Unit 9 How much is it？（教學設計）-2023-2024學年湘少版（三起）英語四年級下冊

Unit9Howmuchisit？（教學設計）-2023-2024學年湘少版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為湘少版英語四年級下冊Unit9"Howmuchisit?"。本單元主要圍繞購物場景展開，學生將學習與價格相關的詞匯，如"Howmuch"、"It's...yuan"等，并能運用這些詞匯進行簡單的購物對話。同時，學生還將學習用英語詢問價格并進行基本的數(shù)學計算，例如"Twentyyuan,please."，"Hereyouare."等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常英語交流用語，對本單元的對話內容能夠較快地接受和理解。同時，他們已經(jīng)學習了簡單的數(shù)學計算，能夠進行基本的加減法運算，為本節(jié)課的購物場景中詢問價格并進行計算打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本單元，學生能夠聽懂、會說、會讀與價格相關的詞匯和句子，提高他們的語言能力。同時，通過了解西方購物文化，學生能夠增強文化意識，提高跨文化交際的能力。在思考和解決問題的過程中，學生能夠發(fā)展他們的思維品質，如批判性和創(chuàng)新性思維。此外，學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高他們的學習能力，培養(yǎng)終身學習的意識。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握與價格相關的詞匯和句子，并能運用這些詞匯進行簡單的購物對話。具體重點包括：

-詞匯學習：如"Howmuch"、"It's...yuan"等與價格相關的詞匯；

-句子結構：掌握詢問價格并進行回答的句子結構，如"Howmuchisit?"，"It's...yuan."；

-對話應用：能夠運用所學詞匯和句子進行簡單的購物對話，如"Iwouldlike...Howmuchisit?"，"Hereyouare."等。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點主要是學生對購物場景中價格計算的理解和應用。具體難點包括：

-數(shù)學計算：學生需要理解并運用英語進行價格計算，如"Twentyyuan,please."，"Hereisyourchange."等；

-實際應用：學生需要在真實的購物場景中，運用所學詞匯和句子進行交流，這對學生的實際應用能力提出了要求；

-文化差異：學生需要了解西方購物文化，如購物時的禮貌用語、支付方式等，這對學生的文化意識提出了要求。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，如投影儀和音響系統(tǒng)；

-學生教材和教師用書；

-白板和記號筆；

-計算機和投影儀，用于展示教學內容和示范；

-實物商品模型，如玩具、文具等，用于模擬購物場景。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)；

-英語學習軟件或應用程序，用于輔助學生練習口語和聽力。

3.信息化資源：

-教學PPT，包含本節(jié)課的主要內容和互動環(huán)節(jié)；

-相關的在線學習資源，如教學視頻、聽力材料等；

-購物場景的圖片和圖標，用于輔助學生理解和記憶。

4.教學手段：

-小組合作學習，讓學生通過討論和互動來練習對話；

-角色扮演，讓學生模擬購物場景，進行實際對話練習；

-任務型學習，讓學生完成購物相關的任務，如計算價格、找零等；

-信息技術輔助教學，如在線互動游戲、電子詞典等，提高學生的學習興趣和效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對購物場景和價格計算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡購物嗎？你們知道購物時如何用英語交流嗎？”

展示一些購物場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受購物場景的魅力。

簡短介紹購物場景中常用的英語表達和價格計算的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

2.購物場景英語表達講解（10分鐘）

目標：讓學生了解購物場景中常用的英語表達和價格計算的基本概念。

過程：

講解購物場景中常用的英語表達，如"Howmuchisit?"，"It's...yuan."等。

詳細介紹價格計算的基本概念和步驟，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.購物場景案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解購物場景中英語表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物場景案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解購物場景中英語表達的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際購物的影響，以及如何運用英語表達進行購物交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與購物場景相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對購物場景中英語表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調購物場景中英語表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括購物場景中英語表達的基本概念、案例分析等。

強調購物場景中英語表達在實際購物中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于購物場景中英語表達的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-英文繪本《TheShoppingTrip》：通過生動的故事和插圖，介紹購物場景中的常用英語表達和價格計算，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

-英文文章《TheHistoryofShopping》：介紹購物的起源和發(fā)展歷程，讓學生了解購物文化的歷史背景，增強對購物場景的理解。

-英文網(wǎng)站《EnglishfortheFinancialSector》：提供與價格計算和購物場景相關的英語詞匯和表達，供學生進一步學習和參考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生觀看一部與購物場景相關的英語電影或電視劇，如《購物狂日記》等，并記錄下其中的購物對話和價格計算場景，以便于課堂分享和討論。

-布置課后作業(yè)：要求學生設計一個簡單的購物場景，并用英語編寫對話，包括詢問價格、進行計算和支付等環(huán)節(jié)。學生可以邀請家長或朋友扮演角色，進行實際表演和錄音，提高口語表達能力和交際能力。

-鼓勵學生參加學校的英語角或俱樂部，與其他同學一起進行購物場景的角色扮演和對話練習，提高口語表達能力和交際能力。

-推薦學生使用英語學習軟件或應用程序，如Duolingo、RosettaStone等，進行購物場景相關的聽力練習和口語練習，提高語言能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方法，通過提問、討論和角色扮演等方式，激發(fā)學生的積極性和參與度。這種方法不僅提高了學生的語言表達能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和批判性思維能力。

2.真實場景模擬：我設計了一個真實的購物場景，讓學生在模擬的購物環(huán)境中進行對話和實踐。這種教學方式使學生能夠將所學知識應用到實際情境中，提高了他們的實際應用能力和解決問題的能力。

3.個性化評價：我對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行個性化評價，關注每個學生的進步和特點。這種評價方式鼓勵了學生的自信心和自主學習動力，使他們更加積極地參與課堂活動。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學生的注意力不夠集中，部分學生可能會在課堂活動中分散精力。我需要加強對學生的引導和監(jiān)督，確保他們能夠全身心地投入到學習中。

2.教學方法：盡管我采用了互動式教學和真實場景模擬等方法，但部分學生仍然對價格計算和購物對話的實踐應用感到困難。我需要進一步調整教學方法，提供更具體的指導和練習，以幫助學生更好地掌握所學知識。

3.教學評價：在評價學生的學習成果時，我發(fā)現(xiàn)有時過于注重語言表達的正確性和流利度，而忽視了學生對購物場景的理解和應用能力的評價。我需要進一步完善評價體系，同時關注學生的語言能力和實際應用能力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：我將加強對學生的引導和監(jiān)督，通過設置明確的學習目標和規(guī)則，提高學生的注意力集中程度。同時，我會定期與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困難，以便更好地調整教學策略。

2.豐富教學方法：我將繼續(xù)采用互動式教學和真實場景模擬等方法，同時增加更多的實踐活動，如小組討論、角色扮演和互動游戲等。通過多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，幫助他們更好地理解和應用所學知識。

3.完善評價體系：我將進一步完善評價體系，既要關注學生的語言表達正確性和流利度，也要注重評價學生對購物場景的理解和應用能力。通過多元化的評價方式，激勵學生的自信心和自主學習動力，提高他們的學習效果。重點題型整理1.題型一：購物場景詞匯匹配

-題目：將下列詞匯與正確的購物場景相匹配。

-購物-詢問價格-結賬-支付-商品-找零

-答案：購物-商品-詢問價格-結賬-支付-找零

2.題型二：購物場景對話填空

-題目：根據(jù)對話內容，將缺失的句子填入空白處。

-A:Howmuchisthistoy?

-B:________________________.

-答案：It's20yuan.

3.題型三：購物場景問答

-題目：請用英語回答以下問題。

-HowdoyouaskforthepriceofaproductinEnglish?

-答案：Youcansay"Howmuchisit?"

4.題型四：購物場景計算題

-題目：根據(jù)購物場景，計算找零。

-Youbuyatoyfor20yuanandpaywitha50yuanbill.Howmuchchangeshouldyougetback?

-答案：30yuan

5.題型五：購物場景角色扮演

-題目：請與你的伙伴一起進行購物場景角色扮演。

-A:Iwouldlikethistoy,please.

-B:________________________.

-答案：It's20yuan.板書設計①重點知識點：

-購物場景詞匯：商品、價格、詢問、支付、找零等；

-購物場景對話：詢問價格、支付、找零等；

-購物場景計算：價格計算、找零等。

②重點詞句：

-詢問價格：Howmuchisit?；

-支付：Hereyouare.；

-找零：Hereisyourchange.。

③藝術性和趣味性：

-利用圖片和圖標：展示購物場景的圖片，如玩具、衣服等，以及價格標簽和支付方式的圖標；

-利用色彩和布局：使用鮮艷的顏色和清晰的布局，突出重點詞匯和句型，如用紅色標注詢問價格的句子，用藍色標注支付的句子；

-利用互動和游戲：設計一些與購物場景相關的互動游戲，如“購物問答”或“找零游戲”，讓學生在游戲中學習和應用所學知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.練習本節(jié)課所學的詞匯和句子，如“Howmuchisit?”，“It's...yuan.”等，要求學生能夠熟練運用這些詞匯和句子進行購物場景的對話練習。

2.完成一份購物場景的角色扮演作業(yè)，學生需要與同伴一起扮演購物者和服務員，進行對話練習，并錄制視頻或音頻。

3.完成一份購物場景的數(shù)學計算作業(yè)，學生需要根據(jù)給定的購物場景，計算出正確的價格和找零。