3《古詩三首》（教案）2023-2024學(xué)年部編版語文六年級下冊

3《古詩三首》（教案）2023-2024學(xué)年部編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析《古詩三首》是2023-2024學(xué)年部編版語文六年級下冊的一單元內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)容包括王昌齡的《從軍行》、王翰的《涼州詞》以及李白的《芙蓉樓送辛漸》。這些古詩都是經(jīng)典的唐詩，具有很高的文學(xué)價值和歷史意義。通過學(xué)習(xí)這些古詩，學(xué)生可以更好地理解和欣賞中國古典文學(xué)，提高自己的語文素養(yǎng)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際有一定的關(guān)聯(lián)，可以通過解讀古詩中的意境和情感，讓學(xué)生感受到古詩的魅力，并激發(fā)他們對文學(xué)的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括四個方面：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《古詩三首》，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞中國古典文學(xué)，增強(qiáng)自己的文化自信。同時，通過分析和解讀古詩中的意境和情感，學(xué)生可以提高自己的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。此外，通過欣賞和創(chuàng)造古詩，學(xué)生也可以培養(yǎng)自己的審美創(chuàng)造能力?？偟膩碚f，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用語文知識，提高自己的綜合素質(zhì)。三、學(xué)情分析部編版語文六年級下冊的學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的古詩文閱讀和理解能力。他們對于唐詩這一文學(xué)體裁已有初步的認(rèn)識，能夠識別和欣賞古詩中的韻律、意象和情感。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在理解和分析古詩的深層含義方面仍存在一定的困難。

在知識方面，學(xué)生對于古代文化和歷史背景已有了一定的積累，這有助于他們更好地理解古詩的內(nèi)容。但在能力方面，部分學(xué)生可能在提取信息、分析推理和審美鑒賞方面有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷精神各有差異，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度參差不齊。部分學(xué)生可能對古詩學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣，積極參與課堂討論；而部分學(xué)生可能對古詩的學(xué)習(xí)較為被動，需要教師的引導(dǎo)和激勵。此外，學(xué)生的課外閱讀量和詩歌創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)也各不相同，這將在一定程度上影響他們對《古詩三首》的理解和感悟。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、黑板、教學(xué)掛圖、文具等。

2.課程平臺：部編版語文六年級下冊教材、教學(xué)PPT、相關(guān)古詩文閱讀材料等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（唐詩音頻、視頻資料、古詩文解讀等）、在線字典、詩歌鑒賞軟件等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《古詩三首》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《古詩三首》知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《古詩三首》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《古詩三首》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《古詩三首》的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、詩歌朗誦、情景劇等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩的鑒賞技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、詩歌朗誦、情景劇等活動，體驗(yàn)古詩的鑒賞技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《古詩三首》的內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩的鑒賞技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《古詩三首》的內(nèi)容，掌握古詩的鑒賞技巧。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《古詩三首》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《古詩三首》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《古詩三首》知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解《古詩三首》的內(nèi)容，掌握古詩的基本知識，包括作者背景、詩歌形式、韻律、意象等。

2.能力提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的古詩鑒賞技巧，分析和解讀古詩的深層含義，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《古詩三首》，學(xué)生將培養(yǎng)自己的審美情趣和文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對中國古典文學(xué)的熱愛和自豪感。

4.思維發(fā)展：學(xué)生通過分析和討論，將能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠體驗(yàn)到古詩中的情感和意境，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣和熱情，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用的過程中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，提高自我管理學(xué)習(xí)的能力。

7.合作能力：通過小組討論和合作活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人共同解決問題。

8.反思能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》、《中國古代詩歌選讀》、《唐詩鑒賞辭典》等。

-視頻資源：紀(jì)錄片《唐詩之路》、唐詩朗誦會、唐詩解讀講座等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深化對《古詩三首》的理解和欣賞。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可進(jìn)行小組討論或交流，分享自己的拓展學(xué)習(xí)和感悟。

-學(xué)生可嘗試自己創(chuàng)作古詩，表達(dá)對自然、情感的思考和感悟。

-學(xué)生可參加相關(guān)的文學(xué)社團(tuán)或活動，拓寬自己的文學(xué)視野和交流平臺。八、板書設(shè)計(jì)①《古詩三首》的標(biāo)題：突出課程主題，引起學(xué)生注意。

②作者和背景：介紹作者的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)涵。

③詩歌結(jié)構(gòu)和韻律：用圖形或符號表示詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律，幫助學(xué)生理解和記憶。

④重點(diǎn)詩句和意象：標(biāo)注重點(diǎn)詩句和意象，方便學(xué)生欣賞和理解。

⑤詩歌的主題和情感：總結(jié)詩歌的主題和情感，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用簡潔明了的圖形和符號，使