1 消息二則2024-2025學(xué)年八年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計（五四制）

1消息二則2024-2025學(xué)年八年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計（五四制）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1消息二則2024-2025學(xué)年八年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計（五四制）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年八年級上冊語文教材，主要涉及《消息二則》這一章節(jié)。本章節(jié)內(nèi)容主要包括兩篇新聞報道，旨在讓學(xué)生了解新聞的格式和特點(diǎn)，提高學(xué)生對新聞信息的提取和理解能力。

第一則消息《我國成功發(fā)射北斗導(dǎo)航衛(wèi)星》，報道了我國最近成功發(fā)射了一顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，進(jìn)一步豐富了我國的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。這篇新聞報道了事件的背景、過程和意義，旨在讓學(xué)生了解我國的科技發(fā)展?fàn)顩r，增強(qiáng)民族自豪感。

第二則消息《全國青少年科技創(chuàng)新大賽閉幕》，報道了一場全國青少年科技創(chuàng)新大賽的閉幕式。這篇新聞主要介紹了大賽的規(guī)模、參賽作品和獲獎情況，目的是激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論，掌握新聞的基本格式和特點(diǎn)，提高他們對新聞信息的理解和提取能力。同時，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我將設(shè)計一些實(shí)踐性強(qiáng)的活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會如何閱讀和理解新聞，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語文學(xué)科的閱讀與理解能力，以及信息提取和分析能力。通過學(xué)習(xí)《消息二則》，學(xué)生能夠培養(yǎng)對于新聞文體的敏感度，提高他們準(zhǔn)確捕捉新聞關(guān)鍵信息的能力。同時，通過對于新聞內(nèi)容的深入閱讀和討論，學(xué)生能夠提升他們的邏輯思維能力和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度分析問題。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)他們的文化自信，激發(fā)他們對科技創(chuàng)新和國家發(fā)展的關(guān)注和熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了新聞的基本知識，如新聞的格式、結(jié)構(gòu)以及新聞?wù)Z言的特點(diǎn)。他們對新聞報道有一定的了解，能夠識別新聞中的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等要素。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些科技新聞，對我國的科技發(fā)展有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于科技創(chuàng)新和國家發(fā)展的話題通常較為感興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過討論和實(shí)踐活動來加深對知識的理解。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過小組討論和分享來提高自己的觀點(diǎn)和理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《消息二則》的新聞內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜概念的理解困難。此外，新聞中的信息量大，如何從中提取關(guān)鍵信息、概括新聞要點(diǎn)可能會成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。同時，學(xué)生可能對新聞的價值判斷和作者觀點(diǎn)的隱含意義理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在本節(jié)課中，如何激發(fā)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從多角度分析新聞事件，也將是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師對新聞的基本格式和特點(diǎn)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生了解新聞的結(jié)構(gòu)和閱讀新聞的方法。

2.討論法：學(xué)生分組討論新聞內(nèi)容，分享對新聞的理解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.實(shí)踐法：學(xué)生通過實(shí)際操作，例如編寫新聞稿或者進(jìn)行新聞采訪，提高他們的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示新聞內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，例如進(jìn)行知識問答或者新聞分析游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的新聞報道和背景信息，拓寬學(xué)生的視野，幫助他們更好地理解和分析新聞內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新聞閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡閱讀新聞嗎？新聞對我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁粗匾?？?/p>

展示一些新聞圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新聞的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹新聞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新聞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新聞的基本概念、組成部分和閱讀方法。

過程：

講解新聞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等。

詳細(xì)介紹新聞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新聞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體新聞案例，讓學(xué)生深入了解新聞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新聞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新聞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新聞解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新聞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對新聞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新聞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新聞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新聞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新聞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解新聞的基本概念、組成部分和閱讀方法，提高他們的新聞素養(yǎng)。學(xué)生能夠識別新聞中的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等要素，并理解新聞的語言特點(diǎn)和風(fēng)格。

2.通過分析具體的新聞案例，學(xué)生將深入了解新聞的特性和重要性。他們能夠從多個角度分析新聞事件，提取關(guān)鍵信息，并概括新聞要點(diǎn)。

3.學(xué)生的批判性思維能力將得到提升。他們能夠從不同角度分析問題，對新聞的價值判斷和作者觀點(diǎn)進(jìn)行深入思考，并提出自己的見解和看法。

4.學(xué)生的合作能力和解決問題的能力將得到鍛煉。通過小組討論和合作，學(xué)生能夠?qū)W會與他人溝通和合作，共同解決問題，并能夠提出創(chuàng)新的解決方案。

5.學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力將得到提升。通過課堂展示和點(diǎn)評，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，并能夠接受他人的反饋和建議。

6.學(xué)生對新聞的興趣和關(guān)注度將得到提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識到新聞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，并激發(fā)他們對新聞的探索和閱讀的興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在討論和小組活動中的表現(xiàn)，以及他們的思考過程和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度和合作能力。關(guān)注學(xué)生對新聞案例的分析深度、觀點(diǎn)的獨(dú)到性和創(chuàng)新性，以及他們能夠提出和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對新聞基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度。測試內(nèi)容可以包括新聞的格式、結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)等，以檢驗(yàn)學(xué)生對課堂講解的吸收和應(yīng)用能力。

4.新聞撰寫：評估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括新聞短文或報告的內(nèi)容完整性、邏輯性、觀點(diǎn)明確性等方面。通過學(xué)生的寫作能力，了解他們對新聞的理解深度和表達(dá)能力的提升。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和新聞撰寫等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。評價應(yīng)注重鼓勵和肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時指出他們的不足之處，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：新聞的基本概念、組成部分、閱讀方法。

設(shè)計：在黑板上用大字寫出“新聞”，下方分列“基本概念”、“組成部分”和“閱讀方法”，再分別詳細(xì)列出相關(guān)知識點(diǎn)，如新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等，用不同的顏色標(biāo)注，使板書層次分明，易于學(xué)生記憶。

②詞：新聞詞匯、專業(yè)術(shù)語。

設(shè)計：挑選一些新聞報道中常用的詞匯和專業(yè)術(shù)語，如“頭條”、“獨(dú)家”、“導(dǎo)語”等，用彩色的粉筆書寫，形成視覺沖擊，引發(fā)學(xué)生的興趣。

③句：新聞案例分析、總結(jié)。

設(shè)計：在黑板上展示幾個典型的新聞案