《用 7、8的乘法口訣求商》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版

《用7、8的乘法口訣求商》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《用7、8的乘法口訣求商》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）

二、教學(xué)設(shè)計

1.導(dǎo)入新課：通過講解生活中的實際例子，讓學(xué)生初步理解求商的概念。

2.講解方法：引導(dǎo)學(xué)生通過7、8的乘法口訣，求出除數(shù)是7或8的商。

3.課堂練習(xí)：設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享各自解題的思路和方法，互相學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)提升：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)求商的方法和技巧。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠熟練掌握7、8的乘法口訣，并運用口訣求商的方法解決實際問題。

2.過程與方法：通過小組討論、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。三、重點難點及解決辦法1.重點：學(xué)生能夠熟練運用7、8的乘法口訣求商。

解決辦法：通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在實際問題中運用口訣求商，逐漸熟練掌握。

2.難點：學(xué)生對于除數(shù)是7或8的商的理解和計算。

解決辦法：通過具體的生活實例，讓學(xué)生感受除數(shù)是7或8的商的實際意義，引導(dǎo)學(xué)生運用口訣進行計算，并在課堂上進行互動討論，分享解題思路，互相學(xué)習(xí)。

3.突破策略：設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并在課堂上進行解答和討論。通過小組合作，讓學(xué)生互相幫助，共同解決問題。同時，教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高解題能力。四、教學(xué)資源2.課程平臺：教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線練習(xí)平臺。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、互動提問等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《用7、8的乘法口訣求商》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用7、8的乘法口訣求商嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于乘法口訣求商的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

簡短介紹求商的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.7、8的乘法口訣講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解7、8的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解7、8的乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹7、8的乘法口訣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解7、8的乘法口訣的實際應(yīng)用或作用。

3.求商案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解求商的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的求商案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解求商的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際數(shù)學(xué)解題的影響，以及如何運用7、8的乘法口訣求商解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與求商相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對求商的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)求商的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括7、8的乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)求商在實際數(shù)學(xué)解題中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用求商的方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于求商的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：介紹一些與乘法口訣求商相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《狐貍和葡萄》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計與乘法口訣求商相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如口訣接龍、求商大挑戰(zhàn)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

-實踐活動：組織學(xué)生參加一些與乘法口訣求商相關(guān)的實踐活動，如購物計算、制作口訣表等，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。

-參考書籍：推薦一些與乘法口訣求商相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，供學(xué)生自主閱讀和拓展學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在課后自主探索其他乘法口訣求商的方法和技巧，提高解題能力。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或俱樂部，與其他同學(xué)交流和學(xué)習(xí)乘法口訣求商的心得體會。

-引導(dǎo)學(xué)生將乘法口訣求商應(yīng)用到實際生活中，如家庭預(yù)算編制、購物計算等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等，查找和學(xué)習(xí)乘法口訣求商的相關(guān)知識和技巧。

-鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的文章和論文，了解乘法口訣求商在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用和發(fā)展。七、課后作業(yè)1.題目：用7的乘法口訣求商，計算以下除法題目。

答案：

14÷7=2

21÷7=3

35÷7=5

42÷7=6

49÷7=7

2.題目：用8的乘法口訣求商，計算以下除法題目。

答案：

16÷8=2

24÷8=3

32÷8=4

40÷8=5

48÷8=6

3.題目：小明有35顆糖果，他想把糖果平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到多少顆糖果？

答案：

每個朋友能分到35÷5=7顆糖果。

4.題目：小華買了8瓶飲料，每瓶飲料有125毫升，總共買了多少毫升飲料？

答案：

總共買了8×125=1000毫升飲料。

5.題目：一個班級有45名學(xué)生，如果每次考試有8個學(xué)生參加，那么需要多少次考試才能讓所有學(xué)生都參加考試？

答案：

需要45÷8=5.625次考試，即需要6次考試才能讓所有學(xué)生都參加考試。

注意事項：

-作業(yè)題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，即7、8的乘法口訣求商。

-題目應(yīng)具有實用性，與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-題目應(yīng)具有梯度，從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐步提高解題能力。

-答案應(yīng)簡潔明了，避免過多解釋，讓學(xué)生能夠一目了然。

-教師應(yīng)及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，幫助其鞏固所學(xué)知識。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

-7、8的乘法口訣

-如何使用乘法口訣求商

-求商的應(yīng)用場景和實際意義

2.關(guān)鍵詞：

-乘法口訣

-求商

-除法

-應(yīng)用場景

3.重點句：

-“乘法口訣是求商的基礎(chǔ)，掌握乘法口訣可以幫助我們更快地求商?！?/p>

-“在實際生活中，求商的應(yīng)用非常廣泛，比如購物時的折扣計算、分配物品等?！?/p>

-“通過練習(xí)不同的求商題目，我們可以更好地理解和掌握求商的方法和技巧。”

板書設(shè)計：

-乘法口訣：7×1=7，7×2=14，7×3=21，...

-求商步驟：1.確定被除數(shù)和除數(shù)

2.應(yīng)用乘法口訣計算商

3.檢查答案的合理性

-應(yīng)用場景：購物計算、分配物品、時間規(guī)劃等

-練習(xí)題目：展示不同難度的求商題目，讓學(xué)生獨立完成并解釋解題思路。

-總結(jié)：強調(diào)乘法口訣在求商中的重要性，以及求商在實際生活中的應(yīng)用價值。課堂-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對7、8的乘法口訣和求商的理解程度，以及他們能否熟練運用口訣求商。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、與同學(xué)交流和合作。

-測試：可以通過課堂小測驗或小組競賽等形式，測試學(xué)生對乘法口訣求商的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行仔細批改，檢查他們的計算準確性，以及解題思路和方法。

-點評：在作業(yè)評語中，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的反饋和具體的改進建議，幫助他們認識到自己的優(yōu)勢和不足。

-鼓勵：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，強調(diào)他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生自我評價：

-學(xué)生應(yīng)反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估自己對乘法口訣求商的掌握程度。

-學(xué)生可以與同學(xué)進行交流，相互學(xué)習(xí)