Unit 1　Making friends 第五課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第五課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Makingfriends第五課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：英語三年級上冊Unit1Makingfriends第五課時教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：人教PEP版（2024）英語三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit1Makingfriends的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，特別是聽、說、讀、寫的綜合技能。同時，通過討論和分享，提升學(xué)生的文化交流意識，增強(qiáng)跨文化交際能力。此外，通過小組合作和互動，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本課時的核心內(nèi)容是掌握單詞和句型，包括"name,friend,classmate,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou"等。

-學(xué)生需要能夠聽懂并正確使用日常問候語進(jìn)行交流。

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型介紹自己和詢問他人情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一是學(xué)生對newwordsandphrases的掌握。如"name,friend,classmate"等單詞的拼寫和意思需要學(xué)生在課堂上進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和記憶。

-難點(diǎn)二是學(xué)生對句型"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou.Andyou?"的理解和運(yùn)用。學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行角色扮演和小組討論，以加強(qiáng)實(shí)踐操作。

-難點(diǎn)三是學(xué)生對日常英語口語交流的熟練掌握。學(xué)生需要通過模仿和實(shí)際操作，掌握正確的語調(diào)和表達(dá)方式。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過模擬真實(shí)場景，如學(xué)校教室、朋友聚會等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與小組活動，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、動畫視頻等，輔助學(xué)生理解和記憶單詞和句型，同時增加課堂趣味性。

4.采用交互式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，如回答問題、模仿發(fā)音等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供Unit1Makingfriends的PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新單詞和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“什么是朋友？你有哪些朋友？”引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)新單元的單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生回答問題并在小組內(nèi)分享自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控進(jìn)度。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新單元，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個關(guān)于友誼的故事視頻，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新單詞和句型，如“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.Andyou?”。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬問候和介紹朋友的場景。

-解答疑問：在學(xué)生模擬時，教師巡回指導(dǎo)，解答關(guān)于語言使用的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對友誼的概念和表達(dá)方式進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中進(jìn)行角色扮演，實(shí)際使用新句型。

-提問與討論：學(xué)生針對模擬中遇到的問題進(jìn)行提問，小組內(nèi)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生理解新單詞和句型的用法。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通能力。

-作用與目的：

-確保學(xué)生正確理解并能夠運(yùn)用新句型進(jìn)行交流。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計練習(xí)題，要求學(xué)生書寫關(guān)于朋友的簡短描述。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的英文故事書。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個性化反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生書寫關(guān)于朋友的描述，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生選擇拓展資源進(jìn)行閱讀，豐富對友誼的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主選擇拓展學(xué)習(xí)資源。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我評估和目標(biāo)設(shè)定能力。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對Unit1Makingfriends的理解和應(yīng)用。

-通過拓展閱讀，加深學(xué)生對友誼主題的認(rèn)識。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握并書寫新單詞，如“name,friend,classmate”等。

-學(xué)生能夠理解并正確使用日常問候語和介紹自己的句型，如“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.Andyou?”。

2.技能提升：

-學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合技能得到提升，特別是在口語交流方面。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和小組討論等活動中，提高合作能力和口語表達(dá)能力。

3.文化意識：

-學(xué)生對友誼的概念和重要性有更深入的理解。

-學(xué)生能夠意識到文化交流的重要性，并在實(shí)際交流中尊重和理解不同文化背景的朋友。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對新單元的內(nèi)容有一個初步的了解。

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)新知識，并能夠主動尋找拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.合作學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中，能夠與同伴積極合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

6.反思總結(jié)能力：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，促進(jìn)自我提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit1Makingfriends的主要內(nèi)容，包括新單詞和句型的學(xué)習(xí)，以及關(guān)于友誼的討論和實(shí)踐活動。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，掌握了日常問候語和介紹自己的句型，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。同時，學(xué)生對友誼的概念和重要性有了更深入的理解。

2.當(dāng)堂檢測：

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

A.聽寫檢測：

請學(xué)生聽寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞，如“name,friend,classmate”等。教師及時批改并給予反饋。

B.口語檢測：

請學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬問候和介紹朋友的場景。教師觀察學(xué)生的口語表達(dá)是否準(zhǔn)確流利，并提供指導(dǎo)。

C.小組討論：

學(xué)生分為小組，討論友誼的重要性，并用所學(xué)的句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)，并記錄學(xué)生的討論情況。

D.作業(yè)布置：

布置與本節(jié)課主題相關(guān)的作業(yè)，如書寫關(guān)于朋友的簡短描述。要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)的句型和單詞。典型例題講解1.例題一：

題目：請用所學(xué)的句型介紹自己的一位朋友。

答案：Myfriend'snameisLucy.SheisinClass3,Grade3.Sheis9yearsold.Shehasshortblackhairandbigbrowneyes.Sheisverykindandfriendly.Howareyou?

2.例題二：

題目：請用所學(xué)的句型詢問你的朋友近況。

答案：Hi,Jack!Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

3.例題三：

題目：請用所學(xué)的句型描述你的朋友的愛好。

答案：Myfriendlikesplayingsoccer.Heplayssoccereveryweekend.Heisverygoodatit.

4.例題四：

題目：請用所學(xué)的句型談?wù)撃愕呐笥训膲粝搿?/p>

答案：Myfrienddreamsofbecomingateacher.ShewantstoteachchildrenEnglish.Shethinksit'sveryimportanttolearnEnglish.

5.例題五：

題目：請用所學(xué)的句型寫一段關(guān)于友誼的話。

答案：Friendshipisveryimportantinourlives.Wecanshareourhappinessandsadnesswithourfriends.Theycangiveussupportandencouragement.Weshouldtreasureourfriendsandtreatthemwithkindnessandrespect.教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記憶新單詞方面存在困難。許多學(xué)生反映單詞的拼寫和發(fā)音難以掌握。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中使用更多的視覺輔助工具，如圖片、卡片和單詞表，以幫助學(xué)生更好地記憶和理解單詞。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太積極參與。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，