四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第二單元 講誠(chéng)信 多合作 第4課《我和誠(chéng)信交朋友》教案 粵教版

四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元講誠(chéng)信多合作第4課《我和誠(chéng)信交朋友》教案粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元講誠(chéng)信多合作第4課《我和誠(chéng)信交朋友》教案粵教版。本節(jié)課主要讓學(xué)生理解誠(chéng)信的含義，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，通過實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解合作的力量，學(xué)會(huì)在日常生活中與人為善、誠(chéng)信待人。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括誠(chéng)信意識(shí)、合作精神和社會(huì)責(zé)任感。通過教學(xué)，使學(xué)生理解誠(chéng)信的含義，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)；通過實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的力量，學(xué)會(huì)在日常生活中與人為善、誠(chéng)信待人，培養(yǎng)良好的合作精神；同時(shí)，通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解誠(chéng)信的含義：誠(chéng)信是指遵循道德規(guī)范，言行一致，守信用，不欺騙他人的品質(zhì)。

（2）誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性：誠(chéng)信是個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)，對(duì)于建立良好的人際關(guān)系、獲取他人信任和尊重具有重要意義；同時(shí)，誠(chéng)信對(duì)于社會(huì)風(fēng)氣的塑造、社會(huì)秩序的維護(hù)具有積極作用。

（3）在日常生活中踐行誠(chéng)信：學(xué)會(huì)與人為善、誠(chéng)信待人，形成良好的行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）誠(chéng)信的內(nèi)涵：學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信的理解往往停留在表面，難以深入理解其內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。

（2）誠(chéng)信與合作的關(guān)聯(lián)：學(xué)生難以理解誠(chéng)信在合作中的重要作用，以及如何將誠(chéng)信融入合作過程。

（3）在日常生活中踐行誠(chéng)信：學(xué)生難以將誠(chéng)信理念付諸實(shí)踐，遇到實(shí)際問題容易產(chǎn)生困惑和動(dòng)搖。

為突破以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步中的重要性；同時(shí)，通過實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)誠(chéng)信，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的、生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)。

（2）案例分析法：選取具有代表性的誠(chéng)信案例，讓學(xué)生分組討論，分析誠(chéng)信的表現(xiàn)和意義。

（3）小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，共同完成誠(chéng)信相關(guān)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等手段，生動(dòng)展示誠(chéng)信的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解誠(chéng)信在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬視野。

（3）互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行在線問答、討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于誠(chéng)信的案例視頻和思考問題，要求學(xué)生提前觀看并思考。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“視頻中人物的誠(chéng)信行為如何體現(xiàn)誠(chéng)信的重要性？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)文本。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行個(gè)人思考，記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源的共享和學(xué)生的互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解誠(chéng)信的概念，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們的信息獲取和處理能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的短故事引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解誠(chéng)信的定義和重要性，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論誠(chéng)信在日常生活中的應(yīng)用，例如在學(xué)習(xí)、購(gòu)物、交友中的誠(chéng)信表現(xiàn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供清晰的解釋和實(shí)例。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)講解的內(nèi)容進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己對(duì)誠(chéng)信的理解，討論誠(chéng)信的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在思考過程中遇到的問題，與組員共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解誠(chéng)信的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-深化學(xué)生對(duì)誠(chéng)信知識(shí)的理解，提升他們分析問題和合作交流的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生將誠(chéng)信理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一道關(guān)于誠(chéng)信的應(yīng)用題，要求學(xué)生在家庭中觀察并記錄一個(gè)誠(chéng)信行為。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于誠(chéng)信的在線閱讀材料，供有興趣深入探究的學(xué)生閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中觀察誠(chéng)信行為，并將其記錄下來。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生選擇閱讀拓展資源，進(jìn)一步了解誠(chéng)信的多樣性。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，考慮如何在日常生活中更好地實(shí)踐誠(chéng)信。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立完成任務(wù)的能力。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)的完成和反思，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，并引導(dǎo)他們進(jìn)行自我提升。

作用與目的：

-通過家庭作業(yè)將學(xué)習(xí)擴(kuò)展到課堂之外，使學(xué)生能夠在日常生活中實(shí)踐誠(chéng)信。

-通過拓展閱讀，增加學(xué)生對(duì)誠(chéng)信知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的習(xí)慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《誠(chéng)信的故事》：收錄了一系列誠(chéng)信守則的故事，讓學(xué)生了解誠(chéng)信在歷史和文化中的重要性。

-《誠(chéng)信的實(shí)踐》：一本關(guān)于如何在日常生活中實(shí)踐誠(chéng)信的指南，提供了許多實(shí)用的建議和案例。

-《合作的智慧》：探討了合作與誠(chéng)信之間的關(guān)系，分析了合作中誠(chéng)信的重要作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生在家中觀察和記錄一個(gè)誠(chéng)信行為，并思考其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生探討誠(chéng)信在當(dāng)前社會(huì)中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，例如在商業(yè)、政治和教育領(lǐng)域。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同策劃一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、視頻或公眾演講。

-引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，如何通過實(shí)踐誠(chéng)信來提升自己的品德和信譽(yù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于誠(chéng)信的書籍和文章，進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野，深化對(duì)誠(chéng)信的理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)誠(chéng)信概念的理解深度，以及對(duì)誠(chéng)信在生活中的應(yīng)用的認(rèn)知。

-觀察：在課堂討論和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和誠(chéng)信行為的實(shí)踐。

-測(cè)試：通過簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)誠(chéng)信知識(shí)掌握的情況。

針對(duì)觀察到的問題，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，例如在討論中引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考誠(chéng)信的內(nèi)涵，或者在活動(dòng)中提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提升誠(chéng)信意識(shí)和行為。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)誠(chéng)信知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生的回答，評(píng)估其對(duì)誠(chéng)信概念的理解，以及其在實(shí)際情境中運(yùn)用誠(chéng)信原則的能力。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提供具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在批改關(guān)于誠(chéng)信行為的觀察記錄時(shí)，教師可以指出學(xué)生的作業(yè)中的亮點(diǎn)，同時(shí)提供改進(jìn)意見，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升誠(chéng)信實(shí)踐能力。

此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)評(píng)價(jià)反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。通過這種互動(dòng)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同提高。典型例題講解1.例題1：小明在考試中，發(fā)現(xiàn)自己的朋友小華抄襲了他的答案。請(qǐng)問小明應(yīng)該如何處理？

答案：小明應(yīng)該堅(jiān)持誠(chéng)信原則，拒絕幫助小華作弊。他可以私下里告訴小華，抄襲是不道德的行為，應(yīng)該誠(chéng)信考試，用自己的能力取得好成績(jī)。

2.例題2：小紅在購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)商家多收了她50元。請(qǐng)問小紅應(yīng)該如何處理？

答案：小紅應(yīng)該堅(jiān)持誠(chéng)信原則，向商家說明情況，要求退還多收的50元。她可以禮貌地向商家解釋，誠(chéng)實(shí)守信是每個(gè)人都應(yīng)該遵守的原則。

3.例題3：小李在公交車上，發(fā)現(xiàn)有人偷了一位老人的錢包。請(qǐng)問小李應(yīng)該如何處理？

答案：小李應(yīng)該堅(jiān)持誠(chéng)信原則，勇敢地站出來制止小偷的行為，并幫助老人找回錢包。他可以大聲告訴小偷，他的行為是不道德的，并向周圍的乘客求助，共同保護(hù)老人的財(cái)產(chǎn)安全。

4.例題4：小王在圖書館借了一本書，到期后忘記了歸還。請(qǐng)問小王應(yīng)該如何處理？

答案：小王應(yīng)該堅(jiān)持誠(chéng)信原則，及時(shí)歸還圖書館的書籍。他可以主動(dòng)聯(lián)系圖書館，說明情況，并約定歸還的時(shí)間。誠(chéng)實(shí)守信是每個(gè)人都應(yīng)該遵守的原則，小王應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。

5.例題5：小張?jiān)诎嗉?jí)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)故意破壞公物。請(qǐng)問小張應(yīng)該如何處理？

答案：小張應(yīng)該堅(jiān)持誠(chéng)信原則，及時(shí)制止破壞公物的行為，并向老師報(bào)告。他可以私下里告訴那位同學(xué)，破壞公物是不道德的行為，我們應(yīng)該愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，共同營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①誠(chéng)信的定義：誠(chéng)信是指遵循道德規(guī)范，言行一致，守信用，不欺騙他人的品質(zhì)。

②誠(chéng)信的重要性：誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)，對(duì)于建立良好的人際關(guān)系、獲取他人信任和尊重具有重要意義。同時(shí)，誠(chéng)信對(duì)于社會(huì)風(fēng)氣的塑造、社會(huì)秩序的維護(hù)具有積極作用。

③誠(chéng)信在日常生活中