人教版 美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第16課 我的老師 教案

人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第16課我的老師教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第16課我的老師教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美素養(yǎng)：通過(guò)觀察和描繪老師的形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和審美能力。

2.創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的方式表現(xiàn)老師的特點(diǎn)，提升創(chuàng)新思維。

3.表達(dá)能力：通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)情感和思想的能力。

4.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解尊敬老師的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)對(duì)文化傳承的認(rèn)識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為二年級(jí)的學(xué)生，他們已具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和顏色進(jìn)行繪畫(huà)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備觀察、思考和表達(dá)的能力，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的審美意識(shí)和創(chuàng)新思維，有利于他們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中表現(xiàn)出老師的特點(diǎn)。

然而，部分學(xué)生可能對(duì)描繪老師形象存在一定的困難，因此在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力和合作精神，確保課堂秩序和教學(xué)效果。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行調(diào)整，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解示范，引導(dǎo)學(xué)生了解老師的形象特點(diǎn)，以及繪畫(huà)的基本技巧。

（2）討論法：學(xué)生之間相互交流討論，分享對(duì)老師形象的認(rèn)識(shí)和繪畫(huà)心得，促進(jìn)互動(dòng)和共同進(jìn)步。

（3）實(shí)踐法：學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀展示老師形象的圖片，為學(xué)生提供直觀的參考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件展示繪畫(huà)步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握繪畫(huà)技巧。

（3）實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些老師形象的模型，供學(xué)生觀察和臨摹，提高學(xué)生的繪畫(huà)效果。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第16課《我的老師》。首先，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，欣賞幾幅描繪老師形象的畫(huà)作。通過(guò)觀察，大家能說(shuō)出這些畫(huà)作中的老師有哪些特點(diǎn)嗎？（展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

2.講解示范（10分鐘）

3.學(xué)生練習(xí)（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)自己的觀察，嘗試描繪一位你印象最深刻的老師。在繪畫(huà)過(guò)程中，可以充分發(fā)揮你們的想象力，用獨(dú)特的方式表現(xiàn)老師的特點(diǎn)。請(qǐng)大家認(rèn)真作畫(huà)，教師會(huì)巡回指導(dǎo)。（學(xué)生繪畫(huà)，教師指導(dǎo)）

4.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

6.課后作業(yè)

請(qǐng)大家課后完成一幅描繪父母或家人形象的畫(huà)作，并寫(xiě)一段文字介紹他們的特點(diǎn)。下節(jié)課我們將進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：邀請(qǐng)語(yǔ)文老師推薦一些描繪老師形象的文學(xué)作品，讓學(xué)生從不同的角度了解老師，豐富他們的情感體驗(yàn)。

（2）電影片段：為學(xué)生推薦一些電影或電視劇中描繪老師形象的片段，讓學(xué)生從視覺(jué)上感受老師的形象特點(diǎn)，激發(fā)他們的想象力。

（3）現(xiàn)實(shí)生活中的老師：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的老師，了解他們的形象特點(diǎn)，為繪畫(huà)提供真實(shí)的素材。

2.拓展建議：

（1）組織一次采訪活動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)校的老師參加，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)近距離觀察和了解老師的日常生活和工作，為繪畫(huà)提供豐富的素材。

（2）舉辦一次繪畫(huà)比賽：以“我心中的老師”為主題，鼓勵(lì)學(xué)生用畫(huà)筆表達(dá)自己對(duì)老師的敬意和感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)技巧和創(chuàng)造力。

（3）開(kāi)展一次作文活動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于老師的作文，可以從老師的形象、教學(xué)風(fēng)格、關(guān)愛(ài)學(xué)生等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

（4）制作手工藝品：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品制作老師形象的手工藝品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感。孩子們的笑聲和積極的參與讓我感到非常欣慰。但我也知道，每一次教學(xué)都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，所以我決定花點(diǎn)時(shí)間來(lái)反思這節(jié)課，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入部分的效果不錯(cuò)。通過(guò)展示不同的老師畫(huà)作，孩子們的熱情被點(diǎn)燃了，他們積極地參與到課堂討論中來(lái)。但我也注意到，在講解示范環(huán)節(jié)，我可能講得太快了，導(dǎo)致一些孩子可能沒(méi)有完全跟上我的思路。下次，我打算放慢速度，確保每個(gè)孩子都能理解并跟上。

在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，用獨(dú)特的方式表現(xiàn)老師的特點(diǎn)。大部分孩子都做得很好，但我也發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在繪畫(huà)時(shí)顯得有些迷茫。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，加入更多實(shí)際的案例，幫助孩子們更好地理解如何觀察和描繪對(duì)象。

作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，孩子們都很興奮地展示自己的作品，并能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的創(chuàng)作思路。但我也注意到，有些孩子的作品評(píng)價(jià)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有深入到繪畫(huà)技巧和創(chuàng)意表達(dá)上來(lái)。下次，我會(huì)提出更多具體的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們深入思考和評(píng)價(jià)。

在教學(xué)資源拓展方面，我提供了文學(xué)作品的推薦，但我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于電影的興趣可能更濃厚。下次，我可以更多地引入電影資源，讓課堂更加生動(dòng)有趣。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于老師的故事書(shū)籍，如《難忘的老師》、《最美的老師》等，讓學(xué)生從文字中感受老師的形象和品質(zhì)。

（2）視頻資源：為學(xué)生推薦一部關(guān)于老師題材的電影或紀(jì)錄片，如《美麗心靈》、《教師生涯》等，讓學(xué)生從視覺(jué)上深入了解老師的工作和生活。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的書(shū)籍，并在閱讀后與同學(xué)交流分享自己的感受和心得。

（2）觀看視頻并撰寫(xiě)觀后感：學(xué)生需要在課后觀看推薦的電影或紀(jì)錄片，并撰寫(xiě)一篇觀后感，表達(dá)自己對(duì)老師形象的理解和感悟。

（3）創(chuàng)作繪畫(huà)作品：結(jié)合閱讀和觀影的經(jīng)歷，學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作一幅描繪自己心中老師的畫(huà)作，并附上簡(jiǎn)短的描述，說(shuō)明畫(huà)作中所表現(xiàn)的老師特點(diǎn)。

（4）開(kāi)展小組討論：學(xué)生可以以小組為單位，就拓展內(nèi)容進(jìn)行討論，分享彼此的閱讀和觀影心得，互相交流對(duì)老師形象的認(rèn)識(shí)和感悟。

（5）提交拓展報(bào)告：學(xué)生在課后一周內(nèi)，需要提交一份拓展報(bào)告，其中包括閱讀心得、觀后感、繪畫(huà)作品和小組討論成果。教師將對(duì)學(xué)生的拓展報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)和發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①形象描繪：老師的外貌特征、服飾、表情等

②特點(diǎn)突出：老師的性格、教學(xué)風(fēng)格、關(guān)愛(ài)學(xué)生等

③創(chuàng)作引導(dǎo)：觀察、思考、表達(dá)、創(chuàng)