《第一單元 和計算機交朋友：3 指揮窗口》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級上冊

《第一單元和計算機交朋友：3指揮窗口》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《第一單元和計算機交朋友：3指揮窗口》-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級上冊。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.理解計算機的指揮窗口（命令提示符）是什么。

2.學(xué)習(xí)基本的命令輸入，如：打開文件、創(chuàng)建文件夾等。

3.掌握簡單文件的存儲和查找操作。

4.了解如何正確關(guān)閉計算機及指揮窗口。

5.通過互動練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對計算機操作的熟練度和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識計算機指揮窗口，了解其基本功能，激發(fā)對計算機操作的好奇心與探索欲。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：掌握基本的命令輸入，培養(yǎng)學(xué)生運用計算機解決問題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)：通過實踐操作，提高學(xué)生對計算機文件管理的認(rèn)識，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.嚴(yán)謹(jǐn)性：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格按照操作規(guī)范進(jìn)行計算機操作，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.合作交流：鼓勵學(xué)生互相幫助、分享經(jīng)驗，提高團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為三年級學(xué)生，他們在前兩個年級的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的計算機操作，具備了一定的信息素養(yǎng)基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生對計算機的基本組成和簡單應(yīng)用已有初步了解，但對于更深入的命令窗口操作尚屬陌生。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力較強，但邏輯思維和問題解決能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和積極性，但專注力和耐心有待提高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍習(xí)慣于直觀的圖形界面操作，對于命令行操作可能存在抵觸情緒。此外，部分學(xué)生對計算機操作的嚴(yán)謹(jǐn)性認(rèn)識不足，可能會出現(xiàn)操作失誤。這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學(xué)過程中采取適當(dāng)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)并掌握命令窗口操作。教學(xué)方法與策略1.選擇適合的教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生特點，采用講授與互動相結(jié)合的方式，通過案例分析和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握命令窗口操作。

-講授法：講解基本概念和操作方法，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)。

-互動討論：引導(dǎo)學(xué)生分享操作經(jīng)驗，互相解答疑問，提高課堂氛圍。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生模擬計算機指揮官，指揮“窗口”完成特定任務(wù)，增加趣味性。

-實驗操作：設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生在計算機上實際操作，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體教學(xué)資源和計算機設(shè)備，提高教學(xué)效果。

-PPT演示：展示操作步驟和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解。

-計算機軟件：提供實際操作環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上即時練習(xí)。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.課程導(dǎo)入：

（1）教師：同學(xué)們，在前兩節(jié)課中，我們已經(jīng)和計算機交了朋友，學(xué)習(xí)了計算機的基本組成和簡單操作。今天，我們將要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——指揮窗口。你們知道指揮窗口是什么嗎？

（2）學(xué)生：……

（3）教師：指揮窗口，也就是命令提示符，是計算機與用戶進(jìn)行交互的一個界面。通過它，我們可以給計算機下達(dá)命令，讓計算機為我們完成各種任務(wù)。

第二環(huán)節(jié)：探究課文內(nèi)容

1.教學(xué)內(nèi)容一：理解命令提示符的作用

（1）教師：請同學(xué)們打開課本，翻到第3課《指揮窗口》。首先，我們來了解一下命令提示符的作用。

（2）學(xué)生閱讀課本，了解命令提示符的作用。

（3）教師提問：命令提示符有什么作用？

（4）學(xué)生回答：……

（5）教師總結(jié)：命令提示符可以幫助我們更快速地訪問計算機的各種功能，完成文件管理、系統(tǒng)管理等任務(wù)。

2.教學(xué)內(nèi)容二：學(xué)習(xí)基本命令輸入

（1）教師：了解了命令提示符的作用，接下來我們要學(xué)習(xí)一些基本的命令。請同學(xué)們看課本上的表格，那里列舉了一些常用的命令。

（2）學(xué)生閱讀課本，學(xué)習(xí)基本命令。

（3）教師演示并講解如何使用這些基本命令，如打開文件、創(chuàng)建文件夾等。

（4）學(xué)生跟隨教師操作，學(xué)習(xí)并掌握基本命令。

3.教學(xué)內(nèi)容三：實踐操作

（1）教師：下面，我們將進(jìn)行實踐操作。同學(xué)們，請按照以下步驟進(jìn)行操作：

a.打開命令提示符；

b.使用命令創(chuàng)建一個新文件夾；

c.在新文件夾內(nèi)創(chuàng)建一個文本文件；

d.使用命令打開并編輯文本文件。

（2）學(xué)生按照教師要求進(jìn)行實踐操作。

（3）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

第三環(huán)節(jié)：鞏固知識

1.教學(xué)內(nèi)容四：簡單文件存儲和查找

（1）教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了如何使用基本命令。接下來，我們來學(xué)習(xí)如何存儲和查找文件。

（2）學(xué)生閱讀課本，了解文件存儲和查找的方法。

（3）教師講解并演示文件存儲和查找的操作。

（4）學(xué)生跟隨教師操作，掌握文件存儲和查找的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容五：正確關(guān)閉計算機及指揮窗口

（1）教師：最后，我們來學(xué)習(xí)如何正確關(guān)閉計算機及指揮窗口。

（2）學(xué)生閱讀課本，了解正確的關(guān)閉方法。

（3）教師演示正確的關(guān)閉操作。

（4）學(xué)生跟隨教師操作，掌握正確關(guān)閉計算機及指揮窗口的方法。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展

1.教學(xué)內(nèi)容六：課程總結(jié)

（1）教師：今天，我們學(xué)習(xí)了指揮窗口的基本操作，包括基本命令、文件存儲和查找以及正確關(guān)閉計算機及指揮窗口。請同學(xué)們回顧一下，我們今天都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

（2）學(xué)生回答：……

（3）教師總結(jié)：本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了指揮窗口的基本操作，這些操作將幫助我們更好地與計算機進(jìn)行交流。

2.教學(xué)內(nèi)容七：拓展練習(xí)

（1）教師：為了鞏固所學(xué)知識，下面請同學(xué)們完成以下拓展練習(xí)：

a.利用基本命令，在計算機上創(chuàng)建一個名為“我的作業(yè)”的文件夾；

b.在該文件夾內(nèi)創(chuàng)建一個文本文件，并輸入一段文字；

c.使用命令查找并打開該文本文件。

（2）學(xué)生完成拓展練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

教師：今天，我們學(xué)習(xí)了指揮窗口的基本操作，希望同學(xué)們能夠課后多加練習(xí)，熟練掌握這些操作。下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)計算機的其他功能。同學(xué)們，再見！

學(xué)生：老師，再見！知識點梳理1.命令提示符的概念與作用

-命令提示符是計算機與用戶進(jìn)行交互的界面。

-通過命令提示符，可以給計算機下達(dá)命令，完成各種任務(wù)。

2.基本命令的輸入與使用

-學(xué)會打開命令提示符。

-掌握以下基本命令：

-打開文件：start文件名

-創(chuàng)建文件夾：mkdir文件夾名

-刪除文件夾：rmdir文件夾名

-切換目錄：cd路徑

-顯示當(dāng)前目錄下的文件和文件夾：dir

-創(chuàng)建文本文件：typenul>文件名.txt

-打開并編輯文本文件：start文件名.txt

3.文件存儲和查找

-學(xué)會使用命令在指定路徑下創(chuàng)建文件和文件夾。

-學(xué)會使用命令查找并打開文件。

4.正確關(guān)閉計算機及指揮窗口

-掌握正確關(guān)閉命令提示符的方法。

-學(xué)會正確關(guān)閉計算機。

5.實踐操作與拓展練習(xí)

-學(xué)會在命令提示符下進(jìn)行實踐操作，如創(chuàng)建文件夾、文件，查找并打開文件等。

-完成拓展練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè)1.實踐題：使用命令提示符創(chuàng)建一個新的文件夾，名為“我的文檔”，并在其中創(chuàng)建一個文本文件，命名為“日記.txt”。

示例答案：

```

mkdir我的文檔

cd我的文檔

typenul>日記.txt

```

2.實踐題：在命令提示符下，使用命令將“日記.txt”文件移動到上一級目錄。

示例答案：

```

move日記.txt..

```

3.操作題：使用命令提示符查找并刪除名為“我的文檔”的文件夾。

示例答案：

```

rmdir我的文檔

```

4.應(yīng)用題：在命令提示符下，使用命令查看當(dāng)前目錄下的所有文件和文件夾。

示例答案：

```

dir

```

5.綜合題：假設(shè)你現(xiàn)在在“C:\Users\YourName”目錄下，使用命令提示符完成以下操作：

-創(chuàng)建一個名為“Photos”的文件夾；

-在“Photos”文件夾內(nèi)創(chuàng)建一個名為“Travel.jpg”的圖片文件；

-使用命令查看“Photos”文件夾內(nèi)的所有文件；

-將“Travel.jpg”文件復(fù)制到桌面。

示例答案：

```

mkdirPhotos

cdPhotos

typenul>Travel.jpg

dir

copyTravel.jpgC:\Users\YourName\Desktop

```

補充說明：

1.實踐題：此題型旨在讓學(xué)生通過實際操作，掌握命令提示符的使用方法，特別是如何創(chuàng)建和刪除文件和文件夾。

2.操作題：此題型要求學(xué)生學(xué)會使用命令提示符進(jìn)行文件和文件夾的查找和刪除操作，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

3.應(yīng)用題：此題型考查學(xué)生對“dir”命令的掌握，學(xué)會查看目錄下的文件和文件夾。

4.綜合題：此題型綜合了前面的知識點，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會使用命令提示符完成一系列任務(wù)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在實踐中掌握命令窗口的操作。通過回顧整個教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)以下值得反思和總結(jié)的地方：

1.教學(xué)方法與策略：

-在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生動手實踐，發(fā)現(xiàn)他們在操作過程中存在一些問題，如對命令的記憶不夠熟練，操作步驟不夠規(guī)范等。為此，我及時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高操作技能。

-采用角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬計算機指揮官，增加了課堂趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實際操作中，部分學(xué)生過于關(guān)注角色扮演，忽略了對命令的實際運用。今后，我需要調(diào)整教學(xué)策略，平衡課堂趣味性與實際操作。

2.教學(xué)管理與組織：

-在課堂實踐中，我注意到部分學(xué)生對操作步驟不夠熟悉，導(dǎo)致操作過程中出現(xiàn)混亂。為了提高課堂效率，我計劃在今后的教學(xué)中，加強課堂管理，明確操作步驟，提高學(xué)生的操作熟練度。

-在小組合作交流環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出積極的討論氛圍，但仍有個別學(xué)生參與度不高。針對這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中，注重調(diào)動每個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

3.教學(xué)效果評價：

-從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了明顯的進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了命令窗口的基本操作，提高了信息素養(yǎng)。

-然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過程中仍存在一些問題，如對命令的理解不夠深入，操作不夠熟練等。為此，我將在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，提高他們的實際操作能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強課堂管理與組織，明確操作步驟，提高學(xué)生的操作熟練度。

2.注重調(diào)動每個學(xué)生的積極性，提高課堂參與度。

3.在實踐操作環(huán)節(jié)，增加對學(xué)生操作錯誤的糾正和指導(dǎo)，幫助他們深入理解命令的含義，提高操作技能。

4.結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠充分消化吸收所學(xué)知識。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《指揮窗口》

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-命令提示符概念與作用

-交互界面

-下達(dá)命令

-基本命令

-創(chuàng)建：mkdir

-刪除：rmdir

-打開：start

-移動：move

-查找：dir

-文件操作

-創(chuàng)建文件：typenul>文件名.txt

-打開并編輯文件：start文件名.txt

-正確關(guān)閉

-命令窗口：exit

-計算機：shutdown

3.重點突出：

-使用不同顏色粉筆標(biāo)出基本命令，以便學(xué)生記憶。

-在文件操作部分，用箭頭表示文件創(chuàng)建和打開的過程。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-在標(biāo)題旁邊畫一個小型的計算機圖標(biāo)，增加趣味性。

-使用簡筆畫，如文件夾、文件圖標(biāo)，幫助理解文件操作命令。

5.補充說明：

-在板書設(shè)計時，確保每個部分之間的邏輯關(guān)系清晰，方便學(xué)生理解。

-使用簡潔明了的詞匯，避免冗長的解釋，使板書更加精煉。

-在適當(dāng)?shù)奈恢昧舭?，方便在課堂上實時補充重要信息。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，能夠積極參與到課堂討論和實踐中。在實踐操作環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按照要求完成任務(wù)，但仍有少數(shù)學(xué)生對操作步驟不夠熟悉，需要進(jìn)一步加強練習(xí)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神，能夠互相幫助、共同解決問題。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠較好地完成任務(wù)，展示出對命令窗口操作的掌握。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對命令窗口的基本操作和常用命令掌握情況較好，但在綜合應(yīng)用方面仍有待提高。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但個別學(xué)生在理解命令含義和操作步驟方面存在一定困難