山東省部分市高二語文下學(xué)期期末試題分類匯編文言文閱讀（含解析）

山東省部分市2020-2021學(xué)年高二語文下學(xué)期期末試題分類匯編文

言文閱讀專題（含解析）

山東省濟南市2020-2021學(xué)年高二下學(xué)期期末統(tǒng)考語文試題

閱讀下面的文字。完成下面小題，

宋均字叔庠，南陽安眾人也。以父任為郎，時年十五，好經(jīng)書，每休沐日，輒受業(yè)博士，

通《詩》《禮》，善論難。至二十余，調(diào)補辰陽長。其俗少學(xué)者而信巫鬼，均為立學(xué)校，禁絕

淫祀，人皆安之。遷上蔡令，時禁人喪葬不得侈長，均曰：“不義之民，送終逾制，失之輕

者，而遽罰，非政之先。”竟不肯施行。遷九江太守，郡多虎暴，數(shù)為民患，常募設(shè)檻阱而

猶多傷害。均下令曰：“夫虎豹在山，章量在水，各有所托。且江淮之有猛獸，猶北土之有

雞豚也。今為民害，咎在殘吏，而勞勤張捕，非憂恤之本也。其務(wù)退奸貪,思進忠善，可一

去檻阱，除削謬制。”其后傳言虎相與東游渡江?中元元年，多蝗，其飛至九江界者，輒東

西散去，由是名稱遠近?？ｅ倏h有唐、后二山，民共利之，眾巫遂取百姓男女，歲歲改易，

既而不敢嫁娶，前后守令莫敢禁。均乃下書日：“自今以后，為山娶者皆娶巫家，勿擾良民?！?/p>

于是遂絕。永平元年，遷東海相，在郡五年，坐法免官。而東海吏民思均恩化，為之作歌，

詣闕乞還者數(shù)千人。顯宗以其能，七年，征拜尚書令。每有駁議，多合上旨。均嘗刪剪疑事，

帝以為有奸，大怒于廷。諸尚書惶恐，皆叩頭謝罪。均厲色曰：“蓋忠臣執(zhí)義，無有二心。

若畏威失正，均雖死，不易志?！钡凵破洳徽劊w均司隸校尉。均嘗寢病，百姓耆老為禱請,

旦夕問起居，其于民愛若此。以疾上書乞免,帝使中黃門慰問，國留養(yǎng)疾。司徒缺，帝以均

才任宰相，均流涕而辭。均性寬和不喜文法常以為苛察之人身或廉法而巧黠刻削毒加百姓災(zāi)

害流亡所由而作。及在尚書，恒欲叩頭爭之，以時方嚴切，故遂不敢陳。帝后聞其言而追悲

之。建初元年，卒于家。

（節(jié)選自《后漢書?宋均傳）》）

13.下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

A.可一去檻阱，除削譯制課:賦稅

B.有唐、后二山，民共祠之祠:祭祀

C.均雖死，不易志易：改變

D.帝善其不談，遷均同隸校尉撓：阻礙

14.下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）

A.以父任為郎而此獨以鐘名，何哉

B.時常募設(shè)檻阱頂猶多傷害夫執(zhí)異近加相安

C.均乃下書曰而隨者乃以斧斤考擊而求之

D.因留養(yǎng)疾于今無會國

15.下列對文中兩波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.均性寬/和不喜/文法常/以為苛察之人身或廉法/而巧黠刻削毒加/百姓災(zāi)害流亡所由而

作

B,均性寬和/不喜文法/常以為/苛察之人身/或廉法而巧黠/刻削毒加/百姓災(zāi)害流亡所由而

作

C.均性寬/和不喜/文法常/以為苛察之人身或廉法/而巧黠刻削/毒加百姓/災(zāi)害流亡所由而

作

D.均性寬和/不喜文法/常以為苛察之人/身或廉法/而巧黠刻削/毒加百姓/災(zāi)害流亡所由而

作

16.對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.宋均勤奮好學(xué)，喜歡讀經(jīng)書。早年常利用休沐日從師學(xué)習，精通《詩》《禮》二經(jīng)，長于

論辯。

B.宋均為官有方，批百姓愛戴。他任地方官頗有治績，因故免官，百姓作歌頌揚他，并詣

闕乞還。

C.宋均正直敢言，能執(zhí)義不屈。他曾遭到眾疑，但毫不畏懼，在朝堂上厲聲斥責官員，守

志不移。

D.宋均賢能有才;受皇帝賞識。他因病請辭，皇帝給他優(yōu)厚待遇，不僅派人問候，還想委

以重任。

17.把文中面模線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）今為民害，咎在殘吏，而勞勤張捕，非憂恤之本也。

（2）嘗寢病，百姓耆老為禱請，旦夕問起居，其于民愛若此。

山東省濱州市2020-2021學(xué)年下學(xué)期期末考試高二語文試卷

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

歐陽修，字永叔。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲。宋興且百年，而文章體

裁，猶仍五季余習。士因陋守舊，論卑氣弱。修游隨，得唐韓愈遺稿于廢書麓中，讀而心慕

焉?？嘀咎筋i，至忘寢食，必欲并轡絕馳而追與之并。舉進士，入朝。知嘉祐二年貢舉。時

士子尚為險怪奇澀之文，號“太學(xué)體”，修痛排抑之，凡如是者輒黜。畢事，向之囂薄者伺

修出，聚噪于馬首，街邏不能制;然場屋之習，從是遂變。修平生與人盡言無所隱。及執(zhí)政，

士大夫有所干請，輒面諭可否，雖臺諫官論事，亦必以是非詰之，以是怨誹益眾。修以風節(jié)

自持，既數(shù)被污蔑，年六十，即連乞謝事，帝輒優(yōu)詔弗許。熙寧四年，以太子少師致仕。五

年，卒，贈太子太師，謚日文忠。修始在滁州，天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之

不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見

其枉直乖錯不可勝數(shù),于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知?！弊誀栍鍪虏?/p>

敢忽也凡歷數(shù)郡不見治跡不求聲譽寬簡而不擾故所至民便之為文天才自然豐約中度其言簡

而明，信而通，引物連類，折之于至理，以服人心。超然獨鷲，眾莫能及，故天下翕然師尊

之。論曰：“三代而降，薄乎秦、漢，文章雖與時盛衰，而藹如其言，曄如其光，瞰如其音，

蓋均有先王之遺烈，涉晉、魏而弊，至唐韓愈氏振起之。唐之文，涉五季而弊，至宋歐陽修

又振起之。挽百川之頹波，息千古之邪說，使斯文之正氣，可以羽翼大道，扶持人心，此兩

人之力也。愈不獲用，修用矣，亦弗克究其所為，可為世道惜也哉！”

（選自《宋史?歐陽修傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.臼爾遇事/不敢忽也/凡歷數(shù)郡/不見治跡/不求聲譽/寬簡而不擾故所/至民便之/為文天才

自然/豐約中度/

B.自爾/遇事不敢忽也/凡歷數(shù)郡/不見治跡/不求聲譽/寬簡而不擾/故所至民便之/為文天才

自然/豐約中度/

C.自爾遇事/不敢忽也/凡歷數(shù)郡/不見治跡/不求聲譽/寬簡而不擾/故所至民便之/為文天才

/自然豐約中度/

D.自爾/遇事不敢忽也/凡歷數(shù)郡/不見治跡/不求聲譽/寬簡而不擾故所/至民便之/為文天才

/自然豐約中度/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.及冠，古代男子滿二十歲時舉行加冠之禮，以示成年，因稱男子滿二十歲為及冠。

B.貢舉，官吏向君主薦舉人員，泛稱貢舉，始于漢初令郡國舉孝廉，后指科舉考試。

C.致仕，古代官員免職歸家。始于周，漢以后形成制度，致仕的年齡一般為六十歲。

D.文忠，古代官方封給大臣的一種謚號。帶“文”字的謚號中“文正”的地位最高。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

“古文運動”倡導(dǎo)者韓愈的文章，有志于學(xué)習其文章的精贛，想成為與之比肩的人。

B.在主持嘉祐二年禮部進士考試時，歐陽修堅決反對新奇怪僻的文風，寫此類文章的皆不錄

取，由此當時的文風大為改變。

C.歐陽修為人開誠布公，為政是非分明，因此遭人排擠，但依然保持節(jié)操；雖多次被貶，但

剛強無畏的性格始終不變。

D.歐陽修為官謹慎，以民為本，不顯露功績，不追求聲名；他寫文章樸實無華，蘊含深意，

獨具一格而成為一代宗師。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①畢事，向之囂薄者伺修出，聚噪于馬首，街邏不能制。

②“可為世道惜也哉”？請簡要說明。

山東省聊城市2020-2021學(xué)年下學(xué)期期末考試高二語文試卷

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然

吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：'官命促爾耕，勖爾

植，督爾獲，早繳而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。'嗚鼓而聚之，擊木而召之。直

小人輟饗蜜以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者

其亦有類乎？”

材料二：

何易于嘗為益昌令，縣距刺史治所四十里，城嘉陵。江南刺史崔樸嘗乘春自上游多利賓

客歌酒泛舟東下直出益昌旁至則索民挽舟易于即腰笏引舟上下。刺史驚問狀，易于日：''方

春，百姓不耕即蠶，隙不可奪。易于為屬令，當其無事，可以充役。”刺史與賓客跳出舟，

偕騎還去。

會昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治狀者。且曰:“天子設(shè)上下考以勉吏，而易

于考止中上。何哉？”樵曰：“易于督賦如何？”曰：“止請常期，不欲緊繩百姓，使賤出

粟帛?！薄岸揭廴绾危俊比眨?度支費不足，遂出俸錢，冀優(yōu)貧民。”“饋給往來權(quán)勢如何？”

日：“傳符外一無所與?！薄扒鼙I如何？”曰：“無盜?！遍栽唬骸坝嗑娱L安，歲聞給事中

?？?，則曰某人為某縣，得上下考，某人由上下考得某官。問其政，則目某人能督賦，先期

而畢。某人能督役，省度支費。某人當?shù)?，能得往來達官為好言。某人能擒若干盜，反若干

盜。縣令得上下考者如此?！币孛癫粚Γθ?。

（節(jié)選自孫樵《書何易于》）

8、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.江南刺史崔樸/嘗乘春自上游/多從賓客歌酒泛舟/東下直出益昌旁/至則索民挽舟/易于即

腰笏/引舟上下/

B.江南刺史崔樸/嘗乘春自上游多從賓客歌酒/泛舟東下/直出益昌旁/至則索民挽舟/易于即

腰笏引舟上下/

C.江南刺史崔樸嘗乘春/自上游多從賓客/歌酒泛舟東下/直出益昌旁/至則索民挽舟/易于即

腰笏引舟上下/

D.江南刺史崔樸嘗乘春/自上游多從賓客歌酒/泛舟東下/直出益昌旁/至則索民挽舟/易于即

腰笏/引舟上下/

9.下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.繚，即緘絲，把蠶繭浸在熱水里抽出蠶絲。在中國神話傳說中，嫖祖是養(yǎng)蠶緘絲的創(chuàng)始人。

B.笏，古代大臣上朝拿著的手板，按品級用玉、象牙或竹片制成，上面可以記事以防止遺忘。

《項脊軒志》中“持一象笏至”中的''笏”與此處相同.

C.中上，唐代官吏考核等級。唐代官吏考核以“上、中、下”分三等九級，中等以下要降級

罰俸，甚至罷官受罰。

D.度支是古代官署名，掌管全國財賦的統(tǒng)計和支調(diào)，是唐代最高的會計主管部門，文中指地

方會計主管部門。

10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

“知種樹而已”的郭橐駝之口形象地說明了無論種樹還是治民都要順應(yīng)天性的道理。

C.何易于為了免除百姓勞役，親自為刺史拉纖，使刺史慚愧而還。既贊揚了何易于的愛民之

心，又表現(xiàn)出他的機智勇敢。

D.何易于施政寬民，效果顯著，但是因缺乏確鑿的“政績”，在上下考中并不優(yōu)秀。表達了

作者對何易于得不到朝廷重用的遺憾.

11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①吾小人輟饗蜜以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？

②會昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治狀者。

12.請結(jié)合文本概括何易于是如何治理政務(wù)的。

山東省德州市2020-2021學(xué)年高二語文下學(xué)期期末考試試題

閱讀下面的文言文，完成10T4題。

范增論

蘇軾

漢用陳平計，間疏楚君臣。項羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán)。增大怒曰：“天下事大定

矣，君王自為之，愿蜴解常歸卒伍。”歸未至彭城，疽發(fā)背死。蘇子曰：“增之去善矣。不

去，羽必殺增。獨恨其不早耳?！?/p>

然則當以何事去?增勸羽殺沛公，羽不聽，終以此失天下，當以是去耶？曰：“否。增之

欲殺沛公，人臣之分也；羽之不殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉？《考》曰：'知凡

其神乎！'《序》曰：'如彼雨雪，先集為霰。'增之去，當于羽殺卿子冠軍◎時也?！标惿?/p>

之得民也，以項燕、扶蘇。項氏之興也，以立楚懷王孫心咒而諸侯之叛之也，以弒義帝。

且義帝之立，增為謀主矣。義帝之存亡，豈獨為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也。未有義帝

亡，而增獨能久存者也。羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也，

豈必待陳平哉?物必先腐也，而后蟲生之；人必先疑也，而后讒入之。陳平雖智，安能間無

疑之主哉？

吾嘗論義帝，天下之賢主也。獨遣沛公入關(guān)，不遣項羽；識卿子冠軍于稠人之中，而擢

以為上將。不賢而能如是乎?羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪。非羽弒帝，則帝殺羽，不

待智者而后知也。增始勸項梁立義帝，諸侯以此服從。中道而弒之，非增之意也。夫豈獨非

其意將必力爭而不聽也不用其言而殺其所立羽之疑增必自此始矣

方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。為增計者，力能誅羽則誅之，

不能則去之，豈不毅然大丈夫也哉?增年已七十，合則留，不合即去，不以此時明去就之分，

而欲依羽以成功名，陋矣!雖然，增，商章之所畏也；增不去，項羽不亡。嗚呼，增亦人杰

也哉!

［注］①卿子冠軍：即宋義，為楚軍統(tǒng)帥。②楚懷王孫心：楚懷王的孫子熊心，即后文的義帝。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.賜骸骨，古代大臣請求辭官歸鄉(xiāng)的婉辭，“致仕”“下車”“懸車”等詞與之意思相近。

B.《易》《詩》屬五經(jīng)。五經(jīng)指的是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》等儒家經(jīng)典。

C.弒，古時稱臣殺君、下殺上、子殺父母。與之相似的“戕”特指他國之臣殺害本國君主。

D.高帝，劉邦的謚號。謚號是古代帝王、貴族、大臣等死后加給的帶有褒貶意義的稱號。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.《范增論》作為一篇策論，全文主要在論述范增離開項羽是正確選擇，同時也諷刺了項羽

的猜忌多疑。

B.文章引述《易》和《詩》中的話，意在表明范增如果能見微知著，在項羽殺卿子冠軍時，

就應(yīng)該離開項羽了。

C.文章以陳勝、吳廣和項羽叔侄的崛起為例，論證了道義的重要性。項羽矯詔殺死卿子冠軍,

這是違背道義的。

D.蘇軾評論義帝是天下的賢君，派遣沛公人關(guān)而非項羽，在稠人廣眾中賞識并提拔宋義做上

將軍可以說明這一點。

13.蘇軾對范增有怎樣的評價?請結(jié)合文本分析。（3分）

14.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。（《陳情表》）（4分）

（2）駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。（《種樹郭橐駝傳》）（4分）

山東省棗莊市2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測高二語文試題

（-）文言文閱讀（本題共4小題，12分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

梓人傳

［唐］柳宗元

裴封叔之第，在光德里。有梓人款其門，愿傭隙宇而處焉。所職尋引、規(guī)矩、繩墨，

家不居碧斫之器。問其能，曰：“吾善度材，視棟宇之制，高深圓方短長之宜，吾指

使而群工役焉。舍我，眾莫能就一宇。故食于官府，吾受祿三倍；作于私家，吾收其

直大半焉?！彼眨肫涫?，其床闕足而不能理，曰：“將求他工?！庇嗌跣χ?，謂

其無能而貪祿嗜貨者。

其后，京兆尹將飾官署，余往過焉。委群材，會眾工。或執(zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸，皆環(huán)

立向之。梓人左持引，右執(zhí)杖，而中處焉。量棟宇之任，視木之能舉，揮其杖曰：'‘斧！"

彼執(zhí)斧者奔而右；顧而指曰：“鋸！”彼執(zhí)鋸者趨而左.俄而斤者斫刀者削皆視其色

俟其言莫敢自斷者其不勝任者怒而退之亦莫敢慍焉。畫宮于堵，盈尺而曲盡其制，計

其毫厘而構(gòu)大廈，無進退焉。既成，書于上棟日：“某年某月某日某建。”則其姓字

也。凡執(zhí)用之工不在列。余圜視大駭，然后知其術(shù)之工大矣。

繼而嘆曰：彼將舍其手藝，專其心智，而能知體要者歟？吾聞勞心者役人，勞力者

役于人，彼其勞心者歟？能者用而智者謀，彼其智者歟？是足為佐天子相天下法矣，

物莫近乎此也。

彼為天下者，本于人。彼佐天子相天下者，舉而加焉，指而使焉，條其綱紀而盈縮

焉，齊其法制而整頓焉，猶梓人之有規(guī)矩、繩墨以定制也。擇天下之士，使稱其職；

居天下之人，使安其業(yè)。視都知野，視野知國，視國知天下，其遠邇細大，可手據(jù)其

圖而究焉。猶梓人畫宮于堵而績于成也。能者進而由之，使無所德；不能者退而休之，

亦莫敢慍。猶梓人之善運眾工而不伐藝也。夫然后相道得而萬國理矣。相道既得，萬

國既理，天下舉首而望曰：“吾相之功也?！焙笾搜E而慕曰：“彼相之才也?！?/p>

猶梓人自名其功而執(zhí)用者不列也。大哉相乎！通是道者，所謂相而已矣。

余謂梓人之道類于相，故書而藏之。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.俄而斤者/斫刀者削/皆視其色俟/其言莫敢自斷者/其不勝任者/怒而退之/亦莫敢慍

焉

B.俄而斤者/斫刀者削/皆視其色/俟其言/莫敢自斷者/其不勝任者/怒而退之/亦莫敢

慍焉

C.俄而/斤者斫/刀者削/皆視其色/俟其言莫敢/自斷者/其不勝任者/怒而退之/亦莫敢

慍焉

D.俄而/斤者斫/刀者削/皆視其色/俟其言/莫敢自斷者/其不勝任者/怒而退之/亦莫敢

慍焉

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.尋引：長度單位，八尺為“尋”，十丈為“引”，“尋、弓I，所以度長短也”，在

此指測量長短的工具。

B.京兆尹：中國古代官名，京兆府的長官，為三輔（治理京畿地區(qū)的三位官員）之一，

此處指的是洛陽地區(qū)的長官。

C.國：諸侯王的封地，周代實行分封制，除中央直轄土地外，其他土地分封給諸侯，

成為諸侯國。

D.萬國：萬方，指各地諸侯，《書?湯誥》：“王歸自克夏，至于亳，誕告萬方?！?/p>

后引申指整個國家。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A.梓人善于計算建筑材料，他精心考慮怎樣用料會適合高低、深淺、方圓和長短的需

要，隨后指揮工匠們具體勞作。

B.梓人說他到官府干活謀生，得到的工資是工人們的三倍；到私家干活，得到的工錢

是總收入的大半。

C.京兆尹修建衙門，作者看到聚集了許多建筑材料和工人。有的拿斧頭，有的拿刀鋸，

都圍成圈子憤怒地與那個木匠對峙著。

D.作者認為，各種事情，都可以用手按著圖紙來決定怎樣處理它們，這就像木匠師傅

照著房屋草圖建造房屋，直到完成一樣。

13.本文借“梓人”的傳奇事跡闡述了什么道理？（3分）

14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）

⑴石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？（《石鐘山記》）

⑵所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也?。ā短m亭集序》）

⑶臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。（《陳情表》）

山東省濟寧市2020-2021學(xué)年下學(xué)期期末考試高二語文試題

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成10—14題。

韋綬，字子章，京兆人。少有至性，喪父，刺血寫佛經(jīng)。初為長安縣尉，遭朱訛之亂,

變服乘驢赴奉天。入朝為工部員外郎，轉(zhuǎn)屯田郎中。元和十年，改職方郎中，充太子諸王侍

讀，再遷諫議大夫0

時穆宗在東宮，方幼好戲。綬講書之隙，頗以嘲道悅之。嘗密赍家所造食，入宮餉太

子。憲宗嘗召對,綬奏曰：“太子學(xué)書，至'依'字，輒去旁'人'。臣問之，太子云：‘君

父以此字可天下奏事，臣子不合全書。'”上益嘉太子之賢，賜綬錦彩。綬無威儀，時以人

間鄙說戲言以取悅太子。太子因入侍，道綬語。憲宗不悅，謂侍臣曰：“凡侍讀者，當以經(jīng)

義輔導(dǎo)太子，而綬語及此，予何望耶？”乃罷侍讀，出為虔州刺史。

穆宗即位，以師友之恩，召為尚書右丞，兼集賢院學(xué)士，甚承恩顧，出入禁中。綬以

七月六日是穆宗載誕節(jié)，請以是日百官詣光順門賀太后，然后上皇帝壽。時政道頗僻，敕出，

人不敢議。久之，宰臣奏古無生日稱賀之儀，其事終寢。綬在集賢，遇重陽，蜴百官曲江宴；

綬請與集賢學(xué)士別為一會，從之。

帝嘗問：“禳災(zāi)祈福，其可必乎？"綬對曰：“昔宋景公以一善言而法星退之三舍，

此禳災(zāi)以德也。漢文帝除秘祝，每于祠祭，盡敬而已，言無所祈，以明福不可以求致也。而

二君卒能變已變之災(zāi)，享自致之福，著于史傳，其理甚明。如失德以祈災(zāi)消媚神以祈福至神

茍有知當因以致譴非祈禳之道也”時人主失德，綬因以諷之。

二年十月，檢校戶部尚書、山南西道節(jié)度使。辭日，請門戟十二，自將赴鎮(zhèn)。又訴家

貧，請賜錢二百萬。又面乞授子元弼官。上皆可之。綬御事無術(shù)，洎臨戎鎮(zhèn)，庶政愿紊。二

年八月卒，贈尚書右仆射。博士權(quán)安請謚為“繆”，竟不施行。

一一《舊唐書?韋綬傳》

10.下列對文中畫波浪線的部分的斷句，正確的一項是（3分）

11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.工部員外郎，唐代工部下設(shè)工部、屯田、虞部、水部四司，各司主官為郎中，

次官為員外郎。

B.再遷，兩次升遷。其中的“再”與“一鼓作氣，再而衰，三而竭”中的“再”

含義完全相同。

C.退之三舍，意思是退讓或回避。舍，古時行軍計程單位，以三十里為一舍，三

舍則是九十里。

D.門戟，唐宋時廟社、宮殿、府州、貴官私第等門前陳列的戟。數(shù)目各有定制，

用來表示威儀。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的是（3分）

A.韋綬在回答唐憲宗的問題時，舉出太子讀書時寫“依”時的做法，目的是為自己

贏得皇帝的贊譽和賞賜。

B.太子入朝奉侍唐憲宗時，說了些跟韋綬學(xué)的粗鄙語言，憲宗對此非常不高興，于

是罷免了韋綬侍讀的職務(wù)。

C.韋綬借用宋景公和漢文帝的事例，回答穆宗如何進行消災(zāi)祈福的問題，強調(diào)德行

的重要性，借此委婉諷諫。

D.韋綬出京做節(jié)度使時，提出攜帶十二門戟赴任、請求賞賜錢財、乞授兒子官職等

種種要求，穆宗全都應(yīng)允。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）嘗密赍家所造食，入宮餉太子。（4分）

（2）綬御事無術(shù)，洎臨戎鎮(zhèn)，庶政舞紊。（4分）

“繆”作謚號，是對死去的人的一種惡評，當時的博士權(quán)安為什么建議朝廷追謚韋

綬為“繆”？（3分）

山東省荷澤市2020-2021學(xué)年下學(xué)期期末考試高二語文試題A

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10—14題。

張輔，字世偉，南陽西鄂人，少有干局。初補藍田令，不為豪強所屈。時強弩

將軍龐宗，西州大娃，護軍趙浚，宋婦族也，故僮仆放縱，為百姓所患。輔繩之，殺

其二奴，一縣稱之。轉(zhuǎn)御史中丞。時積弩將軍孟觀與明威將軍郝彥不協(xié)，而觀因軍事

害彥，又賈謐、潘岳、石崇等共相引重，乃義陽王威有詐冒事，輔并糾劾之。用孫秀

執(zhí)權(quán)，威構(gòu)輔于秀，秀惑之，將繩輔以法。輔與秀箋曰:“輔徒知希慕古人，當官而

行，不復(fù)自知小為身計。今義陽王誠弘怒，不以介意。然輔母年七十六，常見憂慮，

恐輔將以怨疾獲罪。愿明公留神省察輔前后行事，是國之愚臣而己。”秀雖兇狡，知

輔雅正，為威所誣，乃止。后遷馮翊太守。是時長沙王乂以河間王^專制關(guān)中，有不

臣之跡，言于惠帝，密詔雍州刺史劉沈、秦州刺史皇甫重使討于是沈等與^戰(zhàn)于

長安，輔遂將兵救沈等敗績。DM德之乃以輔代重為秦州刺史當赴^之難金城太守

游楷亦皆有功轉(zhuǎn)梁州刺史不之官楷聞輔之還不時迎輔陰圖之召隴西太寧韓稚會議，未

決。稚子樸有武干，斬異議者，即收兵伐輔。輔與稚戰(zhàn)于遮多谷口，輔軍敗為天

水故帳下督富整所殺。初，輔嘗論班圍、司馬遷云：“遷之著述，辭約而事舉，敘三

千年事唯五十萬言；班固敘二百年事乃八十萬言，煩省不同，不如遷一也。良史述事，

善足以獎功，惡足以監(jiān)誡，人道之常。中流小事，亦無取焉，而班皆書之，不知二也。

遷既造創(chuàng)，固又因循，難易益不同矣。又遷為蘇秦、張儀、范睢、蔡澤作傳，逞辭流

離，亦足以明其大才。故述辯士則辭藻華靡，敘實錄則隱核名檢，此所以遷稱良史也?！?/p>

（節(jié)選自《晉書?張輔傳》

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.^德之/乃以輔代/重為秦州刺史/當赴^之難/金城太守游楷亦皆有功/轉(zhuǎn)梁

州刺史/不之官/楷聞輔之還/不時迎輔/陰圖之

B.娛德之/乃以輔代重為秦州刺史/當赴I?之難/金城太守游楷亦皆有功/轉(zhuǎn)梁州

刺史/不之官/楷聞輔之還/不時迎輔/陰圖之

C.^德之/乃以輔代/重為秦州刺史當赴^之難/金城太守游楷亦皆有功/轉(zhuǎn)梁州

刺史/不之官/楷聞輔之還/不時迎/輔陰圖之

D^德之/乃以輔代重為秦州刺史/當赴^之難/金城太守游楷亦皆有功/轉(zhuǎn)梁州刺

史/不之官/楷聞輔之還/不時迎/輔陰圖之

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.婦族即妻族，指的是妻子的娘家親族，其中包括岳父族、岳母族這兩大家族。

B.轉(zhuǎn)指官職調(diào)動，與“徙”同意，《陳情表》中“拜臣郎中”的“拜”也是此意。

C.太守，秦朝至漢初對郡守的尊稱。漢景帝改為太守，是一郡的最高行政長官。

D.密詔，皇帝的秘密詔書，也指太后、太子等皇族直系秘密留下的文書或口諭。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.張輔不畏強權(quán)，與惡勢力作斗爭。他做藍田令時執(zhí)法嚴正，殺死護軍趙浚兩個

作惡的僮仆，得到全縣的稱贊。

B.張輔為人正直，受到別人的誣諂。他擔任御史中丞時，曾彈劾孟觀、司馬威等

人，司馬威在孫秀面前誣告他。

C.張輔英勇善戰(zhàn)，救司馬于危難。他率領(lǐng)軍隊打敗了與司馬^交戰(zhàn)的劉沈等人，

得到了司馬^的賞識和提拔。

D.張輔論事公正，客觀評價班、馬。他將司馬遷和班固對比評價，既點出了兩人

的優(yōu)點，也指出了他們的不足。

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）用孫秀執(zhí)權(quán)，威構(gòu)輔于秀，秀惑之，將繩輔以法。（4分）

（2）臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立.（4分）

14.張輔認為司馬遷是良史的原因有哪些？請簡要概括。（3分）

山東省荷澤市2020-2021學(xué)年下學(xué)期期末考試高二語文試題B

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。

文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十舉進士，對策集英殿。帝親拔為第一。

咸淳九年，起為湖南提刑，因見故相江萬里。萬里素奇天祥志節(jié)，語及國事，愀然曰：“吾

老矣，觀天時人事當有變，吾閱人多矣，世道之責，其在君乎？君其勉之?！笔辏闹M

州。德祜初，江上報急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣，發(fā)郡中豪杰，有眾萬人。事聞，以江

西提刑安撫使召入衛(wèi)。其友止之，天祥曰：“第國家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下

兵，無一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風

而起者?！北M以家費為軍費。明年正月，除知臨安府，尋除右丞相兼樞密使，如軍中請和，

與大元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，北至鎮(zhèn)江。天祥夜亡入真州展轉(zhuǎn)至高郵泛海至溫

州至元十五年十二月趨南嶺天祥方飯五坡嶺張弘范兵突至天祥倉皇出走千戶王惟義前執(zhí)之

至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入厘山，使為書招張世杰。

天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母、可乎？”索之固，乃以所書《過零丁洋》詩與之。

屋山破，弘范遣使護送天樣至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝

何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣?！比华q不忍，遽

麾之退。言者力贊從天祥之請，從之。俄有詔使止之，天祥死矣。天祥臨刑殊從容，謂吏卒

曰：“吾事畢矣。”南鄉(xiāng)拜而死，年四十七。其衣帶中有贊曰：“孔曰成仁，孟日取義，惟

其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事，而今而后，庶幾無愧?！?/p>

（節(jié)選自《宋史?文天祥列傳》）

10.下列對文中加粗詞語的解釋，不正確的一項

A.世道之責，其在君乎其：表推測，大概

B.發(fā)郡中豪杰，有眾萬人發(fā)：發(fā)動

C.吾深恨于此，故不自量力恨：遺憾

D.索之固，乃以所書《過零丁洋》詩與之固：堅固

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.天祥夜亡入真州/展轉(zhuǎn)至高郵/泛海至溫州/至元十五年十二月/趨南嶺/天祥方飯五坡嶺/

張弘范兵突至/天祥倉皇出走/千戶王惟義前執(zhí)之/

B.天祥夜亡/入真州展轉(zhuǎn)至高郵/泛海至溫州/至元十五年十二月/趨南嶺/天祥方飯五坡嶺/

張弘范兵突至/天祥倉皇出走千戶王惟義/前執(zhí)之

C.天祥夜亡入真州/展轉(zhuǎn)至高郵/泛海至溫州/至元十五年十二月/趨南嶺/天祥方飯五坡嶺/

張弘范兵突至/天祥倉皇出走/千戶王惟義/前執(zhí)之

D.天祥夜亡/入真州展轉(zhuǎn)至高郵/泛海至溫州/至元十五年十二月/趨南嶺/天祥方飯五坡嶺/

張弘范兵突至/天祥倉皇出走/千戶王惟義前執(zhí)之

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.文天祥志節(jié)不俗，被寄厚望，他擔任湖南提刑時見到江萬里，老丞相對他的志向和節(jié)操

一向很賞識，因此勉勵他當為匡扶世道盡力而為。

B.文天祥發(fā)眾勤王，不惜代價?；噬弦驊?zhàn)事報急下詔勤王，他為無人應(yīng)征感到痛心，發(fā)動

郡中數(shù)萬豪杰一起勤王，并把全部家財作為軍費。

C.文天祥身負重任，威武不屈。他任右丞相兼樞密使后前往元軍軍營請和，敢于與大元丞

相抗爭；后又拒絕弘范要他招降張世杰的要求。

D.文天祥臨難從容，一片丹心。他臨刑前向吏卒表示自己的心事已了，并將所寫《過零丁

洋詩》交給吏卒，而后向著南方而拜，從容赴死。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①弘范遂以客禮見之，與俱入隹山，使為書招張世杰。

②天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”“一死”的主要原因是

什么？

文言文閱讀專題

山東省濟南市2020-2021學(xué)年高二下學(xué)期期末統(tǒng)考語文試題

閱讀下面的文字。完成下面小題，

宋均字叔庠，南陽安眾人也。以父任為郎，時年十五，好經(jīng)書，每休沐日，輒受業(yè)博士，

通《詩》《禮》，善論難。至二十余，調(diào)補辰陽長。其俗少學(xué)者而信巫鬼，均為立學(xué)校，禁絕

淫祀，人皆安之。遷上蔡令，時禁人喪葬不得侈長，均曰：“不義之民，送終逾制，失之輕

者，而遽罰，非政之先?！本共豢鲜┬?。遷九江太守，郡多虎暴，數(shù)為民患，常募設(shè)檻阱晅

猶多傷害。均下令曰：“夫虎豹在山，建塞在水，各有所托。且江淮之有猛獸，猶北土之有

雞豚也。今為民害，咎在殘吏，而勞勤張捕，非憂恤之本也。其務(wù)退奸貪,思進忠善，可一

去檻阱，除削課制?！逼浜髠餮曰⑾嗯c東游渡江。中元元年，多蝗，其飛至九江界者，輒東

西散去，由是名稱遠近?？ｅ倏h有唐、后二山，民共加之，眾巫遂取百姓男女，歲歲改易，

既而不敢嫁娶，前后守令莫敢禁。均乃下書日：“自今以后，為山娶者皆娶巫家，勿擾良民?！?/p>

于是遂絕。永平元年，遷東海相，在郡五年，坐法免官.而東海吏民思均恩化，為之作歌，

詣闕乞還者數(shù)千人。顯宗以其能，七年，征拜尚書令。每有駁議，多合上旨。均嘗刪剪疑事，

帝以為有奸，大怒于廷。諸尚書惶恐，皆叩頭謝罪。均厲色曰：“蓋忠臣執(zhí)義，無有二心。

若畏威失正，均雖死，不易志。”帝善其不談，遷均司隸校尉。均嘗寢病，百姓耆老為禱請,

旦夕問起居，其于民愛若此。以疾上書乞免,帝使中黃門慰問，國留養(yǎng)疾。司徒缺，帝以均

才任宰相，均流涕而辭。均性寬和不喜文法常以為苛察之人身或廉法而巧黠刻削毒加百姓災(zāi)

害沆亡所由而作。及在尚書，恒欲叩頭爭之，以時方嚴切，故遂不敢陳。帝后聞其言而追悲

之。建初元年，卒于家。

（節(jié)選自《后漢書?宋均傳）》）

13.下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

A.可一去檻阱，除削譯制課:賦稅

B.有唐、后二山，民共期之祠:祭祀

C.均雖死，不易志易:改變

D.帝善其不彘，遷均同隸校尉撓：阻礙

14.下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）

A.以父任為郎而此獨以鐘名，何哉

B.時常募設(shè)檻阱顧猶多傷害夫執(zhí)異近加相安

C.均乃下書日而隨者乃以斧斤考擊而求之

D.國留養(yǎng)疾于今無會用

15.下列對文中兩波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.均性寬/和不喜/文法常/以為苛察之人身或廉法/而巧黠刻削毒加/百姓災(zāi)害流亡所由而

作

B.均性寬和/不喜文法/常以為/苛察之人身/或廉法而巧黠/刻削毒加/百姓災(zāi)害流亡所由而

作

C.均性寬/和不喜/文法常/以為苛察之人身或廉法/而巧黠刻削/毒加百姓/災(zāi)害流亡所由而

作

D.均性寬和/不喜文法/常以為苛察之人/身或廉法/而巧黠刻削/毒加百姓/災(zāi)害流亡所由而

作

16.對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.宋均勤奮好學(xué)，喜歡讀經(jīng)書。早年常利用休沐日從師學(xué)習，精通《詩》《禮》二經(jīng)，長于

論辯。

B.宋均為官有方，批百姓愛戴。他任地方官頗有治績，因故免官，百姓作歌頌揚他，并詣

闕乞還。

C.宋均正直敢言，能執(zhí)義不屈。他曾遭到眾疑，但毫不畏懼，在朝堂上厲聲斥責官員，守

志不移。

D.宋均賢能有才，受皇帝賞識。他因病請辭，皇帝給他優(yōu)厚待遇，不僅派人問候，還想委

以重任。

17.把文中面模線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）今為民害，咎在殘吏，而勞勤張捕，非憂恤之本也。

（2）嘗寢病，百姓耆老為禱請，旦夕問起居，其于民愛若此。

【答案】13.D14.B15.D16.C

17.（1）如今成為民害，罪過在于殘忍的役使，而不辭勞苦地張網(wǎng)捕捉，不是顧憐的根本

辦法。

（2）宋均曾經(jīng)臥病在床，百姓和年長的人都為他祈禱，早晚問候他的生活起居，他被百姓

愛戴到這個地步。

【解析】

【分析】

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

D.帝善其不撓，遷均同隸校尉，意思是“皇帝喜歡他不屈服的性格，升任他做司隸校尉”。

撓：屈服。

故選D。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞、實詞在文中的意義和用法的能力。

A介詞，憑借；介詞，用；

B.都是連詞，表轉(zhuǎn)折；

C.連詞，于是、就；副詞，竟然；

D.連詞，于是；名詞，原因、機會。

故選Bo

【15題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句子大意是：宋均性格寬厚、溫和，不喜歡法令、條文，常認為那些嚴酷而明察秋毫的人，

自己或許能廉潔守法，但對待百姓機巧奸猾、嚴酷刻薄，百姓常被他所侵害，百姓的災(zāi)難、

流亡都是由這個原因而產(chǎn)生的。

“寬和”是一個詞語，中間不能斷開，排除AC；

“身”是指苛察之人自身，做“廉法”的主語，不能斷開；''而"字一般用于句首，前面斷

開，排除排

故選D。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“他曾遭到眾疑”錯。原文是“均嘗刪剪疑事，帝以為有奸，大怒于廷。諸尚書惶恐，皆

叩頭謝罪。均厲色日：'蓋忠臣執(zhí)義，無有二心。若畏威失正，均雖死，不易志J”，可見是

他遭到皇帝的懷疑。

故選Co

【17題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）題得分點有：咎，罪過、過錯；勞勤，勞累、辛勤，這里指不辭勞苦；恤，體恤；本,

根本。

（2）題得分點有：寢病，臥??；為禱請，省略句，為（之）禱請；于，被。

參考譯文：

宋均，字叔庠，南陽安眾這個地方的人。他憑借父親的官職被任命為郎官，正好15歲，

喜好儒家經(jīng)典，每當?shù)搅诵菁俚娜兆樱透鷱牟W(xué)之人學(xué)習經(jīng)傳。他通曉《詩經(jīng)》《禮》,

擅長論辯、質(zhì)疑。到了20多歲的時候，被調(diào)任辰陽做長官。那里的風俗是很少有求學(xué)的人

卻相信巫術(shù)和鬼神，宋均為百姓建立了學(xué)校，禁止、杜絕一切過分、不合理的祭祀，百姓們

對這件事都平靜地接受了。后來宋均升任上蔡令，當時朝廷禁止百姓喪葬時多加浪費，宋均

說：“現(xiàn)在有的百姓不懂得禮儀，喪葬逾越禮制，犯的是小錯，就立刻因為超過禮制而懲罰

他們，這并不是施政的首要做法。”他最終不肯實施這個政策。升任九江太守，那里有很多

兇暴的老虎，屢次成為百姓的禍患，官府常常征集、設(shè)立捕獸的柵欄、陷阱，卻仍然有很多

人被傷害。宋均說：“虎豹在山上，龜和鱷魚在水里，它們各自有生活的處所。況且江淮之

地有猛獸，就如同北方有雞、豬一樣。現(xiàn)在成為百姓的禍患，罪過在于殘忍的官吏，而不辭

辛勞地張網(wǎng)捕撈，不是顧憐（百姓）的根本做法。一定要斥退奸邪、貪婪的人，考慮提拔忠

誠、善良的人，可以全部去掉柵欄、陷阱，免除賦稅?！边@件事過了以后有傳言說老虎都相

互結(jié)伴向東邊渡過長江了。中元元年，有很多蝗蟲（鬧蝗災(zāi)），它們一起飛到九江的邊界，

就向東西兩個方向散去，由于這件事宋均的名聲被遠近的人們稱頌?？ｅ倏h有唐、后兩座山，

百姓共同祭祀它，所有的巫神都要娶百姓的女兒為妻，每年都要更換，百姓于是就不敢進行

嫁娶之事，前后兒任太守都不敢禁止。宋均下達命令說：“從現(xiàn)在開始，給山神娶的妻子都

要從從事巫術(shù)的人家中選娶，千萬不要打擾百姓?！庇谑?，這種事就再也沒有了。永平元年,

宋均升任東海相，在任5年，因為犯法而被免官。但東海的官吏和百姓都感念他的恩惠、教

化，為他寫了些歌謠，到朝廷請求他回來做官的有數(shù)千人。顯宗認為他賢能，永平7年，征

召他做了尚書令。每當在朝廷上辯論的時候，他的話大多能符合皇上的心意。宋均曾經(jīng)刪減

一些有疑問的事（不向上匯報），皇帝認為他有私邪之心，十分生氣。各位尚書都很害怕，

個個磕頭告罪。宋均看著他們態(tài)度嚴肅地說：“忠臣堅持道義，沒有二心。如果畏懼皇上的

威勢失去公正，我即使是死了，也不會改變志向?！被实巯矚g他不屈服的性格，升任他做司

隸校尉。宋均曾經(jīng)臥病在床，百姓和年長的人都為他祈禱，早晚問候他的生活起居，他被百

姓愛戴到這個地步。宋均用生病作借口向皇帝請求辭官，皇帝派貼身侍從前去慰問，于是留

在職位上養(yǎng)病。司徒這個官位空缺了，皇帝認為宋均有才能，任命他做宰相，宋均哭著向皇

帝推辭。宋均性格寬厚、溫和，不喜歡法令、條文，常認為那些嚴酷而明察秋毫的人，自己

或許能廉潔守法，但對待百姓機巧奸猾、嚴酷刻薄，百姓常被他所侵害，百姓的災(zāi)難、流亡

都是由這個原因而產(chǎn)生的。等到他作了尚書，常想要向皇帝叩頭爭諫此事，因為當時的環(huán)境

嚴酷，所以不敢陳奏?；实酆髞砺犝f了他的話，感到追悔和悲傷。建初元年，宋均死于家中。

山東省濱州市2020-2021學(xué)年下學(xué)期期末考試高二語文試卷

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

歐陽修，字永叔。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲。宋興且百年，而文章體

裁，猶仍五季余習。士因陋守舊，論卑氣弱。修游隨，得唐韓愈遺稿于廢書麓中，讀而心慕

焉。苦志探藤，至忘寢食，必欲并轡絕馳而追與之并。舉進士，入朝。知嘉祐二年貢舉。時

士子尚為險怪奇澀之文，號“太學(xué)體”，修痛排抑之，凡如是者輒黜。畢事，向之囂薄者伺

修出，聚噪于馬首，街邏不能制;然場屋之習，從是遂變。修平生與人盡言無所隱。及執(zhí)政，

士大夫有所干請，輒面諭可否，雖臺諫官論事，亦必以是非詰之，以是怨誹益眾。修以風節(jié)

自持，既數(shù)被污蔑，年六十，即連乞謝事，帝輒優(yōu)詔弗許。熙寧四年，以太子少師致仕。五

年，卒，贈太子太師，謚日文忠。修始在滁州，天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之

不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見

其枉直乖錯不可勝數(shù),于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知?！弊誀栍鍪虏?/p>

敢忽也凡歷數(shù)都不見淚跡不求聲譽寬簡而不擾故所至民使之為文天才自然豐約中度其言簡

而明，信而通，引物連類，折之于至理，以服人心。超然獨鷲，眾莫能及，故天下翕然師尊

之。論曰：“三代而降，薄乎秦、漢，文章雖與時盛衰，而藹如其言，曄如其光，徼如其音，

蓋均有先王之遺烈，涉晉、魏而弊，至唐韓愈氏振起之。唐之文，涉五季而弊，至宋歐陽修

又振起之。挽百川之頹波，息千古之邪說，使斯文之正氣，可以羽翼大道，扶持人心，此兩

人之力也。愈不獲用，修用矣，亦弗克究其所為，可為世道惜也哉！”

（選自《宋史?歐陽修傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.自爾遇事/不敢忽也/凡歷數(shù)郡/不見治跡/不求聲譽/寬簡而不擾故所/至民便之/為文天才

自然/豐約中度/

B.自爾/遇事不敢忽也/凡歷數(shù)郡/不見治跡/不求聲譽/寬簡而不擾/故所至民便之/為文天才

自然/豐約中度/

C.自爾遇事/不敢忽也/凡歷數(shù)郡/不見治跡/不求聲譽/寬簡而不擾/故所至民便之/為文天才

/自然豐約中度/

D.自爾/遇事不敢忽也/凡歷數(shù)郡/不見治跡/不求聲譽/寬簡而不擾故所/至民便之/為文天才

/自然豐約中度/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.及冠，古代男子滿二十歲時舉行加冠之禮，以示成年，因稱男子滿二十歲為及冠。

B.貢舉，官吏向君主薦舉人員，泛稱貢舉，始于漢初令郡國舉孝廉，后指科舉考試。

C.致仕，古代官員免職歸家。始于周，漢以后形成制度，致仕的年齡一般為六十歲。

D.文忠，古代官方封給大臣的一種謚號。帶“文”字的謚號中“文正”的地位最高。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

“古文運動”倡導(dǎo)者韓愈的文章，有志于學(xué)習其文章的精髓，想成為與之比肩的人。

B.在主持嘉祐二年禮部進士考試時，歐陽修堅決反對新奇怪僻的文風，寫此類文章的皆不錄

取，由此當時的文風大為改變。

C.歐陽修為人開誠布公，為政是非分明，因此遭人排擠，但依然保持節(jié)操；雖多次被貶，但

剛強無畏的性格始終不變。

D.歐陽修為官謹慎，以民為本，不顯露功績，不追求聲名；他寫文章樸實無華，蘊含深意，

獨具一格而成為一代宗師。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①畢事，向之囂薄者伺修出，聚噪于馬首，街邏不能制。

②“可為世道惜也哉”？請簡要說明。

【分析】(1)本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

(2)本題考查識記古代文化常識，答題的關(guān)鍵在于平時的積累與識記。

(3)本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項與原文作細致比較。

(4)本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體

意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，

詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)

代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當調(diào)整，達到詞達句順。

(5)本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解?找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細理解的基礎(chǔ)上，抓住

關(guān)鍵信息，仔細概括。

【解答】(1)“自爾”是表時間的狀語，應(yīng)單獨成句，據(jù)此排除AC?！皩捄喍粩_”是并

列結(jié)構(gòu)，不能斷開，“故”解釋原因，應(yīng)放在下句句首，據(jù)此排除D。故選B。譯文：從那

時起，他碰到任何事都不敢疏忽。他治理過好幾個郡，都沒有什么表面上好看的政績，也不

追求聲譽，對百姓很寬松，不去驚擾他們，因此他所到的地方百姓日子都過得不錯。歐陽修

寫文章天才自然，繁簡適度。

(2)C.“致仕的年齡一般為六十歲”錯誤，古代一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。

(3)B.”由此當時的文風大為改變”錯誤，原文是“然場屋之習，從是遂變”，是考場的

文風轉(zhuǎn)變了。

(4)①畢，完成，結(jié)束；向，過去；囂薄，文字浮薄而又喜歡自我標榜；伺，等待；“聚

噪于馬首”，狀語后置句。譯文：錄取之事完結(jié)后，過去那些文字浮薄而又喜歡自我標榜的

人等歐陽修一出現(xiàn)，就聚在他的馬前起哄，巡街的士兵都無法制止。

②因，于是，就；反覆，反復(fù)；枉直乖錯，冤枉、錯誤的案子；勝，盡。譯文：就拿出以前

的案件卷宗來反復(fù)批閱，發(fā)現(xiàn)其中冤枉、錯誤的案子不可勝數(shù)。

(5)從“三代而降，薄乎秦、漢，文章雖與時盛衰，而藹如其言，曄如其光，魄如其音，

蓋均有先王之遺烈，涉晉、魏而弊，至唐韓愈氏振起之”“挽百川之頹波，息千古之邪說，

使斯文之正氣，可以羽翼大道，扶持人心，此兩人之力也。愈不獲用”可知，韓愈振興了晉、

魏兩代以來的文風，卻最終不被天子任用；從“唐之文，涉五季而弊，至宋歐陽修又振起之。

挽百川之頹波，息千古之邪說，使斯文之正氣，可以羽翼大道，扶持人心，此兩人之力也”

“修用矣，亦弗克究其所為"可知，歐陽修振興了五代以來的文風，雖被任用，也不能盡其

所為，所以世人為此而感到惋惜。

答案：

(1)B

(2)C

(3)B

(4)①錄取之事完結(jié)后，過去那些文字浮薄而又喜歡自我標榜的人等歐陽修一出現(xiàn)，就聚

在他的馬前起哄，巡街的士兵都無法制止。

②就拿出以前的案件卷宗來反復(fù)批閱，發(fā)現(xiàn)其中冤枉、錯誤的案子不可勝數(shù)。

(5)韓愈振興了晉、魏兩代以來的文風，卻最終不被天子任用；歐陽修振興了五代以來的

文風，雖被任用，也不能盡其所為，所以世人為此而感到惋惜。

參考譯文:

歐陽修字永叔，廬陵人。幼年時，就聰敏過人，讀書過目不忘。等到成年時,

更是超群出眾，卓有聲譽。宋朝立國已有百余年，而文章體裁仍然承襲五代之陳規(guī)遺風。士

人習慣于舊時的陋習，持論卑下而無力