七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1 唐詩(shī)五首教案 長(zhǎng)春版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1唐詩(shī)五首教案長(zhǎng)春版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1唐詩(shī)五首教案長(zhǎng)春版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《唐詩(shī)五首》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析《唐詩(shī)五首》，提高學(xué)生對(duì)古漢語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀和背誦詩(shī)歌的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中的意象、情感和哲理進(jìn)行深入思考的能力，提高學(xué)生的分析和批判性思維。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)唐詩(shī)，使學(xué)生了解和感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)歌內(nèi)容的理解：理解《唐詩(shī)五首》中的意象、情感和哲理。

2.詩(shī)歌朗讀與背誦：準(zhǔn)確、流暢地朗讀和背誦詩(shī)歌。

難點(diǎn)：

1.古漢語(yǔ)詞匯的理解：掌握詩(shī)歌中的一些古漢語(yǔ)詞匯和句式。

2.詩(shī)歌的深層含義：領(lǐng)悟詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的深層含義和哲理。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)講解、討論和小組合作的方式來(lái)進(jìn)行理解和掌握。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、運(yùn)用翻譯工具和課堂講解來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，可以設(shè)置一些練習(xí)題和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用和鞏固所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師對(duì)詩(shī)歌的歷史背景、作者生平等進(jìn)行講解，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：學(xué)生分組討論詩(shī)歌中的意象、情感和哲理，促進(jìn)思維碰撞和交流。

-案例研究：分析其他唐詩(shī)案例，讓學(xué)生對(duì)比思考，拓寬視野。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組選擇一首唐詩(shī)進(jìn)行深入研究，包括詩(shī)歌背景、作者生平、詩(shī)歌內(nèi)容分析等，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究和合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-詩(shī)歌朗讀比賽：學(xué)生準(zhǔn)備一首唐詩(shī)，進(jìn)行班級(jí)朗讀比賽，提高朗讀能力和表達(dá)技巧。

-角色扮演：學(xué)生扮演詩(shī)人，通過(guò)表演的方式詮釋詩(shī)歌的情感和意境，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和理解力。

-詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首唐詩(shī)，培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作能力和審美情趣。

-小組合作討論：學(xué)生分組討論詩(shī)歌中的難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)合作解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示詩(shī)歌文本、圖片、視頻等資源，清晰展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的詩(shī)歌朗誦視頻，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和情感。

-在線工具：利用在線詞典、翻譯工具等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握古漢語(yǔ)詞匯。

-文學(xué)作品集：提供相關(guān)的唐詩(shī)文學(xué)作品集，供學(xué)生閱讀和欣賞，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-詩(shī)歌背景資料：提供詩(shī)人的生平、歷史背景等資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《唐詩(shī)五首》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《唐詩(shī)五首》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《唐詩(shī)五首》的教學(xué)目標(biāo)和《唐詩(shī)五首》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《唐詩(shī)五首》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《唐詩(shī)五首》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《唐詩(shī)五首》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《唐詩(shī)五首》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《唐詩(shī)五首》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《唐詩(shī)五首》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《唐詩(shī)五首》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《唐詩(shī)五首》的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌的韻律和情感，提高實(shí)踐能力。

在《唐詩(shī)五首》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《唐詩(shī)五首》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《唐詩(shī)五首》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《唐詩(shī)五首》的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《唐詩(shī)五首》的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《唐詩(shī)五首》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《唐詩(shī)五首》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《唐詩(shī)五首》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《唐詩(shī)五首》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《唐詩(shī)五首》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《唐詩(shī)五首》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

古詩(shī)詞鑒賞書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等古詩(shī)詞鑒賞書(shū)籍，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)詞的韻律美、意境美和情感美。

唐詩(shī)繪畫(huà)作品：欣賞張大千、齊白石等藝術(shù)家創(chuàng)作的唐詩(shī)繪畫(huà)作品，讓學(xué)生感受唐詩(shī)的意境美。

唐詩(shī)音樂(lè)作品：欣賞古典音樂(lè)中以唐詩(shī)為題材的作品，如古琴、琵琶等樂(lè)器演奏的唐詩(shī)曲。

唐詩(shī)影視作品：觀看以唐詩(shī)為主題的影視劇，如《唐明皇》、《長(zhǎng)恨歌》等，了解唐代的歷史背景和文化特點(diǎn)。

唐詩(shī)學(xué)術(shù)研究：推薦學(xué)生閱讀唐詩(shī)研究的學(xué)術(shù)論文，了解唐詩(shī)的文學(xué)價(jià)值和歷史地位。

2.拓展建議：

開(kāi)展古詩(shī)詞朗誦比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的古詩(shī)詞朗誦比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

組織唐詩(shī)主題的文學(xué)社團(tuán)：成立唐詩(shī)文學(xué)社團(tuán)，定期舉辦唐詩(shī)朗誦、寫(xiě)作等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

參觀博物館或文化遺址：組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址等地，深入了解唐詩(shī)產(chǎn)生的歷史背景和文化環(huán)境。

開(kāi)展唐詩(shī)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕厣_(kāi)展唐詩(shī)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如唐詩(shī)書(shū)畫(huà)展覽、唐詩(shī)音樂(lè)會(huì)等。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行唐詩(shī)創(chuàng)作：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們嘗試創(chuàng)作唐詩(shī)，培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作能力。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)：讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合唐詩(shī)中的思想內(nèi)容，進(jìn)行時(shí)事評(píng)論和思考。

教學(xué)資源拓展是為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂之外也能接觸到與《唐詩(shī)五首》相關(guān)的資源，從而拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，選擇合適的拓展資源，提出切實(shí)可行的拓展建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探索。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《唐詩(shī)五首》的文學(xué)價(jià)值：本節(jié)課首先從《唐詩(shī)五首》的文學(xué)價(jià)值入手，通過(guò)講解每首詩(shī)的歷史背景、作者生平等，讓學(xué)生了解唐詩(shī)在中國(guó)文學(xué)史上的重要地位。

②詩(shī)歌意象與情感：接著，詳細(xì)分析每首詩(shī)中的意象、情感和哲理，引導(dǎo)學(xué)生感受唐詩(shī)的美學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

③詩(shī)歌的朗讀與背誦：最后，教授詩(shī)歌的朗讀與背誦技巧，通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①《唐詩(shī)五首》的文學(xué)價(jià)值

-歷史背景

-作者生平

-唐詩(shī)在中國(guó)文學(xué)史上的地位

②詩(shī)歌意象與情感

-意象分析

-情感解讀

-哲理思考

③詩(shī)歌的朗讀與背誦

-朗讀技巧

-背誦方法

-情感表達(dá)典型例題講解例題1：請(qǐng)解釋《靜夜思》中“床前明月光”的意象。

答案：《靜夜思》中的“床前明月光”是詩(shī)人李白在夜晚醒來(lái)時(shí)看到的情景。床前的月光映照在地面上，如同明亮的白銀，詩(shī)人借此景象表達(dá)了夜晚的寧?kù)o和孤獨(dú)。

例題2：《望廬山瀑布》中“日照香爐生紫煙”描繪了怎樣的景象？

答案：《望廬山瀑布》中的“日照香爐生紫煙”描繪了太陽(yáng)照耀下的香爐峰上煙霧繚繞的景象。紫煙象征著瀑布的水蒸氣，形象地描繪了瀑布的壯美和神秘。

例題3：請(qǐng)簡(jiǎn)述《贈(zèng)汪倫》中“桃花潭水深千尺”的寓意。

答案：《贈(zèng)汪倫》中的“桃花潭水深千尺”寓意著詩(shī)人與朋友汪倫之間的深厚友情。詩(shī)人用桃花潭水的深度來(lái)形容他們之間的友情，表達(dá)了他們對(duì)彼此深厚的情感和信任。

例題4：《登鸛雀樓》中“白日依山盡”表達(dá)了怎樣的情感？

答案：《登鸛雀樓》中的“白日依山盡”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)間流逝的感慨。詩(shī)人看到太陽(yáng)落山，感受到時(shí)間的流逝，表達(dá)了對(duì)時(shí)間寶貴和珍惜時(shí)光的思考。

例題5：《春曉》中“夜來(lái)風(fēng)雨聲”描繪了怎樣的景象？

答案：《春曉》中的“夜來(lái)風(fēng)雨聲”描繪了春天的夜晚風(fēng)雨交加的景象。詩(shī)人聽(tīng)到風(fēng)雨聲，感受到春天的活力和變化，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美。

這些例題分別涉及了唐詩(shī)的意象、情感和哲理，通過(guò)對(duì)這些例題的解答，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握唐詩(shī)的文學(xué)價(jià)值。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課《唐詩(shī)五首》的教學(xué)中，教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)《唐詩(shī)五首》的理解程度。例如，可以提問(wèn)學(xué)生每首詩(shī)的作者、背景、主題等，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。同時(shí)，也可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中的意象、情感和哲理的理解，檢查學(xué)生的思維能力和批判性思維。

2.觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，是否能夠與其他同學(xué)進(jìn)行有效的合作等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

3.測(cè)試：教師可以通過(guò)課堂測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)《唐詩(shī)五首》的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶。同時(shí)，也可以設(shè)計(jì)一些分析題、論述題等，檢查學(xué)生的思維能力和批判性思維。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要方式，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課《唐詩(shī)五首》的作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1.詩(shī)歌朗讀與背誦：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《唐詩(shī)五首》的朗讀和背誦情況。檢查學(xué)生的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)，是否能夠準(zhǔn)確、流暢地朗讀和背誦詩(shī)歌。

2.詩(shī)歌分析與鑒賞：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《唐詩(shī)五首》的分析與鑒賞能力。檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中的意象、情感和哲理的理解和分析，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出詩(shī)歌的意境和情感。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作與仿寫(xiě)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《唐詩(shī)五首》的創(chuàng)作與仿寫(xiě)能力。檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作出具有唐詩(shī)風(fēng)格的詩(shī)歌，或者仿寫(xiě)出與原詩(shī)相似的詩(shī)歌。教學(xué)反思在本節(jié)課《唐詩(shī)五首》的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋了他們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些評(píng)價(jià)和反饋，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)詩(shī)歌的理解還不夠深入。一些學(xué)生能夠回答出詩(shī)歌的基本信息，但對(duì)詩(shī)歌中的意象、情感和哲理的理解卻不夠準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在課堂上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)還不夠深入，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助他們更深入地理解詩(shī)歌的內(nèi)容和內(nèi)涵。

其次，在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在詩(shī)歌分析和鑒賞方面存在困難。他們?cè)诜治鲈?shī)歌的意象和情感時(shí)，往往只能說(shuō)出一些表面的東西，無(wú)法深入挖掘詩(shī)歌的深層含義和哲理。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中沒(méi)有提供足夠的實(shí)例和示