人音7下 1.2.2拉德茨基進(jìn)行曲 教案

人音7下1.2.2拉德茨基進(jìn)行曲教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：音樂欣賞——《拉德茨基進(jìn)行曲》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

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本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》的旋律特點(diǎn)和音樂風(fēng)格，難點(diǎn)是幫助學(xué)生把握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏變化。為了解決這一問題，我將采用以下方法：

1.利用多媒體播放《拉德茨基進(jìn)行曲》，讓學(xué)生初步感受樂曲的旋律和節(jié)奏，引導(dǎo)他們注意樂曲中的快慢變化和強(qiáng)弱對(duì)比。

2.分段欣賞樂曲，讓學(xué)生觀察和分析樂曲的結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)他們用自己的語言描述樂曲的不同部分。

3.教授樂曲的歷史背景和作者簡(jiǎn)介，幫助學(xué)生更好地理解樂曲的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)樂曲的理解和感受，相互學(xué)習(xí)和交流。

5.提供簡(jiǎn)單的樂器，讓學(xué)生嘗試演奏樂曲的一部分，增強(qiáng)他們對(duì)樂曲節(jié)奏和旋律的感知能力。四、教學(xué)方法與策略```

1.采用講授法，為學(xué)生介紹《拉德茨基進(jìn)行曲》的作者、背景及樂曲特點(diǎn)，通過講解使學(xué)生了解樂曲的基本知識(shí)。

2.運(yùn)用討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論對(duì)樂曲的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.設(shè)計(jì)音樂欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生通過聆聽和分析樂曲，提高對(duì)音樂的理解能力。

4.利用多媒體教學(xué)，播放《拉德茨基進(jìn)行曲》的音頻和視頻，幫助學(xué)生更直觀地感受樂曲的魅力。

5.采用實(shí)踐法，讓學(xué)生嘗試演奏樂曲的一部分，增強(qiáng)他們對(duì)樂曲的感知和體驗(yàn)。

6.設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問答、接龍等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

7.利用作業(yè)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞和了解《拉德茨基進(jìn)行曲》。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《拉德茨基進(jìn)行曲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是進(jìn)行曲嗎？它通常在哪種場(chǎng)合中演奏？”

展示一些關(guān)于進(jìn)行曲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受進(jìn)行曲的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹進(jìn)行曲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《拉德茨基進(jìn)行曲》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解進(jìn)行曲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解進(jìn)行曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹進(jìn)行曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《拉德茨基進(jìn)行曲》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解進(jìn)行曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的進(jìn)行曲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解進(jìn)行曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用進(jìn)行曲解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與進(jìn)行曲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)進(jìn)行曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)行曲的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括進(jìn)行曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)進(jìn)行曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用進(jìn)行曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于進(jìn)行曲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品：《拉德茨基進(jìn)行曲》的variations版本，讓學(xué)生了解樂曲的不同演繹方式。

-音樂家介紹：奧托·恩斯特·拉德茨基的生平和作品，幫助學(xué)生了解樂曲的歷史背景。

-音樂理論：了解交響樂的構(gòu)成，包括弦樂、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器等。

-音樂欣賞：其他著名進(jìn)行曲作品，如《婚禮進(jìn)行曲》、《帝國進(jìn)行曲》等。

-音樂歷史：進(jìn)行曲在古典音樂中的發(fā)展歷程，以及它在不同文化背景中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生收集不同版本的《拉德茨基進(jìn)行曲》，進(jìn)行比較和分析，了解不同演奏家的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀音樂會(huì)或交響樂表演，讓他們親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍和進(jìn)行曲的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或樂隊(duì)，通過實(shí)踐演奏進(jìn)行曲，提高他們的音樂技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如音樂視頻網(wǎng)站、在線音樂庫等，自主欣賞和探索更多的進(jìn)行曲作品。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于音樂史和交響樂的書籍，深入了解進(jìn)行曲的發(fā)展和它在音樂史上的地位。七、板書設(shè)計(jì)1.《拉德茨基進(jìn)行曲》基本信息

-曲作者：奧托·恩斯特·拉德茨基

-創(chuàng)作年代：19世紀(jì)

-樂曲風(fēng)格：進(jìn)行曲

-樂曲結(jié)構(gòu)：序曲、主題、變奏、尾聲

2.進(jìn)行曲的特點(diǎn)

-節(jié)奏：規(guī)律的快慢交替

-旋律：宏偉、莊嚴(yán)

-形式：分段式結(jié)構(gòu)

-用途：軍事、儀式、游行等

3.《拉德茨基進(jìn)行曲》欣賞要點(diǎn)

-序曲：激昂、充滿活力

-主題：清晰、朗朗上口

-變奏：旋律變化、節(jié)奏豐富

-尾聲：莊重、熱烈

板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合音樂元素，如音符、休止符、五線譜等，以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，增強(qiáng)視覺效果和藝術(shù)性。同時(shí)，通過色彩搭配和創(chuàng)意繪圖，使板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《拉德茨基進(jìn)行曲》的基本概念、組成部分、特點(diǎn)和欣賞要點(diǎn)。

-總結(jié)進(jìn)行曲在音樂史上的地位和影響，以及它在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)音樂欣賞的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多關(guān)注和體驗(yàn)音樂的魅力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要描述《拉德茨基進(jìn)行曲》的基本信息，包括作者、創(chuàng)作年代、樂曲結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。

-讓學(xué)生舉例說明進(jìn)行曲的特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律、形式和用途等。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)《拉德茨基進(jìn)行曲》的欣賞心得，包括序曲、主題、變奏和尾聲的特點(diǎn)。

-給出一段音樂片段，讓學(xué)生判斷是否為進(jìn)行曲，并解釋原因。

-設(shè)計(jì)一些關(guān)于進(jìn)行曲的填空題或選擇題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的這節(jié)課，我主要是想通過講解和欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》，讓學(xué)生了解進(jìn)行曲的基本概念、組成部分、特點(diǎn)和欣賞要點(diǎn)。在課堂上，我盡量用生動(dòng)的例子和圖片來幫助學(xué)生理解和記憶，同時(shí)也設(shè)計(jì)了小組討論和當(dāng)堂檢測(cè)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

課后，我讓學(xué)生填寫了一份教學(xué)反饋表，收集他們對(duì)這節(jié)課的看法和建議。大多數(shù)學(xué)生表示，他們對(duì)進(jìn)行曲有了更深的理解和欣賞，也對(duì)音樂史和交響樂有了更多的了解。但也有一些學(xué)生反映，他們對(duì)樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏變化理解不夠深入，希望在未來的教學(xué)中，我能夠更詳細(xì)地講解這些知識(shí)點(diǎn)。

基于學(xué)生的反饋和我的觀察，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，我需要做出以下改進(jìn)：

1.更加詳細(xì)地講解樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏變化，可