2023-2024學(xué)年高中化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)專題3 氯及其化合物的應(yīng)用 教案

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)專題3氯及其化合物的應(yīng)用教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高中化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)，專題3“氯及其化合物的應(yīng)用”。本章節(jié)主要介紹了氯氣、氯化氫、次氯酸及其鹽類等氯相關(guān)化合物的性質(zhì)和應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.氯氣的制備、性質(zhì)和用途，如消毒、漂白等；

2.氯化氫的制備、性質(zhì)和應(yīng)用，如制鹽、制堿等；

3.次氯酸及其鹽類的制備、性質(zhì)和應(yīng)用，如漂白劑、消毒劑等；

4.氯及其化合物的綜合應(yīng)用，如在水處理、化工、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握氯及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)氯氣的制備、氯化氫和次氯酸及其鹽類的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)觀察能力；

2.科學(xué)思維：通過(guò)分析氯及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力；

3.科學(xué)探究：通過(guò)小組合作討論和實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神；

4.知識(shí)運(yùn)用：通過(guò)氯及其化合物的應(yīng)用實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和實(shí)際問(wèn)題的解決能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的高中學(xué)生，他們?cè)诔踔须A段已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)反應(yīng)有一定的了解。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，愿意參與實(shí)驗(yàn)和小組討論；在學(xué)習(xí)行為上，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極提問(wèn)，但少數(shù)學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作不夠熟悉，需要老師在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)氯及其化合物的了解有限，需要從基礎(chǔ)開(kāi)始講解。在實(shí)驗(yàn)技能方面，部分學(xué)生操作規(guī)范，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)步驟；部分學(xué)生則需要老師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力方面，學(xué)生有一定的分析判斷能力，但在面對(duì)復(fù)雜化學(xué)問(wèn)題時(shí)，可能需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

針對(duì)學(xué)生的不同層次，老師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注全體學(xué)生，既要照顧到基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，又要挑戰(zhàn)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，引導(dǎo)他們深入思考。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探討，從而提高他們對(duì)氯及其化合物應(yīng)用的理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于系統(tǒng)地介紹氯及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用，為學(xué)生提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)氯化合物應(yīng)用的深入思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維；實(shí)驗(yàn)法則通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，增強(qiáng)對(duì)氯及其化合物性質(zhì)的理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：在理論講授后，安排小組討論，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討氯及其化合物的性質(zhì)與應(yīng)用之間的關(guān)系。此外，組織學(xué)生進(jìn)行氯氣制備實(shí)驗(yàn)，以及其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如氯化氫和次氯酸的制備實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件輔助教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片等形式直觀展示氯及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，利用實(shí)驗(yàn)室儀器和化學(xué)試劑，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生能夠直觀地觀察和理解氯及其化合物的性質(zhì)變化。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：布置一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求閱讀資料，理解氯及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)或案例，引出氯及其化合物的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解氯及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氯及其化合物的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)氯及其化合物的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解氯及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氯及其化合物的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解氯及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與氯及其化合物應(yīng)用相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氯及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握氯氣的制備、性質(zhì)和應(yīng)用，氯化氫的制備、性質(zhì)和應(yīng)用，以及次氯酸及其鹽類的制備、性質(zhì)和應(yīng)用。他們應(yīng)該能夠描述氯及其化合物的特點(diǎn)，并了解它們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的作用。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)室儀器，觀察并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。他們應(yīng)該能夠獨(dú)立完成氯氣的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，以及氯化氫和次氯酸的制備實(shí)驗(yàn)。

3.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的氯及其化合物的知識(shí)，分析并解決實(shí)際問(wèn)題。他們應(yīng)該能夠提出假設(shè)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并能夠從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出結(jié)論。

4.合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，能夠與同伴有效溝通，共同解決問(wèn)題。他們應(yīng)該能夠分工合作，分享想法，并能夠接受他人的建議和反饋。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)閱讀資料和思考問(wèn)題，提前了解本節(jié)課的主題。他們應(yīng)該能夠自主完成課后作業(yè)，并利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

6.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的氯及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。他們應(yīng)該能夠識(shí)別氯及其化合物的用途，并能夠解釋它們?cè)谔囟ㄇ榫持械淖饔谩＝虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性和準(zhǔn)確性。評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的投入程度，以及他們能否積極與他人互動(dòng)，提出有深度的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)的合理性以及表達(dá)能力的提升。評(píng)價(jià)學(xué)生能否清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，并能夠理解他人的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)氯及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括氯氣的制備、性質(zhì)和應(yīng)用，氯化氫的制備、性質(zhì)和應(yīng)用，以及次氯酸及其鹽類的制備、性質(zhì)和應(yīng)用。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作技能、觀察能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋能力。評(píng)價(jià)學(xué)生能否準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出合理的結(jié)論。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和建議。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①氯及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用：

-氯氣的制備、性