在美國(guó)的歷史和文化中有什么重要意義？

d.你認(rèn)為自由女神像對(duì)于美國(guó)人來(lái)說(shuō)代表著什么？

在完成閱讀和觀看后，請(qǐng)大家將自己的答案和感受寫(xiě)在日記中，也可以和其他同學(xué)進(jìn)行交流分享。如果大家在閱讀或觀看過(guò)程中遇到任何問(wèn)題，可以隨時(shí)向我提問(wèn)，我會(huì)為大家提供必要的指導(dǎo)和幫助。希望大家通過(guò)這次拓展活動(dòng)，能夠更好地理解自由女神像的意義，并提高自己的英語(yǔ)閱讀和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)自由女神像及其象征意義的理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：自由女神像的圖片、關(guān)鍵詞匯和句型、本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)采用生動(dòng)形象的插圖和色彩，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

圖片：自由女神像

關(guān)鍵詞匯：

-Symbol象征

-Freedom自由

-Independence獨(dú)立

-LibertyBell自由鐘

句型：

-WhatisthesymboloffreedomintheUnitedStates?

-TheStatueofLibertyisasymboloffreedomanddemocracy.

主要知識(shí)點(diǎn)：

-自由女神像的歷史和文化背景

-自由女神像的象征意義

-美國(guó)獨(dú)立宣言和自由女神像的聯(lián)系

```反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)展示自由女神像的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解其歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)小組討論和互動(dòng)問(wèn)答，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.多元化評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，采用學(xué)生互評(píng)、自評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)中，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)較少。

2.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

3.教學(xué)資源利用：教學(xué)資源的選擇和利用仍有待豐富和優(yōu)化，以提高教學(xué)的趣味性和吸引力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在課堂活動(dòng)中，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和發(fā)言。

2.提