高一語文《我有一個夢想》人教版教案(必修)

K12學(xué)習(xí)教育

高一語文《我有一個夢想》人教版教案

（必修）

如何讓學(xué)生通過《我有一個夢想》的學(xué)習(xí)體會全文激情

飛揚、極富感召力的語言特點，并學(xué)習(xí)運用到寫作中，提高

語言表達能力？以下是小編收集的《我有一個夢想教案》，僅

供大家閱讀參考！

我有一個夢想教案一：教學(xué)目標：

1、了解本文的背景及主要內(nèi)容；

2、在誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用；

3、體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點，并學(xué)習(xí)

運用到寫作中去,提高語言表達能力。

教學(xué)重點：

1、結(jié)合語境,聯(lián)系時代背景，揣摩重點語段和詞語的深

層含義及強烈的感情色彩；

2、鑒賞課文激情飛揚、極富感召力的語言特點，比喻、

排比等修辭手法的運用。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)全文激情飛揚、極富感召力的語言特點，并運用到

寫作中去。

教學(xué)方法：

1、誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，感悟體會重點句段,

從而更好地理解全文；

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2、共同鑒賞，討論交流，同時提供有關(guān)的圖片、文字

拓寬學(xué)生視野，加深對文章的理解。在仿寫中進一步體會演

講的要求。

教具準備：多媒體

課前準備：

1、熟讀課文，整體把握文章要點，寫出每段大意；

2、查找有關(guān)馬丁?路德?金的生平資料及本次演講的背

景；

3、以“我有一個夢想”為題寫一篇作文（字數(shù)500左右）。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入一一兩千兩百多年前亞圣孟子曾經(jīng)說過：“愛

人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”，意思是愛別人的人別人

永遠愛他，尊敬別人的人別人永遠尊敬他，而在此兩千年后

的1963年在美國也有一個人高喊出“愛心是我們唯一的武

器”，他就是人類良知的代表，黑人世界的明星一一馬丁?路

德?金。

請同學(xué)介紹馬丁?路德?金。（多媒體同時展示相關(guān)圖片）

二、基礎(chǔ)一一我們今天學(xué)習(xí)《我有一個夢想》這篇演講

稿，以紀念這位偉大的黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖。課前大家已經(jīng)預(yù)

習(xí)過了，作為一位黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖和諾貝爾和平獎獲得

者，馬丁?路德?金的夢想一定是與眾不同的，下面請一位同

學(xué)講一下你對他的夢想的理解？

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明確：1、夢想是什么：讓黑人享有政治平等權(quán);擁有正

義和自由；消除種族歧視和隔離;黑人和白人能和睦共處，親

如兄弟。（概括：用非暴力手段爭取自由、民主、平等）

2、為什么要實現(xiàn)：黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)

境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是

迫不及待的事，如若不能實現(xiàn)，美國社會將出現(xiàn)動蕩。

3、怎樣實現(xiàn)：采用非暴力手段，團結(jié)白人、長期堅持

以徹底達到目的，堅決、毫不退縮、徹底。

三、賞讀一一演講一定要煽情，一定要讓聽眾與自己產(chǎn)

生共鳴，作為一位黑人政治領(lǐng)袖，馬丁?路德?金的演講一定

是充滿激情而又極富感召力的（多媒體播放一段馬丁?路德?

金演講的原聲錄音），雖然他講的是英文，我們也聽不大清

楚，但仍能受到他的激情的感染，請大家散讀一遍課文，討

論一下，文中哪些地方最有感染力，為什么？應(yīng)該怎樣朗

讀？（多媒體顯示問題）

散讀、討論、交流、朗讀（個讀，小組齊讀，全班齊讀

相結(jié)合）。

第2、3自然段一一明確：是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活

的，同時又是演講的開始，因此讀時既要充滿激情，又要沉

痛有力。本段中前邊有三個相連的“今天”，這三個“今天”

在讀時既要一氣呵成，又需要每一次的語調(diào)都比前有所抬升;

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需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”、“歧視”、“窮困”、“萎

縮”、“自己”、“故土家園”。第三自然段，在讀時整體語調(diào)

可略和緩一點，但重點詞語依然要注意，如：“每一個美國

人”、“所有的人”、“生存、自由”、“追求幸?！?、“權(quán)利二

第5、7、8段一一明確：經(jīng)過3、4兩自然段的平緩之

后，第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚,

作者一口氣連用了四個排比句式“現(xiàn)在是……時候”，一方

面這是情感發(fā)泄的需要，另一方面這種排山倒海的語勢也加

強了內(nèi)容的表達，極強地突出了為自由平等而戰(zhàn)的重要性，

至于7、8自然段，因其內(nèi)容講的是斗爭的策略，所以它的

語調(diào)是平和的。是理智的，是語重心長的。

10至U14自然段一一明確：針對“熱心人”的質(zhì)問，甚

至可以說是一種挑釁，“你們什么時候才能滿足？”（這里邊

有潛臺詞：貪得無厭；你們就不該提這樣的要求等等）。面

對黑人的現(xiàn)狀，面對此公的質(zhì)問，作者定會義憤填膺，怒不

可遏，一串條件式（只要……就……）排比句，如出膛之彈,

似噴井之油；如江海洶涌，似急風(fēng)掃云。鏗鏘有力，擲地有

聲。

這一段正義逼人，豪氣沖天的誓言，無疑極大地鼓舞了

人們的斗志，表明了黑人斗爭的決心，但同時又不失理智，

這一點我們要十分注意：情感的放縱，決不是無限制的。因

為作者在講述的過程中是按了一定的順序的，即由生存到政

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治權(quán)利。好演講一定要煽情，但要把握好一個度。

第18段到第25段一一明確:本段快要接近演講的尾聲,

從內(nèi)容上講是對末來的展望與描繪，和前邊一段相比，應(yīng)舒

緩一些。作者馳騁想像。放縱而又不失中心;舒緩而又富于

感召，設(shè)喻精巧，令人向往;深情貫注，給人光明，無限的

憧憬，美好的末來，無不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出

來。他想黑人之所想，說黑人之所說，但這還不夠，他想黑

人之所未想，說黑人之未說，這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的

杰出之處，也是其振臂一呼，應(yīng)者云集的原因。

教師小結(jié)一一這就是馬丁?路德?金，一個杰出的黑人政

治領(lǐng)袖，他就是這樣一次次把演講推向高潮，也一次次恰到

好處地調(diào)動著聽眾的情緒，他是用心在演講，他是用生命在

呼喚。

四、拓展一一從他的演講中，我們感受到他的深情，他

的憧憬，其實作為學(xué)生，我相信每一位同學(xué)也都有自己的夢

想，課前我請大家也以“我有一個夢想”為題寫過一篇作文,

下面請幾位同學(xué)也以演講的形式來跟大家分享他的夢想。

五、課后作業(yè)一一請每位同學(xué)把自己寫的《我有一個夢

想》修改成演講稿，整理在隨筆本上。

六、教案說明一一對于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我想就以下

四個方面來進行說明：

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1、從對教材的理解方面

本篇課文是我們語文教材第四單元第三篇自讀課文，是

一篇演說詞。旨在培養(yǎng)學(xué)生能進行自主鑒賞，善于思考，敢

于和善于表達自己真實想法的能力。我們的學(xué)生作為跨世紀

的一代青年，要擔(dān)負起開創(chuàng)未來，繁榮祖國的重任，這一點

是他們所應(yīng)具備的。所以這篇文章在本冊教材中的地位是非

常獨特的，我們有責(zé)任把它上好。

2、從教學(xué)模式的指導(dǎo)思想方面

在本堂課中，我采用指導(dǎo)一一活動的教學(xué)模式?，F(xiàn)在我

們老師絕不能再用“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法了。教師應(yīng)是

課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生才是課堂的

主體，教學(xué)進程也應(yīng)以學(xué)生的活動為主線。所以在這節(jié)課中,

我始終貫穿一切以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充

分、有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。在課前

讓學(xué)生自主查閱有關(guān)資料和預(yù)習(xí)質(zhì)疑，在課上讓學(xué)生自己獨

立思考，并組織小組討論，進行全班交流，讓學(xué)生充分展現(xiàn)

他們的個性和思維，給學(xué)生以充分的發(fā)揮空間，讓他們暢所

欲言，使他們都得到充分的發(fā)展。

3、從以學(xué)生發(fā)展為本的設(shè)想與做法方面

二期課改告訴我們，我們教師不僅要以學(xué)生為主體，更

要以學(xué)生的發(fā)展為本。語文作為一門學(xué)科，自然有它的工具

性的特點，讓學(xué)生了解一些語文方面的知識與技能是必須

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的，但我認為我們教師教給學(xué)生的不應(yīng)該僅僅是這些基礎(chǔ)知

識與技能，我們還應(yīng)該讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇文章，領(lǐng)悟點什

么，對于他們的學(xué)習(xí)甚至生活上還有哪些實際的好處，這是

我們老師應(yīng)該要教育與培養(yǎng)的。就這篇文章而言，我覺得是

讓學(xué)生進行合作探究、情感體驗的絕佳途徑，現(xiàn)代的學(xué)生，

特別是寄宿制高中的學(xué)生，相對封閉的生活學(xué)習(xí)方式已使他

們身心俱疲，本文涌動的激情正是喚起他們蓬勃生機的很好

媒介。

4、從教學(xué)目標方面

教給學(xué)生知識固然重要，但教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何真

正的生活、思索則同樣可貴。所以在課上我讓學(xué)生通過反復(fù)

誦讀領(lǐng)會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的

堅定新念，在誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。體

會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點，并學(xué)習(xí)運用到寫

作中去，提高語言表達能力，讓學(xué)生學(xué)得有針對性，有實用

性。

七、教學(xué)反思一一這堂課的亮點在于后兩部分的賞讀和

拓展，可以充分的體現(xiàn)二期課改自主、合作、體驗、發(fā)展的

理念，但課前若沒有充分的準備，是不會達到這樣的效果的,

于是我想，是不是每節(jié)課都能有這樣充分的準備呢當然不

能，可是怎樣才能解決時間緊，課文多，學(xué)生自由支配時間

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少的矛盾，這只有靠我們不斷地總結(jié)，不斷的努力。

我有一個夢想教案二：教學(xué)目標：

知識目標

1.積累詞語，掌握“義憤填膺”“安之若素”等詞語。

2.了解演講的背景及主要思想內(nèi)容。

3.在反復(fù)誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。

4、了解演講詞這種文體的寫作特點。

能力目標

1.揣縻重要詞句，結(jié)合文體特點與語境辨析。品味語言

的深層含義和表達作用,提高理解能力。

2.體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點，并學(xué)習(xí)

運用到寫作中，提高語言表達能力。

德育目標

1.體悟馬丁.路德.金的那種生命不息、為人民請命不止

的崇高獻身精神。

2.自由、平等、民主是人類追求的一個永恒主題，我們

應(yīng)樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。

教學(xué)重點：

1.結(jié)合語境，聯(lián)系時代背景，揣摩重點語段和詞語的深

層含義及強烈的感情色彩。

2.比喻、排比等修辭手法的運用。

教學(xué)難點：

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1.對本文背景的了解和認識。

2.深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。

教學(xué)方法：

1.誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，感悟體會重點句段，

從更好地理解全文。

2.問答與拓展。在設(shè)疑的前提下，點撥、解答難題；同

時提供有關(guān)的圖片、文字拓寬學(xué)生視野，加深對文章的理解。

教具準備：多媒體

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)要點：作者及背景簡介；朗讀課文，整體感知文意;

精讀課文，理清全文思路。

一、導(dǎo)入：

46年前有一個人做了一場演講，他的演講對一個國家的

發(fā)展產(chǎn)生了重要影響;46年前有一個人做了一場演講，他的

演講使現(xiàn)場的二十五萬聽眾熱血沸騰、心情激昂;46年前有

一個人做了一場演講，他的演講使一群強國心旺的人心中產(chǎn)

生了新的光芒與希望;46年前有一個人做了一場演講，他的

演講關(guān)乎任何一個語種，依然散發(fā)他的語言獨特的魅力與光

芒。這是一場什么樣的演講呢？讓我們打開課本來共同欣賞

馬丁?路德.金的演講《我有一個夢想》。請同學(xué)們打開課本

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翻到第10課?！景鍟骸段矣幸粋€夢想》馬丁.路德.金】

二、作者與背景介紹（解析“夢想是什么？”后引出）

幻燈片展示資料內(nèi)容如下：

1、馬丁?路德?金（1929—1968）神學(xué)博士，牧師，美

國黑人民權(quán)運動的領(lǐng)袖，1964年他獲得了諾貝爾和平獎。他

政治主張的核心是非暴力主義。

15歲進入北方某州的一所大學(xué)深造，黑人在那里享有平

等的權(quán)利，可以像他們所希望的那樣自由地生活、學(xué)習(xí)和工

作。然而在南部各州，黑人還沒有受到平等的公民待遇，雖

然美國在1865年結(jié)束了奴隸制，但是南部各州，通過了它

們自己的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白

人通婚。在商店、飯店、醫(yī)院、公共汽車和火車里都設(shè)置有

隔離區(qū)。黑人兒童在單獨為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué)。花在黑人

兒童身上的教育經(jīng)費只及白人兒童的四分之一。南部各州的

黑人沒有選舉權(quán)，如果他們想要參加選舉，就得通過一項閱

讀測驗。他將全部獎金（54,600美元）獻給了自由運動。

2、背景簡介

1955年12月1日，一位名叫羅莎?帕克斯的黑人婦女在

阿拉伯乘坐公共汽車，坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕

挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，要求公共

汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁?路德?金被推薦為

這個組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)了很多傳單，傳單說:

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“你去上班時，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行。”

整整一年里，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁?路德?金

號召黑人不要停止，而要繼續(xù)斗爭。最后該州首府律師說：

公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人公開。然后他又在黑

人生活境況很糟的阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革

命，接著馬丁?路德?金被子關(guān)進了監(jiān)獄。而斗爭還在繼續(xù)，

一周后所有的監(jiān)獄都關(guān)滿了人，黑人的革命贏得了全國的支

持。最后，公共場所都對黑人開放，所有被關(guān)押的參加游行

的黑人都被釋放了。1963年，馬丁?路德?金晉見了肯尼

迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。1963

年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會，

要求種族平等?！段矣幸粋€夢想》就是馬丁'路德金在集會中

向成千上萬的黑人發(fā)表的演說詞。1964年通過了新的民權(quán)法

案，規(guī)定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑

人。1965年一項新的選舉權(quán)法案成立，此后所有黑人都享有

了選舉權(quán)。

由于馬丁'路德'金從事黑人解放運動的工作，所以樹敵

眾多。有一次，一枚炸彈爆炸毀了他的房屋。他一生曾三次

被捕，三次被行刺。1968年4月18日-----個永遠值得被

所有人記住的日子，馬丁?路德?金在田納西州孟菲斯城被

種族主義者刺殺身亡。每年1月的第三個星期一為美國的馬

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丁?路德?金紀念日；每年1月15日，是聯(lián)合國確定的全世

界人民紀念馬丁?路德?金的日子。（幻燈片顯示馬丁?路

德?金遺像）

三、閱讀課文，整體感知文意

1、學(xué)生由標題得出問題：

馬丁.路德.金的夢想是什么呢?何以給千千萬萬的人產(chǎn)

生如此大的影響，讓我們從標題開始去尋找答案。看著這個

標題，你會有什么樣的問題？

明確：三個問題：（1）夢想是什么？（2）為什么會有這樣

的夢想？（3）通過什么樣的方式實現(xiàn)夢想？

（生答：夢想是什么？）如果有第二個問題呢？（生答：希

望通過什么樣的方式實現(xiàn)夢想?）

其他同學(xué)還有沒有自己的提問？（生答：他為什么有這個

夢想?）

小結(jié)：這兩位同學(xué)總共提出了三個問題：第一個，作者

的夢想是什么？第二個，通過什么樣的方式實現(xiàn)夢想？第三

個，他為什么有這個夢想？

問題出來了，那么我們就共同通過文章來尋找答案。

2、閱讀文章解決問題：

（1）夢想是什么？

第一個問題：夢想是什么？請同學(xué)們速讀課文，注意每

一段的的段首句。找出信息最集中的自然段，給同學(xué)們2分

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鐘的時間。

【板書：夢想（心形圖內(nèi)）】

大家找到?jīng)]有？應(yīng)該是第幾段？我們說搜索信息要注意

根據(jù)文段的第一句話，它常常是領(lǐng)起句，也常常是統(tǒng)領(lǐng)句，

哪些文段？XX同學(xué)說是17段，只有17段嗎?一直到第幾

段?25段。（明確：17段到25段）這是馬丁路德金的夢想，

現(xiàn)在我們拿起課本，共同來把這段文字朗讀一下。

【板書：1、是什么？2、為什么？3、怎么做？】

作者的夢想那么好，誰能用簡練的語言，一個短語或者

一個詞，兩個詞，三個詞……來把它概括一下?誰找到了也

就是舉手了，就直接上到講臺寫到第一個問號是什么的問號

后面去。XX同學(xué)。看他寫的，誰有不同的答案就把它寫到

黑板上去。（學(xué)生解釋自己歸納的結(jié)果）

生答：平等：（18）“人人生而平等”。自由、正義：（20）

“自由和正義的綠洲”團結(jié)：（23）“有朝一日那里的黑人

男孩和女孩將能與白人男孩和女孩情同骨肉，攜手并進”這

里隱含著團結(jié)在一起，黑人和白人在平等之后團結(jié)在一起。

明確：平等、自由、正義、團結(jié)。

第一個問題我們解答了，一個有著重要夢想的人，他應(yīng)

該是怎么樣的人呢?他不是想著自己發(fā)大財，掙大錢，而想

著整個黑人、整個民族，尋找自由民主，他應(yīng)該是什么樣的

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人呢?一個高尚、有憐憫之心、有愛心的人，……他能夠有

這樣的夢想這絕對不可能是無本之木、無源之水。

(2)為什么會有這樣一個夢想？

我們接下來看第二個問題：馬丁.路德.金為什么會有這

樣一個夢想?請看課本，從頭開始看，第*頁，快速閱覽。能

否找出非常集中的文段？(生答……)第><自然段到底是不是

呢？找一位同學(xué)把他有感情的朗讀一遍。誰來讀一下？X同

學(xué)。

那么這段文字我們能以什么樣的一個關(guān)鍵詞語來概括

一下？。X同學(xué)從這段文字中，從字里行間中概括得出這樣

一些詞語：沒有得到自由、種族歧視、窮困、生活備受壓榨,

都總結(jié)得很好。

明確：美國政府仍然沒有兌現(xiàn)諾言，黑人沒有沒有自由,

遭受種族歧視、經(jīng)濟上窮困，生活備受壓榨。

(3)通過什么樣的方式實現(xiàn)夢想？

那我們來看一下，我們生活在這樣的處境中，馬丁?路

德.金很是憂心，他為黑人指明了實現(xiàn)夢想走出困境的方法

了嗎？思考一下。我們現(xiàn)在來走一條捷徑，這篇文章總共四

頁半，62頁的是原因，64頁的是夢想，那么現(xiàn)在主要看63

頁了，快速搜索63頁的信息。應(yīng)該是哪些自然段？

明確：第七、八自然段，這里面有標志性的語言，所以

我們得出結(jié)論應(yīng)該是第七自然段。

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那怎樣做是舉止得體，怎樣是紀律嚴明？我們大家學(xué)過

歷史，能否根據(jù)文本知識和歷史知識為這個做法尋找一個專

業(yè)性的術(shù)語呢？“非暴力不合作運動”有不同的看法嗎？（沒

有，其實這個也不錯）文中說了“我們要不斷地升華到以精

神力量對付物質(zhì)力量的崇高境界中去。”“我們不能單獨行

動”精神力量也就是以和平的方式、非暴力合作的方式。

我記得馬丁?路德?金曾經(jīng)說過這樣一句話：仇恨產(chǎn)生仇

恨，暴力產(chǎn)生暴力，我們要用愛的力量去對付恨的事物，我

們的目標不是擊敗和羞辱白人，我們要贏得他們的理解和友

誼。此外我們64頁還有這樣一句話：“堅持下去吧，要堅決

相信，忍受不應(yīng)得的痛苦是一種贖罪?！焙谌藸幦?yīng)得的民

權(quán)并不是一種恐怖活動。從這里我們可以知道馬丁.路德.金

應(yīng)該是怎樣的一個人，我們在前面已經(jīng)介紹了演講者的一些

事跡，他政治主張的核心是非暴力主義。他的夢想是追求人

類自由、平等、民主、馬丁?路德.金說“這個夢想是深深扎

根與美國的夢想中的?！彼膲粝肱c國家、民族的發(fā)展緊密

相聯(lián)，體現(xiàn)了馬丁.路德?金為人民請命不止的崇高精神。他

贏得了全美國全人類的尊敬和理解，1964年獲得了諾貝爾和

平獎。

四、學(xué)生精讀課文，分組討論分析全文的結(jié)構(gòu)層次。

下面我們就具體的來梳理一下這片篇演講詞的結(jié)構(gòu)脈

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絡(luò)。我們按順序看，同學(xué)們可以討論一下，文章大致可以分

為幾個部分，各部分主要講的是什么內(nèi)容。

明確：全文可分為三部分。

第一部分第1自然段，回顧。肯定《解放黑奴宣言》的

重大意義。請看大屏幕，我們來了解一些歷史。

幻燈片展示：（從16世紀中期開始，歐洲殖民者就開始

擄掠非洲黑人，把他們販賣到美洲為奴，以彌補美洲勞動力

的不足。這種慘無人道的奴隸貿(mào)易持續(xù)了大約400余年。直

到1783年，美國的建國者決定廢除奴隸貿(mào)易，但黑人的地

位依然非常低下。南北戰(zhàn)爭以后，當時的總統(tǒng)林肯簽署了《解

放黑奴宣言》，奴隸終于在法律上獲得自由。但100多年后,

20世紀50?60年代的美國，種族歧視和種族壓迫現(xiàn)象仍然

十分嚴重。美國黑人仍然是下等公民，掙扎在社會的低層，

生活貧困，受不到良好的教育，不能進入各級各類高層機構(gòu),

不能參加投票和選舉，不能像白人一樣享有人格自由和活動

自由。在南方的諸多州，黑人不能在白人開的餐館就餐，許

多公共場所掛著“僅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽車

上黑人也只能坐在后車廂，車的中部雖然允許黑人坐，但有

白人上車，黑人必須給白人讓座。正是在這種情況下，美國

黑人發(fā)起了浩大的民權(quán)運動，馬丁?路德.金就是其中最杰出

的領(lǐng)袖。）

第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活

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的狀況，抨擊美國社會黑暗的一面，得出自己正當?shù)囊蟆?/p>

第二部分又包括以下幾個方面的主要內(nèi)容：“揭露事實”“諷

刺許諾”“提出要求”“提醒當局”“講究策略”“表明決心”。

第三部分（第17自然段到結(jié)尾），展望前途，前途是光

明的，勝利一定能夠到來。

五、結(jié)課

這篇演講詞的結(jié)構(gòu)非常嚴密。邏輯性非常的強，演講者

首先是回顧歷史，接著就揭示現(xiàn)狀，最后展望未來，在戰(zhàn)略

上一步步的感染觀眾。這節(jié)課我們就先上到這，同學(xué)們回去

看一下課后練習(xí)二和練習(xí)三。下節(jié)課我們一起來探索這篇著

名的演講詞的語言魅力。下課。

第二課時

教學(xué)要點：聽演講錄音，有意識地指導(dǎo)同學(xué)們誦讀本部

分中的重點段落,并注意比喻、排比等修辭手法的運用,進而

更好地感受文章的感染力與號召力。

一、導(dǎo)入：

這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)馬丁路德金的演講詞《我有一個

夢想》。上節(jié)課我們已經(jīng)了解了馬丁路德金的夢想是什么，

他為什么會有這樣的夢想以及希望通過什么樣的方式實現(xiàn)

夢想。也梳理了文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。那么我們今天就來看，這

樣的原因、這樣的夢想、這樣的措施，作者是用什么樣的語

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言向二十五萬的聽眾表達出來的？下面我們通過有感情的朗

讀的方式，來充分的理解這篇演講詞獨特的魅力。

二、聽錄音、誦讀感受文章的感染力與號召力，分析語

言的藝術(shù)性。

1.聽錄音，感受演講的氣勢

（幻燈片展示：馬丁。路德。金演講時的圖片）

打開課本，首先請看大屏幕，讓我們看著他的表情、他

的手勢，隨著他的聲音來展開想象。二十五萬人的集會，盛

大的場面，高臺之上一個偉人心中充滿了愛、充滿了憐憫之

心，一個追求光明追求平等的人，用他那雄辯有力的聲音向

我們宣講他的講話。（英文版……）聽了馬丁?路德?金的演

講，同學(xué)們有什么樣的心情和感覺?有沒有被他的演講感染?

有沒有很振奮、很激動?沒有破濤洶涌嗎?激烈的情感振奮的

精神。

2.指導(dǎo)學(xué)生誦讀、分小組討論分析文章的語言魅力。

聽了馬丁?路德?金熱情洋溢的演講，大家是不是也想嘗

試一下?聽說咱們班有不少演講人才。

請同學(xué)們看到課后練習(xí)二。

明確：排比的運用增強氣勢、使演講具有藝術(shù)魅力，表

現(xiàn)黑人不達目的決不罷休的信念。

誰演講得比較好?都很好，我是深刻感到長江后浪推前

浪。我相信還有同學(xué)也很能講，由于時間關(guān)系我們就先到這。

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馬丁.路德.金這篇演講稿確實很能點燃激情讓我們心

潮澎湃，無論平常水平怎么樣的都想要發(fā)揮一下，現(xiàn)在給每

個人一個機會，我有一個提議，我們同學(xué)們能不能想象場景,

體會熱烈的感情，用最后一段展開集體演講，可以吧?先找

一個同學(xué)給大家做一個示范，班長吧。

指導(dǎo)：本段是演講的尾部,從內(nèi)容上講是對末來的展望

與描繪，語氣應(yīng)舒緩一些。

大家注意他的神情，注意他的聲音高低，聽語速的快急。

現(xiàn)在全體起立，挺胸抬頭，拿起課本深吸一口氣?！?/p>

非常好，請坐。稍稍平息一下激動的心情，思考一個問

題：馬丁.路德.金的語言魅力除了運用了排比的修辭手法

外，哪些獨到之處？

分部分解析：

第二段關(guān)鍵詞：鐐銬、枷鎖。形象地概括了黑人沒有獲

得自由這一事實。

第三、四段關(guān)鍵詞：兌現(xiàn)，指實現(xiàn)諾言?！皻鈮焉胶印?/p>

形象地表現(xiàn)了“共和國的締造者”許諾時的信誓旦旦，為下

文做鋪墊。“就有色公民而論”這個狀語必不可少，因為美

國政府對白人是實現(xiàn)了諾言的，“空頭支票”是比喻對于生

活在金融發(fā)達國家的美國民眾來說，一聽就懂，那是不能兌

現(xiàn)的騙局。“資金不足”只是借口而已。

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第六段關(guān)鍵詞：“秋天”“酷暑”“旋風(fēng)”都是比喻，分

別比喻自由平等的社會生活、黑人所遭受的苦難和斗爭的熱

情?！傲x憤填膺”注釋①：有不義的人和事所引起的憤怒感

情充滿胸膛?！鞍仓羲亍弊⑨將冢核煊诶＞车鼗虍惓Ｇ?/p>

況，一如平素，泰然處之。

第七、八、九段關(guān)鍵詞：“但是”話題一轉(zhuǎn)，從上面的

“酷暑”“義憤填膺”“叛亂的旋風(fēng)”轉(zhuǎn)為宣傳作者一向堅持

的和平斗爭方式，采取抗議的形式而不是暴力的行動?！跋?/p>

息相關(guān)”表明了作者的明智、冷靜、客觀，并不因憤怒而仇

視白人。借敘別人的提問，作設(shè)問，引起下文。一問五答，

起伏中形成排山倒海的氣勢。

第十到十三段：用“只要”引起的排比句，回答了設(shè)問,

提出了斗爭的目標。

第十四、十六段關(guān)鍵詞：“江海之波濤”是比喻?！皼坝?/p>

澎湃，滾滾而來”是承接比喻句波濤，形容生動，描繪了黑

人斗爭的宏大氣勢?！靶闹杏袛?shù)”鼓勵黑人要有信心，要冷

靜。

小結(jié)：演講詞中運用了很多的比喻、排比、反復(fù)的修辭

手法。使演講正義逼人、豪氣沖天，極大地鼓舞了人們的斗

志，表明了黑人斗爭的決心。但同時不失理智，這一點我們

要十分注意：情感的放縱，決不是無限制的。好的演講一定

要煽情，但如何把握好一個度，這是一門藝術(shù)。

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教師總結(jié)：通過我們剛才的讀、悟、品，想必同學(xué)們對

本文有了更深刻的認識,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下演講詞這

種文體。

三、總結(jié)歸納演講詞的特點

同學(xué)們，演講詞這種文體，對我們來說，并不陌生，除

了在上一篇課文《在馬克思墓前的講話》外，想必大家也一

定在報刊雜志上看到過一些別的演講詞?，F(xiàn)在,我們對黑人

領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《我有一個夢想》已經(jīng)有了更深的理解。

那么，請同學(xué)們來做一次由感性認識上升到理性認識的嘗

試：總結(jié)與歸納一般演講詞的基本特點和實質(zhì)。

1.學(xué)生思考，自由發(fā)言。（點撥：可從語言和內(nèi)容等方

面去思考）

2.明確：通過我們對演講詞的橫向比較、回顧、體悟,

我們可以這樣說，演講詞為了增強語勢，提高感召力，使感

情更加充沛，它有

“三多”，即多用整句，多用短句，多用修辭。用整句，

如本文中“現(xiàn)在是……時候”構(gòu)成排比，氣勢強大，情感撲

面而來。多用短句，呼喚語等，富于感召力，極具煽情性。

多用比喻、排比、反問（藝術(shù)性），增加感染力。如本文

中“一百年后的今天，黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一

個窮困的孤島上”“我夢想有一天，甚至連密西西比州這個

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正義匿跡。壓迫成風(fēng)，如同沙漠般的地方，也將變成自由和

正義的綠洲”。由此可見，演講詞是頗講究藝術(shù)性的。

除了語言方面的特點，在內(nèi)容方面的特點，我們已了然

于胸，那就是針對性、邏輯性、思想性。演講需要真情，演

講無需作秀。誰順應(yīng)時代，誰代表大從的心聲，誰就是講壇

上的主宰者。危急關(guān)頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演

講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。悟

到這一點很重要，愿同學(xué)們多想一想，多悟一悟。

四、結(jié)課、布置作業(yè)：

本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)計喻巧妙，感召力強。作

者以回顧歷史開端，以揭示黑人現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，以展

望美好的末來而結(jié)。全文思路明晰，富有邏輯性。整個演講

詞，不僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠的追求與不

屈的精神。愿同學(xué)們也樹立遠大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，早日成

材，為偉大祖國的繁榮及人類的進步做出貢獻。

課后作業(yè)：仿照課文中排比段落的格式寫一篇短文《我

有一個夢想》。

五、板書設(shè)計（見附錄）

板書設(shè)計：

板書一：

夢想

1、是什么？

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2、為什么？

3、怎么做？

板書二：

演講詞的特點：

語言上：

多整句，多短句，多修辭(多用比喻、排比、反問)一一藝

術(shù)性

二、內(nèi)容上：針對性、邏輯性、思想性

我有一個夢想教案三：教學(xué)指導(dǎo)思想：根據(jù)新課標積極

倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的要求，貫徹“在活動中

學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)在活動”的現(xiàn)代教學(xué)理念，努力實現(xiàn)師生互動、

生生互動的教學(xué)效果。

教學(xué)目標：

1.知識目標：

(1)了解作者及演講的背景、主要內(nèi)容。

(2)反復(fù)朗讀體會本文慷慨激昂的語言。

(3)品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達效果。

2.能力目標：

(1)合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。

(2)提高朗讀能力。

(3)培養(yǎng)演講能力。

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(4)培養(yǎng)學(xué)生的詞語概括能力。

3.情感目標：

(1)體悟馬丁?路德?金的崇高獻身精神。

(2)自由、民主、平等是人類追求的永恒主題，教育學(xué)

生要樹立遠大的理想，為崇高事業(yè)而奮斗。

教學(xué)重點：分析本文的主題思想，體悟馬丁路德金博士

崇高的獻身精神，教育學(xué)生樹立遠大的理想。

教學(xué)難點：了解黑人的歷史及現(xiàn)狀，了解馬丁路德金的

演說的背景。

教學(xué)方法：

1、誦讀法在反復(fù)誦讀中感悟體會，從而更好的理解全

文。

2、點撥法點撥學(xué)生于“憤、俳”之時，引導(dǎo)學(xué)生自主

探究。

3、討論法積極倡導(dǎo)學(xué)生“疑義相與析”，培養(yǎng)合作協(xié)

同的精神。

教學(xué)過程及步驟：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們好，今天我們來學(xué)習(xí)馬丁路德金的《我有一個夢

想》

我們都說，世界上最快樂的事情，莫過于為了夢想而奮

斗。一個人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒有夢

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想，只要夢想存在一天，我們就可以改變自己的處境。我們

因夢想而偉大，所有的成功者都是大夢想家，而光明和希望

也總是降臨在那些真心相信夢想一定會成真的人身上。

那么同學(xué)們，能不能說一說，你的夢想是什么呢？（學(xué)生

回答）

好，同學(xué)們都有著自己的夢想，也都在為自己的夢想而

奮斗著?，F(xiàn)在我們一起來看一看，馬丁路德金，他的夢想是

什么？

二、作者及背景介紹：

其實馬丁路德金的夢想，和一個國家，有著密切的關(guān)系,

首先，我要給同學(xué)們出一道問題，請你根據(jù)我說的前三個詞

語，說出一個國家的名稱。“喬丹、華盛頓、好萊塢”-一

看來同學(xué)們對美國非常熟悉。（展示美國的地圖），美國

被很多人描繪成自由的天堂，紐約曼哈頓島上矗立的自由女

神像也成了美國的像征（出示自由女神像）。

但真正的情形如何，美國真的是所有人的天堂嗎？

我們用一組圖片來說話。

出示圖片：平均每三個美國人中就有一個黑人，那么黑

人是從哪里來的。

圖片1說明：16世紀起，歐洲白人就把非洲黑人擄掠到

美洲為奴。

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圖片2說明：黑人作為商品來買賣一直延續(xù)到19世紀,

1861年解放黑奴宣言，讓黑人在法律上獲得了自由。可是在

現(xiàn)實生活中呢？

圖片3說明：幾個白人警察在公眾場肆無忌憚地毆打一

個年輕的美國黑人小伙子。

師小語：通過這組圖片，你還能說明美國是絕對的自由

嗎？

那么，如果我們都是美國黑人，我們應(yīng)該怎么去做？

大部分的美國黑人會怎么去做呢？

美國的黑人在20世紀50年代，展開爭取民權(quán)的運動。

南部一名黑人婦女拒絕讓座給白人而被捕的事件，激起持續(xù)

的抗議行動。當時在教會當傳道士的馬丁.路德.金(Martin

LutherKing),也投入爭取黑人民權(quán)運動的行列，并成為了

民權(quán)運動的領(lǐng)袖。(圖片展示)

環(huán)節(jié)1：介紹作者

環(huán)節(jié)2;寫作背景介紹

1963年8月28日，25萬人響應(yīng)馬丁路德金的號召，

在美國首都華盛頓游行，爭取立法保障黑人的權(quán)利。馬丁.

路德.金在林肯紀念館前的石階，對群眾發(fā)表著名的「我有

一個夢想」(IhaveaDream)演說，希望白人和黑人有一天

可平等地生活在一起。

環(huán)節(jié)3：檢查預(yù)習(xí)

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詞語積累：

駭人聽聞：使人聽了感到十分震驚。

......（大聲朗讀這些詞語）

三、走進夢想（分析文章的主體思想）：

為什么他有如此大的震撼力，讓我們一起看一下這篇演

講詞，一起走進馬丁?路德?金的夢想，感受一下馬丁?路德?

金強大的精神力量。課前已經(jīng)布置同學(xué)們回去預(yù)習(xí)了，今天

我們將通過三個問題的探討來走進馬丁?路德?金的夢想。

探究思考：（如我們來寫“我有一個夢想”這文章，一

般會怎么寫呢?）

1.“我”有怎樣一個夢想？

2.“我”為什么有這樣一個夢想？

3.我們怎樣實現(xiàn)這一夢想？

給大家?guī)追昼姇r間來思考一下這三個問題，同學(xué)們之間

也可以相互討論交流一下，看看這些問題的答案分別在文章

的哪些段落里可以找到，并且嘗試用簡潔的語言來概括一

下。

（學(xué)生討論交流。）

（1）探討問題一：

師：好，我們先來探討第一個問題：“我”有怎樣一個

夢想?馬丁?路德?金在文章的哪些段落里講述了他的夢想？

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明確：18、19、20、21、22、25六段。

師：同學(xué)們找的是既快又準確，很不錯。那同學(xué)想不想

現(xiàn)場聆聽一下馬丁?路德?金的夢想？（老師范讀）

師：聽完之后，感覺如何？

明確：一氣呵成，激情飛揚，很有氣勢

師：有沒有想過為什么會有這樣的感覺？文章在語言表

達方面采用什么樣的修辭方法？

明確：語言精彩，而且運用了排比的修辭手法。

師：我們說過排比的運用具有什么效果？

明確：增強語言氣勢，感情充沛，結(jié)合演講辭這種文體

會使聽眾受到鼓舞。（找一找文中其他的排比句）

師：對啊，作者的夢想采用六句連排，若江河一瀉千里,

當然氣勢非凡了。這是這篇演講辭的特點之排比修辭

的運用，大家需要特別注意一下，加以學(xué)習(xí)和運用。

那剛才是老師個人的范讀，同學(xué)們可能聽了覺得在氣勢

和感情上并不那么淋漓盡致，下面請同學(xué)們來齊讀這一部

分，來領(lǐng)略這排比中的非凡氣勢。（學(xué)生齊讀）

師：好了，我們也別只顧品味激情而忘了我們的問題，

作者的夢想到底是什么？現(xiàn)在，誰能用簡潔的語言來概括一

下？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從文本當中歸納概括。）

夢想：美國能消除種族隔離和歧視，實現(xiàn)自由、民主和

中空

I書1。

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⑵探討問題二：

師：其實這不僅僅是作者一個人的夢想，也是所有美國

黑人共同的夢想!好，夢想是什么這個問題我們解決了，現(xiàn)

在我們再來看一下第二個問題：“我”為什么有這樣一個夢

想？馬丁?路德?金當時向所有的黑人喊出了“要求自由、平

等、友愛”的夢想，是因為當時黑人享受這些權(quán)利嗎？（再問）

黑人的遭遇如何？

（提要求：請同學(xué)跳讀文，找出介紹黑人遭遇的段落（第

二段），全班大聲朗讀，并用文中的重要詞語來加以概括。）

原因：黑人仍然