Unit 2 Toys（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語三年級下冊

Unit2Toys（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語三年級下冊Unit2Toys。本單元主要圍繞玩具展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握關(guān)于玩具的詞匯，如：teddybear,car,plane,boat等，以及表達(dá)自己喜歡玩具的句子，如：Ilike...,Doyoulike...?等。此外，學(xué)生還能夠通過聽力活動，理解對話內(nèi)容，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握關(guān)于玩具的詞匯和句型，提高他們的語言能力；通過了解不同文化背景下的玩具，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識；通過聽力活動和小組討論，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握關(guān)于玩具的詞匯和句型，以及能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

難點：學(xué)生對英語句型的理解和運用，以及聽力理解的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.對于詞匯的學(xué)習(xí)，可以通過圖片展示、實物展示等直觀的方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.對于句型的學(xué)習(xí)，可以通過例句展示、模仿練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實際語境中理解和運用。

3.對于聽力理解的難點，可以通過重復(fù)播放錄音、分組討論等方式，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，提供足夠的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中克服難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、電子教材、在線聽力材料、相關(guān)玩具圖片和視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、互動游戲、任務(wù)型教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過向?qū)W生展示一些玩具的圖片，如：teddybear,car,plane,boat等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的生詞。然后，教師問學(xué)生："Doyouliketoys?Why?"，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的想法，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

教師通過電子教材展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括玩具的詞匯和句型。教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿句型，如："Ilike...","Doyoulike...?"等。同時，教師通過實例展示如何運用這些句型進(jìn)行交流，如："Ilikecars,doyoulikecars?"。

3.聽力練習(xí)（10分鐘）

教師播放一段關(guān)于玩具的對話錄音，要求學(xué)生仔細(xì)傾聽并回答相關(guān)問題。教師可以通過提問的方式檢查學(xué)生的聽力理解能力，如："Whattoydoestheboy/girllike?"，"Dotheylikethesametoy?"等。

4.小組討論（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，要求他們用英語討論自己喜歡的玩具，并分享給其他小組。教師可以通過觀察學(xué)生的討論情況，了解他們的口語表達(dá)能力和合作能力。

5.任務(wù)型教學(xué)（10分鐘）

教師設(shè)計一個任務(wù)，要求學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在玩具店購物的場景。學(xué)生需要運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如："Iwouldliketobuyacar,please."，"Doyouhavethistoy?"等。教師可以通過觀察學(xué)生的表演，評估他們的語言運用能力和創(chuàng)造力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)玩具的詞匯和句型的運用。然后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并練習(xí)運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

7.課后反思（5分鐘）

教師在課后對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況，找出存在的問題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握關(guān)于玩具的詞匯，如teddybear,car,plane,boat等。教師可以通過圖片展示、實物展示等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握表達(dá)自己喜歡玩具的句子，如"Ilike..."和"Doyoulike..."。教師可以通過例句展示、模仿練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實際語境中理解和運用這些句型。

3.聽力理解：通過聽力活動，學(xué)生需要能夠理解對話內(nèi)容，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。教師可以通過重復(fù)播放錄音、分組討論等方式，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語討論自己喜歡的玩具，并能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。教師可以通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。

5.文化意識：學(xué)生需要了解不同文化背景下的玩具，培養(yǎng)他們的文化意識。教師可以通過介紹不同國家的玩具文化，讓學(xué)生了解和尊重不同文化。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。教師可以通過設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①詞匯梳理：

-Teddybear

-Car

-Plane

-Boat

-Ilike...

-Doyoulike...?

教師可以通過板書將這些詞匯和句型直觀地展示給學(xué)生，并用彩色的粉筆或板書筆突出重點詞匯和句型，以便于學(xué)生理解和記憶。

②句型示例：

-Ilikecars.

-Doyoulikecars?

-Yes,Ido./No,Idon't.

教師可以在板書的另一部分用簡潔明了的方式展示這些句型的結(jié)構(gòu)，并用適當(dāng)?shù)姆柣驁D形標(biāo)出句子的組成部分，如主語、謂語、賓語等，幫助學(xué)生更好地理解和運用這些句型。

③聽力練習(xí)：

-Listenandanswerthequestions.

-Whattoydoestheboy/girllike?

-Dotheylikethesametoy?

教師可以在板書的另一部分設(shè)計一個聽力練習(xí)的示例，列出相關(guān)問題，并用箭頭或指向符號指向問題的答案部分，幫助學(xué)生更好地理解和回答聽力問題。

同時，教師可以在板書中加入一些趣味性的元素，如卡通圖案、笑臉符號等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我首先通過玩具圖片和實物展示的方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了本單元的生詞，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的興趣，這也讓我意識到通過直觀的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是非常有效的。

在展示新課內(nèi)容時，我通過例句展示和模仿練習(xí)的方式讓學(xué)生理解和運用句型，學(xué)生們能夠在實際語境中很好地運用所學(xué)知識。這讓我認(rèn)識到，在教學(xué)中要注重語境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和運用語言。

在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過重復(fù)播放錄音和提問的方式檢查了學(xué)生的聽力理解能力，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，但也有一部分學(xué)生在聽力理解上存在困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取更有效的聽力訓(xùn)練方法，提高學(xué)生的聽力理解能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠用英語討論自己喜歡的玩具，并分享給其他小組，這表明他們的口語表達(dá)能力和合作能力有所提高。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中語言運用不夠流暢，需要在今后的教學(xué)中更多地提供練習(xí)機(jī)會，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)總結(jié)：

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可以采取更多種類的聽力練習(xí)方式，如聽故事、看視頻等，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際語境中進(jìn)行口語練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以采取個性化輔導(dǎo)，針對他們的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

4.在教學(xué)中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以適當(dāng)增加游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課的生詞和句型，并制作一個玩具詞卡，每個詞卡上寫上一個玩具的名稱和對應(yīng)的英語句子。

-寫一篇關(guān)于自己喜歡的玩具的短文，可以使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-找一些關(guān)于玩具的圖片，和家人或朋友一起用英語描述這些玩具，并記錄下來。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的語言運用能力。通過制作詞卡，學(xué)生可以加深對玩具詞匯的記憶；通過寫一篇關(guān)于自己喜歡的玩具的短文，學(xué)生可以練習(xí)運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行表達(dá)；通過和家人或朋友一起用英語描述玩具，學(xué)生可以提高他們的口語表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

我會及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。在批改作業(yè)時，我會注意以下幾個方面：

-學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的生詞和句型，并在短文中正確使用。

-學(xué)生的語法和拼寫是否準(zhǔn)確，并及時指出錯誤，給出改正建議。

-學(xué)生的表達(dá)是否清晰流暢，是否能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行描述。

在反饋時，我會用鼓勵的語氣肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時指出存在的問題，并給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在使用句型時出現(xiàn)錯誤，我會指出錯誤并提供正確的句子示例，讓學(xué)生明白如何正確運用所學(xué)知識。重點題型整理1.題型一：詞匯填空

題干：請根據(jù)句子意思，選擇正確的玩具詞匯填入空格中。

例題：Ihavea______andateddybear.

答案：car

2.題型二：句型轉(zhuǎn)換

題干：請將給出的句子轉(zhuǎn)換成否定句或疑問句。

例題：Ilikeplayingwithcars.

轉(zhuǎn)換成否定句：Idon'tlikeplayingwithcars.

轉(zhuǎn)換成疑問句：Doyoulikeplayingwithcars?

3.題型三：聽力理解

題干：請根據(jù)聽力內(nèi)容，選擇正確的答案。

例題：Whattoydoesthegirllike?

聽力內(nèi)容：Girl:Ilikeplayingwithpuzzles.

答案：Puzzles

4.題型四：情景交際

題干：請根據(jù)情景，選擇正確的回答。

例題：A: