四年級英語下冊 Unit 2 What time is it（The fourth period）第四課時教案 人教PEP

四年級英語下冊Unit2Whattimeisit（Thefourthperiod）第四課時教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《人教PEP四年級英語下冊Unit2Whattimeisit（Thefourthperiod）》第四課時教案主要圍繞“詢問和描述時間”這一主題展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握詢問具體時間、描述上午、下午和晚上的活動以及理解日?；顒拥臅r間表達。

本課時主要通過對話和情境練習(xí)的方式來學(xué)習(xí)和鞏固時間相關(guān)的詞匯和句型，如“Whattimeisit?”“It'stimefor...”等。同時，學(xué)生還需要能夠運用所學(xué)知識進行簡單的實際場景交流，如描述自己或他人的日?；顒影才拧?/p>

在教學(xué)設(shè)計上，我將采用多元化的教學(xué)手段，如圖片、卡片、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，注重學(xué)生的實際操作和互動交流，使他們在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個方面進行設(shè)計。首先，在聽力方面，學(xué)生需要能夠準確理解對話中關(guān)于時間的詢問和描述，并能從中獲取關(guān)鍵信息。其次，在口語方面，學(xué)生應(yīng)能夠運用所學(xué)句型進行日常時間的詢問和描述，并能流暢地進行情景交際。在閱讀方面，學(xué)生需要能夠理解文本中關(guān)于時間的信息，并能提取關(guān)鍵細節(jié)。最后，在寫作方面，學(xué)生應(yīng)能夠運用所學(xué)句型編寫有關(guān)時間的簡單句子或小段落。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過小組活動、討論等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動參與，積極交流，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。同時，通過任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生實際運用所學(xué)知識，提高他們的實踐和創(chuàng)新能力。

在情感態(tài)度與價值觀方面，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們能夠積極、主動地參與課堂活動。同時，通過情境教學(xué)，使學(xué)生能夠理解時間的重要性，培養(yǎng)他們珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.時間詞匯的掌握，如：morning,afternoon,evening,morningtea,lunch,class等。

2.詢問和描述時間的句型，如：Whattimeisit?It'stimefor...,etc.

3.能夠運用所學(xué)知識進行實際場景交流，描述自己或他人的日常活動安排。

難點：

1.對時間詞匯的理解和運用，特別是在實際場景中的運用。

2.詢問和描述時間的句型的靈活運用，能夠根據(jù)實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整。

3.對日?；顒拥臅r間表達的理解和運用。

解決辦法：

1.通過圖片、卡片等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶時間詞匯。

2.通過情境練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用詢問和描述時間的句型，提高他們的實際應(yīng)用能力。

3.提供豐富的練習(xí)機會，讓學(xué)生在不同情境下運用所學(xué)知識，加強對時間詞匯和句型的理解和運用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、錄音機、磁帶、教學(xué)課件。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)群、學(xué)校教學(xué)平臺。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、時間相關(guān)的視頻資料。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動游戲。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“詢問和描述時間”的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詢問和描述時間的基本句型和詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于時間的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解詢問和描述時間的句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問和描述時間的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詢問和描述時間的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解詢問和描述時間的基本句型和詞匯。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問和描述時間的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詢問和描述時間的基本句型和詞匯，掌握實際應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與詢問和描述時間相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詢問和描述時間的基本句型和詞匯。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《時間管理手冊》：一本面向兒童的時間管理書籍，通過生動的案例和實用的技巧，幫助學(xué)生學(xué)會合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

《日常英語對話》：一本英語對話教材，收錄了大量與日常生活相關(guān)的英語對話，其中包括詢問和描述時間的場景，可以幫助學(xué)生提高實際英語應(yīng)用能力。

《英語時間歌曲》：一首時長約3分鐘的英語歌曲，歌詞中包含了各種時間詞匯和詢問時間的相關(guān)句型，旋律歡快，易于學(xué)生記憶。

2.拓展建議：

學(xué)生可以利用課余時間閱讀《時間管理手冊》，學(xué)習(xí)如何合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。同時，學(xué)生還可以選擇一本《日常英語對話》進行閱讀，提升自己的英語口語水平。

在課余時間，學(xué)生可以欣賞一首《英語時間歌曲》，通過歌曲的形式鞏固時間相關(guān)詞匯和句型。此外，學(xué)生還可以嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于時間的英語歌曲，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些英語動畫片或電影，尋找其中與時間相關(guān)的場景，并嘗試用英語進行描述。這樣既能提高學(xué)生的英語聽力水平，又能鍛煉學(xué)生的英語表達能力。

學(xué)生可以嘗試參加一些英語角或英語俱樂部活動，與其他同學(xué)一起進行英語交流。在活動中，學(xué)生可以嘗試使用所學(xué)的時間相關(guān)詞匯和句型，提高自己的實際應(yīng)用能力。

反思改進措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過創(chuàng)建生動的時間相關(guān)場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的融入：設(shè)計具有實際意義的時間相關(guān)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和解決問題的能力。

3.信息技術(shù)手段的運用：充分利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和互動交流效果。

存在主要問題：

1.課堂時間管理方面：在組織課堂活動時，有時會出現(xiàn)時間分配不合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，影響了教學(xué)效果。

2.學(xué)生參與度不夠：在角色扮演等互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出不夠積極，影響了他人的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的作業(yè)評價主要以書面作業(yè)為主，缺乏對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、口語表達等方面的全面評價。

改進措施：

1.優(yōu)化課堂時間分配：在設(shè)計課堂活動時，注意合理規(guī)劃時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行，提高教學(xué)效果。

2.提高學(xué)生參與度：通過鼓勵發(fā)言、小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使每個人都能積極參與到課堂活動中。

3.多元化教學(xué)評價：完善評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的書面作業(yè)，還注重對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、口語表達等方面的評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)以上反思，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地掌握詢問和描述時間的知識和技能。同時，我也將關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上獲得更好的學(xué)習(xí)體驗和成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《小學(xué)生時間管理手冊》：這本書介紹了如何有效地管理時間，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣。

（2）閱讀材料：《英語時間詞匯手冊》：這本書包含了豐富的英語時間詞匯，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

（3）視頻資源：《英語時間學(xué)習(xí)視頻》：這個視頻包含了英語時間的各種表達方式，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

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