2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 王安石變法 第1課 社會(huì)危機(jī)四伏和慶歷新政（3）教學(xué)教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法第1課社會(huì)危機(jī)四伏和慶歷新政（3）教學(xué)教案新人教版選修1主備人備課成員教材分析本課選自《2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法》第1課“社會(huì)危機(jī)四伏和慶歷新政（3）”，以北宋中期社會(huì)危機(jī)為背景，探討慶歷新政的實(shí)施及其對(duì)王安石變法的啟示。通過分析教材內(nèi)容，使學(xué)生了解慶歷新政的產(chǎn)生背景、主要措施及其歷史意義，為王安石變法的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課程緊密聯(lián)系課本，深入挖掘歷史事件背后的聯(lián)系，提高學(xué)生的歷史思維和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了北宋歷史背景、中期社會(huì)危機(jī)的表現(xiàn)以及前兩次新政的嘗試等知識(shí)，為理解慶歷新政提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)歷史事件感興趣，具備一定的史料閱讀和分析能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的擅長(zhǎng)合作交流。

3.學(xué)生可能在新政措施的具體實(shí)施、歷史影響深度理解和分析方面遇到困難，對(duì)如何從多角度評(píng)價(jià)歷史事件可能存在挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于慶歷新政與王安石變法之間聯(lián)系的理解也可能成為學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解歷史背景和慶歷新政的具體措施，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析。結(jié)合案例研究，對(duì)比分析前兩次新政，讓學(xué)生理解慶歷新政的特點(diǎn)和意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬新政中的不同角色，如官員、百姓等，親身體驗(yàn)新政措施的實(shí)施過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片、圖片等，展示北宋社會(huì)危機(jī)和慶歷新政的相關(guān)史料，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，提高課堂氛圍和學(xué)生的興趣。同時(shí)，組織小組合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探究、討論，深入分析慶歷新政的影響。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)慶歷新政的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道慶歷新政是什么嗎？它與我們現(xiàn)代社會(huì)有何聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于北宋社會(huì)危機(jī)和慶歷新政的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一歷史時(shí)期的特殊性。

簡(jiǎn)短介紹慶歷新政的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.慶歷新政基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解慶歷新政的基本概念、主要措施和目的。

過程：

講解慶歷新政的定義，包括其主要措施和實(shí)施背景。

詳細(xì)介紹慶歷新政的各項(xiàng)措施，如整頓吏治、減輕賦稅等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解慶歷新政的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.慶歷新政案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解慶歷新政的特點(diǎn)和影響。

過程：

選擇幾個(gè)典型的慶歷新政案例進(jìn)行分析，如范仲淹的改革措施。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、措施、成效和局限性，讓學(xué)生全面了解慶歷新政的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及如何分析歷史事件的利弊。

小組討論：讓學(xué)生分組討論慶歷新政的成功之處和不足，并提出自己的看法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與慶歷新政相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)慶歷新政的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)慶歷新政的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括慶歷新政的背景、措施、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)慶歷新政在歷史上的地位和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度分析歷史事件。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于慶歷新政的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.北宋中期社會(huì)危機(jī)背景

-政治腐敗與官僚體制問題

-軍事積弱與邊防壓力

-經(jīng)濟(jì)困境與土地兼并

-社會(huì)矛盾與民眾疾苦

2.慶歷新政的提出

-范仲淹的改革思想

-《慶歷圣德頌》與改革呼聲

-仁宗皇帝的支持與改革決心

3.慶歷新政的主要措施

-整頓吏治：嚴(yán)格選拔官員，淘汰冗官，提高官員素質(zhì)

-減輕賦稅：調(diào)整稅制，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)

-改革軍制：強(qiáng)化軍事訓(xùn)練，選拔將才，改善邊防

-興修水利：加強(qiáng)農(nóng)田水利建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力

-發(fā)展教育：重視儒學(xué)教育，選拔人才

4.慶歷新政的實(shí)施與成效

-改革初期取得一定成效，緩解了社會(huì)矛盾

-但因觸及既得利益集團(tuán)，遭遇強(qiáng)烈阻力

-改革后期效果逐漸減弱，范仲淹被迫離職

5.慶歷新政的歷史意義

-為王安石變法提供了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

-推動(dòng)了宋代中期社會(huì)的改革進(jìn)程

-影響了后世對(duì)政治改革的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)

6.慶歷新政與王安石變法的比較

-改革目標(biāo)：慶歷新政側(cè)重于整頓政治、軍事和教育，王安石變法則更加全面，涉及經(jīng)濟(jì)、財(cái)政等多個(gè)領(lǐng)域

-改革措施：慶歷新政相對(duì)溫和，王安石變法則更為激進(jìn)

-改革成效：慶歷新政成效有限，王安石變法則在一定程度上改變了宋代社會(huì)面貌

-歷史影響：慶歷新政為后續(xù)改革積累了經(jīng)驗(yàn)，王安石變法則對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-撰寫一篇關(guān)于慶歷新政的短文，要求涵蓋以下內(nèi)容：社會(huì)危機(jī)背景、慶歷新政的主要措施、實(shí)施成效及歷史意義。

-分析慶歷新政中的一項(xiàng)或多項(xiàng)措施，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)，討論其對(duì)當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)改革的啟示。

-選擇一個(gè)慶歷新政的案例，制作PPT，展示其背景、過程、影響及評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)反饋

-對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注對(duì)慶歷新政的理解深度、分析能力及寫作表達(dá)能力。

-指出文章中的錯(cuò)誤或不足，如歷史事實(shí)、邏輯關(guān)系、論證充分性等。

-給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高歷史分析能力和文章寫作水平。

-對(duì)學(xué)生的PPT展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，關(guān)注以下方面：

-展示內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完整性。

-展示形式的邏輯性、條理性。

-學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力和互動(dòng)情況。

-針對(duì)學(xué)生的討論作業(yè)，組織課堂分享和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高各自的認(rèn)識(shí)和分析能力。

-在作業(yè)反饋中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-北宋中期社會(huì)危機(jī)背景

-慶歷新政的主要措施

-慶歷新政的實(shí)施與成效

-慶歷新政的歷史意義

②重點(diǎn)詞句：

-社會(huì)危機(jī)：政治腐敗、軍事積弱、經(jīng)濟(jì)困境

-改革措施：整頓吏治、減輕賦稅、改革軍制

-歷史影響：為王安石變法提供經(jīng)驗(yàn)、推動(dòng)改革進(jìn)程

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用時(shí)間軸圖示，展示慶歷新政的發(fā)展脈絡(luò)，突出歷史進(jìn)程。

-用不同顏色粉筆區(qū)分慶歷新政的不同階段，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)慶歷新政措施的簡(jiǎn)筆畫，如官帽、稅票、戰(zhàn)馬等，形象生動(dòng)，便于記憶。

-在板書一側(cè)，繪制慶歷新政主要人物肖像，增加趣味性，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史人物。

板書設(shè)計(jì)力求條理清晰、重點(diǎn)突出，同時(shí)結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。典型例題講解1.分析題：請(qǐng)比較慶歷新政中整頓吏治的措施與王安石變法中整頓官僚體制的差異。

答案：

慶歷新政：主要通過淘汰冗官、嚴(yán)格選拔官員來整頓吏治，提高官員素質(zhì)。

王安石變法：除了整頓官員外，還實(shí)行了免役法、方田均稅法等，對(duì)官僚體制進(jìn)行了更為深入的改革。

2.論述題：請(qǐng)簡(jiǎn)述慶歷新政實(shí)施減輕賦稅措施的具體做法及其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

答案：

慶歷新政通過調(diào)整稅制，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，具體做法包括降低稅率、簡(jiǎn)化稅種。

影響如下：

-減輕了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)壓力，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

-緩解了社會(huì)矛盾，提高了民眾對(duì)政府的滿意度。

3.論述題：請(qǐng)分析慶歷新政改革軍制的背景及其對(duì)軍事力量的影響。

答案：

背景：北宋中期，軍事積弱，邊防壓力增大，急需改革軍制。

影響如下：

-強(qiáng)化軍事訓(xùn)練，提高軍隊(duì)素質(zhì)。

-改善邊防，增強(qiáng)國(guó)家防御能力。

4.分析題：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，說明慶歷新政在發(fā)展教育方面的具體措施及其意義。

答案：

慶歷新政重視儒學(xué)教育，選拔人才，具體措施包括增設(shè)學(xué)校、選拔師資、提高教育質(zhì)量。

意義如下：

-培養(yǎng)了一批有才能的官員，為政治改革提供了人才支持。

-促進(jìn)了儒學(xué)思想的