小學(xué)校園欺凌防治教學(xué)計(jì)劃書

小學(xué)校園欺凌防治教學(xué)計(jì)劃書主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)生校園欺凌防治教育

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解校園欺凌的定義和危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生反對校園欺凌，保護(hù)自己和他人不受欺凌的意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與欺凌行為作斗爭的方法和技巧。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.校園欺凌的定義和危害：講解校園欺凌的概念，分析校園欺凌對受害者、施暴者以及整個(gè)校園環(huán)境的影響。

2.反對校園欺凌，保護(hù)自己和他人：教育學(xué)生不參與任何形式的校園欺凌，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人不受欺凌。

3.與欺凌行為作斗爭的方法和技巧：教授學(xué)生如何面對欺凌行為，如何尋求幫助，如何采取行動(dòng)反抗欺凌。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個(gè)發(fā)生在校園里的欺凌案例，引發(fā)學(xué)生對校園欺凌的思考。

2.新課內(nèi)容講解：詳細(xì)講解校園欺凌的定義、危害以及如何保護(hù)自己和他人不受欺凌。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己對于校園欺凌的看法和經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.情景模擬：模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與欺凌行為作斗爭的方法和技巧。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的嚴(yán)重性，教育學(xué)生積極參與防治校園欺凌的行動(dòng)。

五、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評估學(xué)生的參與程度。

2.小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作。

3.情景模擬：觀察學(xué)生在情景模擬中的表現(xiàn)，評估學(xué)生對于與欺凌行為作斗爭的方法和技巧的掌握程度。

六、教學(xué)資源

1.PPT：制作關(guān)于校園欺凌的PPT，用于輔助講解和展示相關(guān)內(nèi)容。

2.案例：收集一些校園欺凌的案例，用于導(dǎo)入和討論。

3.視頻：尋找一些與校園欺凌相關(guān)的視頻資料，用于情景模擬和加深學(xué)生理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.社會(huì)參與：通過學(xué)習(xí)校園欺凌的定義和危害，學(xué)生能夠更好地理解社會(huì)規(guī)則，提高社會(huì)參與意識(shí)，積極參與到防治校園欺凌的行動(dòng)中去。

2.自我管理：學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己和他人不受欺凌，能夠提高自我管理能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和情景模擬的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題，提高溝通和協(xié)作能力。

4.批判性思維：學(xué)生通過分析校園欺凌的原因和危害，能夠培養(yǎng)批判性思維，對校園欺凌行為進(jìn)行合理的判斷和評價(jià)。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：在情景模擬的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高創(chuàng)新與實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園欺凌的定義和危害

2.保護(hù)自己和他人不受欺凌的方法和技巧

3.與欺凌行為作斗爭的實(shí)踐操作

難點(diǎn)：

1.理解校園欺凌的復(fù)雜性和多樣性

2.掌握與欺凌行為作斗爭的實(shí)踐技巧

3.培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)內(nèi)容，通過案例分析、討論和情景模擬等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的定義和危害，以及如何保護(hù)自己和他人。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，通過分組討論、角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握與欺凌行為作斗爭的技巧，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思維，對欺凌行為進(jìn)行合理的判斷和評價(jià)。

3.在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們提出問題，教師及時(shí)解答和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效突破難點(diǎn)，提高自身的解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解校園欺凌的定義、危害以及保護(hù)自己和他人不受欺凌的方法和技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.討論法：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，通過交流和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

3.情景模擬法：通過模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生親身參與，學(xué)會(huì)與欺凌行為作斗爭的方法和技巧，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資料和案例，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問、投票、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂參與度。

4.角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解校園欺凌的情況，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛他人的意識(shí)。

5.小組合作：通過小組合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

6.實(shí)踐操作：組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、志愿者的公益活動(dòng)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際中去，提高學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的定義、危害以及保護(hù)自己和他人不受欺凌的方法和技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和校園欺凌重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、危害以及保護(hù)自己和他人不受欺凌的方法和技巧知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于校園欺凌的案例分析、心理影響的研究論文、相關(guān)法律法規(guī)等，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的各個(gè)方面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，讓學(xué)生調(diào)查身邊的校園欺凌現(xiàn)象，分析其原因和解決辦法；或者讓學(xué)生訪談一些曾經(jīng)遭受過校園欺凌的同學(xué)，了解他們的心理狀況和應(yīng)對策略。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如網(wǎng)絡(luò)欺凌、校園暴力等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度分析問題，提高他們的批判性思維能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、愛心捐贈(zèng)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中去，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

5.教授學(xué)生如何自我保護(hù)，包括如何避免成為欺凌的目標(biāo)，如何應(yīng)對欺凌行為，以及如何尋求幫助等，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生思考校園欺凌對個(gè)人和社會(huì)的影響，如對受害者、施暴者以及整個(gè)校園環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛他人的意識(shí)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，通過交流和討論，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.教授學(xué)生如何建立健康的人際關(guān)系，包括如何與他人溝通、如何處理沖突、如何與他人合作等，幫助學(xué)生形成良好的人際關(guān)系技巧。

9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌的預(yù)防和處理，了解學(xué)校和社會(huì)對于校園欺凌的應(yīng)對策略，提高學(xué)生的參與意識(shí)和主動(dòng)性。

10.提供與校園欺凌相關(guān)的電影、紀(jì)錄片等資源，讓學(xué)生通過觀看和討論，更深入地理解校園欺凌的問題，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。課堂課堂評價(jià)：

1.提問：通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、思維活躍程度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

3.測試：通過小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

4.鼓勵(lì)：對學(xué)生取得的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5.指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予具體的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

6.總結(jié)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，梳理學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

學(xué)生自評：

1.自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.自我評價(jià)：讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

3.自我激勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生自我激勵(lì)，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，保持學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

4.同伴評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴評價(jià)，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)反思：

1.反思教學(xué)方法：教師對自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思，分析教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

2.反思教學(xué)內(nèi)容：教師對自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，分析教學(xué)內(nèi)容的合理性和完整性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

3.反思教學(xué)效果：教師對自己的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

4.反思學(xué)生反饋：教師對學(xué)生的反饋進(jìn)行反思，分析學(xué)生的反饋內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園欺凌的定義和危害

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校