小學校園欺凌兒童保護

小學校園欺凌兒童保護科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學校園欺凌兒童保護課程基本信息1.課程名稱：小學道德與法治——校園欺凌兒童保護

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.增強學生的法律意識：通過本節(jié)課的學習，使學生了解校園欺凌的相關法律知識，提高學生的法律意識，能夠自覺遵守法律法規(guī)，不參與任何形式的校園欺凌行為。

2.培養(yǎng)學生的同理心：通過情景模擬、小組討論等方式，讓學生理解校園欺凌對受害者造成的心理傷害，培養(yǎng)學生的同理心，學會關心他人，尊重他人，主動抵制校園欺凌。

3.提升學生的自我保護能力：通過案例分析、角色扮演等教學活動，教授學生面對校園欺凌時的自我保護方法，提高學生處理沖突的能力，能夠有效地保護自己和他人的安全。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識：通過小組討論、課堂分享等形式，引導學生認識到校園欺凌問題的嚴重性，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，積極參與到校園欺凌的預防和制止中，共同營造和諧的校園環(huán)境。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了關于尊重他人、友好相處的內容，對校園欺凌有一定的認知，了解基本的道德規(guī)范和法律意識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生具有較強的求知欲和好奇心，對于實際案例和互動活動感興趣。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐活動和小組討論來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解校園欺凌的深層次影響方面可能存在困難，同時也可能缺乏有效的應對策略和自我保護能力。此外，部分學生可能因為性格原因或群體影響，對校園欺凌問題的關注度和敏感度不高，需要特別引導和激發(fā)其參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學道德與法治》五年級上冊的教材，以便跟隨課程內容進行學習和復習。

2.輔助材料：準備一系列與校園欺凌相關的圖片、圖表和案例資料，用于輔助講解和討論。收集關于校園欺凌的新聞報道、文章和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以增加學生對問題的現(xiàn)實認識。

3.視頻資源：尋找適合的校園欺凌主題的短視頻或紀錄片，用于課堂播放，幫助學生更直觀地理解校園欺凌的現(xiàn)象和影響。

4.角色扮演劇本：編寫或搜集一些關于校園欺凌的情景劇本，用于課堂上的角色扮演活動，讓學生親身體驗并思考如何應對。

5.互動討論指南：準備一系列關于校園欺凌的問題和討論話題，引導學生進行深入思考和交流。

6.自我保護策略手冊：制作一份指導學生如何自我保護的小手冊，包含一些實用的自我保護技巧和求助途徑。

7.心理輔導資源：聯(lián)系學校心理輔導老師，了解他們提供的資源和支持，以便在需要時為學生提供專業(yè)的心理輔導。

8.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境。設置幾個小組討論區(qū)，配備相應的桌椅和白板，以便學生進行討論和記錄。在教室內設置一個實驗操作臺，準備一些安全的教育實驗材料，用于展示和練習自我保護技巧。

9.安全指南：制定一份課堂安全指南，確保學生在進行實踐活動時能夠遵守規(guī)則，保證自己和他人的安全。

10.家長溝通指南：準備一份家長溝通指南，提供一些關于如何與家長溝通校園欺凌問題的建議，以便家長能夠更好地支持和參與孩子的學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“校園欺凌兒童保護”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園欺凌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細介紹校園欺凌的組成部分或影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園欺凌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用法律和自我保護方法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園欺凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調校園欺凌兒童保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強調校園欺凌兒童保護在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于校園欺凌兒童保護的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）教材延伸：《小學生自我保護手冊》：提供更多關于小學生如何保護自己的方法和技巧，讓學生在課堂學習的基礎上，進一步掌握自我保護的能力。

（2）課外閱讀：《校園欺凌的預防與應對》：推薦一本關于校園欺凌預防與應對的書籍，讓學生深入了解校園欺凌問題的成因、影響及解決辦法。

（3）網絡資源：為學生提供一些與校園欺凌相關的網站或文章，如教育部關于校園欺凌的指導意見、心理專家對校園欺凌的解讀等，讓學生在網絡上尋找更多相關知識。

（4）實踐活動：組織學生參加學校或社區(qū)舉辦的關于校園欺凌預防和教育的活動，如講座、研討會等，讓學生在實踐中學習并提高自己的綜合素質。

2.拓展建議：

（1）讓學生在課后閱讀《小學生自我保護手冊》，并選取其中一種自我保護方法進行實踐，分享自己的感受和收獲。

（2）鼓勵學生撰寫關于校園欺凌的讀后感，讓學生通過寫作的方式，表達對校園欺凌問題的看法和思考。

（3）組織學生進行課堂討論，讓學生分享自己在網絡上找到的關于校園欺凌的資源，互相學習和交流。

（4）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的關于校園欺凌預防和教育的活動，并讓學生談談參與活動的體會和認識。

（5）建議學生在家中與家人一起觀看關于校園欺凌的紀錄片或電影，增進家人之間的溝通，提高全家對校園欺凌問題的關注度。

（6）鼓勵學生在課后時間，自發(fā)組織小組，進行校園欺凌情景模擬，提高學生應對校園欺凌的能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學生在課堂上的專注程度和理解情況。針對不同學生的問題，及時調整教學進度和方法，確保每位學生都能跟上課堂節(jié)奏。

（2）觀察：在課堂上觀察學生的行為表現(xiàn)，了解他們在學習過程中的參與程度、合作能力和思考能力。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對表現(xiàn)不足的學生給予指導和鼓勵。

（3）測試：定期進行課堂小測驗，檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。根據(jù)測試結果，針對性地進行復習和鞏固，確保學生扎實掌握關鍵知識點。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的答題思路、方法和書寫規(guī)范。對作業(yè)中的錯誤進行詳細標注，為學生提供正確的解答示例。

（2）點評反饋：在作業(yè)批改過程中，為學生提供積極的評價和鼓勵，指出作業(yè)中的亮點和不足。針對不同學生的特點，提出針對性的改進建議，幫助學生提高作業(yè)質量。

（3）鼓勵學生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，強調學生的努力和進步，激發(fā)學生的學習積極性。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對表現(xiàn)不足的學生給予鼓勵和支持，引導學生不斷追求進步。

3.綜合評價

（1）課堂表現(xiàn)：結合學生在課堂上的提問、討論、展示等方面的表現(xiàn)，評價學生的學習態(tài)度、合作能力和綜合素質。

（2）作業(yè)完成情況：評價學生作業(yè)的完成質量、提交時間和認真程度，了解學生的學習習慣和自律能力。

（3）實踐應用：關注學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如參與課外活動、實際問題解決等，評價學生的實踐能力和應用能力。

4.持續(xù)關注與指導

（1）關注學生個體差異：了解學生的學習背景、興趣和特長，針對不同學生的需求，提供個性化的指導和幫助。

（2）定期與家長溝通：與家長保持良好的溝通，了解學生的學習情況和家庭環(huán)境，共同關注學生的成長和發(fā)展。

（3）定期進行輔導和輔導：針對學生在學習中遇到的問題，組織輔導課程或小組討論，為學生提供額外的支持和指導。教學反思這節(jié)課是關于“小學校園欺凌兒童保護”的道德與法治課程。課程結束后，我進行了深入的思考和反思，以下是我的一些心得體會：

首先，我覺得課堂導入環(huán)節(jié)非常重要。通過提問和展示圖片的方式，我成功地引起了學生的興趣，讓他們對校園欺凌有了初步的認識。然而，我覺得在導入環(huán)節(jié)可以進一步優(yōu)化，例如增加一些互動元素，讓學生在進入課堂之前就積極參與進來，這樣可以更好地激發(fā)他們的學習熱情。

其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了校園欺凌的定義和影響，并通過圖表和示意圖進行了輔助講解。學生在這個過程中表現(xiàn)出了較高的專注度，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于某些概念的理解仍然存在困難。在未來的教學中，我需要更加關注這部分學生，通過更多的實例和案例來幫助他們更好地理解和掌握這些知識點。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的校園欺凌案例進行分析。這個環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學生通過案例的學習，更深入地了解了校園欺凌的多樣性和復雜性。在未來的教學中，我將繼續(xù)尋找更多具有代表性的案例，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出了很高的積極性，各小組都進行了深入的討論，并提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議