2022年北京市高考語文預測試卷1解析版

北京市2022年高考語文預測試卷1（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、本大題共5小題，共17分。閱讀下面材料，完成1-5題。材料一：2021年3月14日至15日，一場十年不遇的沙塵暴先后襲擊蒙古國、中國，吹得人們措手不及。通過沙塵遙感動態(tài)監(jiān)測可知，此次沙塵過程主要從蒙古國開始。強度之大、范圍之廣，與短時間內空氣由暖變冷的異常天氣現象密切相關。14日晚，強沙塵暴襲擾蒙古國時，中國內蒙古上空主要是暖空氣，而到15日清晨，強冷空氣來勢洶洶、喧賓奪主。在這場多年未遇的沙塵暴中，隨沙塵一起滿天飛的，還有各種謠言。一些境外媒體“趁風揚塵”，混淆視聽。外交部發(fā)言人趙立堅表示，環(huán)境和空氣污染問題沒有國界，對此次沙塵天氣起源等作出結論需以科學監(jiān)測和綜合分析為前提。有專家表示沙塵暴就像一支前進的隊伍，沿途有沙塵沉降，也有沙塵加入，不能簡單說沙塵暴形成于某一地，要進行綜合分析。近期蒙古國、中國西北地區(qū)氣溫較常年偏高，加之降水稀少，地表條件有利于沙塵天氣的發(fā)生；另一方面，受較強的蒙古氣旋影響，中國西北、華北等地先后出現大風，為這次沙塵天氣的發(fā)生提供了條件。此外，與中國毗鄰且在上風向的一些國家和地區(qū)，分布著大面積荒漠化土地，是境外重要沙塵源。多位氣象專家表示，全球氣候變暖是導致此次異常天氣現象的罪魁禍首。北極上空的平流層極地渦旋就像家長一樣，管著冷空氣這個不聽話的“孩子”。北極與赤道之間的溫差越大，極地渦旋的能量就越穩(wěn)定，也越能把冷空氣牢牢鎖定在極地?？墒墙陙?，北極隨全球氣候變化而變暖后，極地渦旋對冷空氣的束縛力減弱，缺乏“管束”的冷空氣變得不穩(wěn)定，原本集中在一個中心的冷空氣會分裂成兩個以上的環(huán)流，甚至碎裂，導致全球極端天氣多發(fā)。（取材于殷耀、張云龍、于嘉、魏婧宇的相關文章）1．下列對材料一加點詞語的解說，不正確的一項是（）A．措手不及：形容沙塵暴突然來襲，使人們一時無法從容應對。B．喧賓奪主：形容突如其來的強冷空氣搶占了暖空氣的地位。C．趁風揚塵：指境外媒體借著此次沙塵暴的源頭問題散布謠言。D．罪魁禍首：指全球氣候變暖是導致異常天氣現象的直接原因。2．根據材料一，下列理解正確的一項是（）A．空氣由冷到暖的變化決定了沙塵暴的強度。B．目前的技術手段可以判定沙塵天氣的源頭。C．北極與赤道的溫差是極地渦旋的能量源頭。D．本次沙塵暴導致中國西北華北的強風天氣。材料二：沙塵暴是一種自然現象，有突發(fā)性和較大的破壞性。近年來，隨著我國國土綠化的持續(xù)推進、沙區(qū)植被覆蓋率的不斷提高，沙塵天氣日數呈現減少趨勢。距北京僅180公里的河北省塞罕壩機械林場，從20世紀60年代開始，在流動沙地上恢復植被，現已形成112萬畝人工林海，大大提高了地面植被覆蓋率，有效阻止了沙塵對京津的侵擾。騰格里沙漠南緣的甘肅省古浪縣八步沙三代人接續(xù)治沙，以愚公移山的精神，使原本“沙上墻，驢上房，一場風暴沒了糧”的流動沙漠變成一眼望不到邊的綠色海洋，沙塵暴次數大大減少。近年來，中國沙漠科技工作者發(fā)明了尼龍網格沙障、仿真植物沙障、網格袋沙障、化學固沙劑治沙等新技術，同時有效配合生物固沙、草方格沙障固沙等技術，為防沙治沙提供了有力的技術支撐，通過采取技術措施，提高沙區(qū)地表粗糙度，在一定程度上減小風蝕量，對減少沙塵暴的發(fā)生起到了顯著作用。另外，為減少冬春季農田表面的疏松，采取作物留茬、免耕或春季耕作的方式，也能很好地起到防止就地起沙的作用。生活在沙漠周邊及腹地的農牧民過度放牧、過度墾荒、濫伐林木，均會加速土地沙化，加劇沙塵暴的發(fā)生。所以，進一步了解沙漠和沙塵暴，進而規(guī)范沙區(qū)人為活動，才能實現人與沙漠的和平相處，才能有效減少沙塵暴的發(fā)生。（取材于姚澤的相關文章）3．根據材料二，下列理解和推斷正確的一項是（）A．通過治理，我國將從根本上消除沙塵暴。B．我國北方地區(qū)往往受沙塵暴影響較大。C．規(guī)范沙區(qū)人為活動，就能實現人與沙漠的和平相處。D．減少人為活動可以避免沙塵暴的發(fā)生。材料三：沙塵暴從遠古至今時有發(fā)生，是世界各地常見的天氣現象。從某種意義上來講，沙塵暴將伴隨著人類的生產生活。沙塵暴給人類社會帶來了巨大的損失，但沙塵暴在遷移過程中所產生的生態(tài)效應也有著極其重要的作用。沙塵暴所攜帶的沙塵粒子可以傳播植物的種子，從而促進生物繁殖體的擴散。沙塵粒子在輸送過程中，隨著風速的減小，質量小的沙塵粒子就會降落到海洋中，成為淺水中浮游生物和深海生物的重要營養(yǎng)物質來源。同時，沉積到陸地上的沙塵粒子成為了陸地生態(tài)系統重要的礦物質無機營養(yǎng)源。沙塵粒子可把酸雨沉降的一些酸性物質中和，緩沖土壤酸化過程。另外，其具有較強的吸附作用，可吸附空氣中的二氧化碳和氮氧化物。沙塵暴所攜帶的沙塵粒子可以將全球各地有機地聯系在一起，對全球氣候變化乃至整個人類環(huán)境具有重要的生態(tài)效應。沙塵暴的頻繁發(fā)生會對人類的生產生活帶來不利影響，但是徹底地消滅沙塵暴，難以保證全球生態(tài)系統功能的正常發(fā)揮。沙塵暴既是一種帶有規(guī)律性和普遍性的自然的天氣現象，又是由于人類生產活動而誘發(fā)的一種帶有偶然性和突發(fā)性的富集生態(tài)后果。我們應注重研究人類環(huán)境與沙塵暴之間的關系，在如何將沙塵暴帶來的危害損失降到最低的基礎上，重視人地和諧相處的自然關系。同時，研究在沙塵暴發(fā)生的過程當中如何消除因人類干擾導致的富集誘導作用。這些將對今后生態(tài)環(huán)境治理和經濟投資具有重要的指導意義。（取材于潘霞、高永的相關文章）4．根據材料三，下列不屬于沙塵暴“生態(tài)效應”的一項是（

）A．6000多年前，非洲撒哈拉地區(qū)的荒漠化導致大量沙塵粒子沉積到南美的亞馬遜流域，使得該流域的植被開始繁盛。B．海洋中許多重要元素來自于沙塵粒子所攜帶的營養(yǎng)物質，其中一些微量元素直接影響海洋生物的營養(yǎng)鹽供應。C．當初美國在開發(fā)西部平原過程中大規(guī)模地砍伐樹木，導致春季的加利福尼亞州仍然會有從南部沙漠隨風而來的沙塵。D．京津地區(qū)曾經遭遇過大規(guī)模的沙塵暴，但經檢測，沙塵暴發(fā)生過后，京津地區(qū)大氣環(huán)境中的部分有害物質含量卻很低。5．請結合以上三則材料，簡要概括“沙塵暴”形成條件和防治舉措。二、本大題共6小題，共24分。閱讀下面材料，完成6-10題。英雄之士，能為智者之所不能為，則其未及為者，蓋不可以常理論矣。騏驥之馬，足如奔風，升高不軒，履濕不濡，度山越塹，瞬息千里。而適值一馬，蓋亦能然，則雖有此駿，而不足以勝騏驥也。于是駕以輕車，鳴以和鸞，步驟中度，緩急中節(jié)，鏘鏘乎道路之間，能行千里而能不行，雖無一時之駿，而久則有萬全之功。何者？吾乖其所能而出其所不能，可以扼其喉而奪其氣也。且譎詐無方，術略橫出，智者之能也；去詭詐而示之以大義，置術略而臨之以正兵，此英雄之事，而智者之所不能為矣。故夫譎詐者，司馬仲達之所長也。使孔明而出于此，則是以智攻智，以勇擊勇，而勝負之數未可判；孰若以正而攻智，以義而擊勇！此孔明之志也，而何敢以求近效哉！故仲達以奸，孔明以忠；仲達以私，孔明以公；仲達以殘，孔明以仁；仲達以詐，孔明以信。兵未至而仲達之氣已沮矣。八陣列于前，四頭八尾，觸處為首，進無速奔，退無遽走；突兵不能觸其膺，奇兵不能繚其背；伏兵不能沖其脅，追兵不能襲其后；謀間無所窺，詐謀無所用；當之則破，觸之則靡。鋒未交而仲達之能已乖矣。夫仲達出奇制勝，變化如神，天下莫不憚之。雖孫權亦以為可憚，而仲達亦自負其能也?？酌饕圆阶涫嗳f，西行千里，行行然求與之戰(zhàn)。而仲達以勁騎三十萬，僅能自守，來不敢敵，去不敢追。賈詡等嘗逼之戰(zhàn)矣，兵交即敗，不敢復出，姑以待弊為名。而其為計者，不過日夕望其死，而無他術也。彼豈孔明敵哉！論者以孔明治戎為長，奇謀為短；雖知者亦止以為知其短而不用。吾獨謂其能為而能不為，將以乖仲達之所能，而出其所不能也。故吾嘗論孔明而無死，則仲達敗，關中平，魏可舉，吳可并，禮樂可興。且孔明之治蜀，王者之治也。治者，實也；禮樂者，文也。焉有為其實而不能為其文者乎？人能捐千金之璧而不能辭遜者，天下未之有，吾固知其必能興禮樂也。不幸而天不相蜀，孔明早喪，天下猶未能一，而況禮樂乎！使后世妄儒得各肆所見：滅孔明者天也，非人之所能為也。（選自陳亮《酌古論·孔明》有刪改）6．下列加點詞語的意義，解釋不正確的一項是（）A．緩急中節(jié)中：合乎B．而勝負之數未可判數：數量C．奇兵不能繚其背繚：繞到D．賈詡等嘗逼之戰(zhàn)矣逼：催促7．下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）A．蓋不可以常理論矣去詭詐而示之以大義B．而適值一馬，蓋亦能然行行然求與之戰(zhàn)C．且孔明之治蜀天下未之有D．吾獨謂其能為而能不為故吾嘗論孔明而無死8．下列對文中語句的理解，不正確的一項是（）A．進無速奔，退無遽走前進時不快速奔跑，后退時不倉猝逃跑B．彼豈孔明敵哉他哪里是諸葛亮的對手呢C．雖知者亦止以為知其短而不用雖然智者也只是認為孔明是知道自己的弱點卻故意不用D．不幸而天不相蜀不幸的是老天都不幫助蜀國9．根據文意，下列理解不正確的一項是（）A．首段以騏驥與駿馬相比說明英雄勝于智者。B．作者認為若假以時日孔明未必能統一天下。C．諸葛亮大業(yè)未竟成為后世妄評的一個借口。D．選文因運用對比論證使觀點鮮明論證有力。10．沒有比較就沒有鑒別。本文將孔明與仲達比較，請結合全文用自己的話說說孔明勝于仲達之處。11.閱讀下面《論語》中的文字，回答問題，（6分）樊遲問仁，子曰：1.“仁者先難而后獲，可謂仁矣?！?.“愛人。”3.“居處恭，執(zhí)事敬，與人忠。雖之夷狄，不可棄也?！薄墩撜Z》記載了弟子樊遲三次問“仁”于孔子，作為教育家的孔子回答都不一樣。請你試著為這三次回答安排一下先后順序，并闡述理由。三、本大題共5小題，共26分。閱讀下面材料，完成12-14題。（12分）望薊門【1】（唐）祖詠燕臺一去客心驚，簫鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。沙場烽火侵胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏【2】，論功還欲請長纓【3】。注釋：【1】薊門：在今北京西南，是唐朝屯駐重兵之地。【2】投筆吏：西漢時班超家貧，常為官府抄書以謀生，曾投筆嘆曰：“大丈夫當立功異域以取封侯，安能久事筆硯間乎！”后終以功封定遠侯?！?】請長纓：西漢時終軍曾向漢武帝請求：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下?！焙蟪１挥脕肀扔髦鲃诱埱髶斨厝?。12．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A．燕臺原為戰(zhàn)國時燕昭王所筑的黃金臺，這里代指燕地?！把嗯_一去”猶說“一到燕臺”，“客”指遠道而來的詩人自己。B．“簫鼓”一句與《燕歌行》中“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”有異曲同工之妙，意在諷刺將士在營帳中尋歡作樂。C．“海畔”一句突出了薊門關獨有的地理優(yōu)勢，一個“擁”字形象地寫出了薊門關被大海、高山環(huán)繞的情狀，極富感染力。D．全詩緊扣“望”字，寫望中所見，著力勾畫邊關的山川景象；緊扣一個“驚”字，抒望中所感，寫出了詩人內心的感受。13．本詩尾聯借用典故抒發(fā)情感，下列詩句沒有使用這種手法的是（）A．陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

（李白《將進酒》）B．昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

（李賀《李憑箜篌引》）C．莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

（李商隱《錦瑟》）D．出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。

（陸游《書憤》）14．明代桂天祥在《批點唐詩正聲》中評價此詩有“壯健之氣”，是說此詩氣勢雄壯，充滿豪情。請結合詩句談談你對上述評價的理解。15.在橫線處填寫作品原句。（共8分）（1）韓愈在《師說》中，用“師者，____________”兩句點明了老師的真正作用。（2）杜鵑是詩歌中常見的意象，古人常用它表示悲愁，比如唐人李商隱《錦瑟》就曾寫到“莊生曉夢迷蝴蝶，_____________”。（3）用典是詩詞中表情達意的重要手法?？墒阃锵е椋骸妒裣唷分小癬_________，長使英雄淚滿襟”表達對諸葛亮未能實現興復漢室、統一中原大計的惋惜；亦可抒豪邁之情：《永遇樂·京口北固亭懷古》中“_______，___________，___________”借劉裕之典，來贊美他的壯志豪情。（4）蘇軾在《赤壁賦》中以“__________，____________”兩句寫簫聲能使蛟龍起舞，使寡婦落淚，從側面寫出了簫聲的感人。16.根據要求回答問題。（共6分）閱讀下面《紅樓夢》中不同人物對王熙鳳的評價，回答問題。冷子興：說模樣又極標致，言談又爽利，心機又極深細……秦可卿：你是個脂粉隊里的英雄，連那些束帶頂冠的男子也不能過。興兒：嘴甜心苦，兩面三刀……明是一盆火，暗是一把刀。（1）請選擇其中一種評價，舉出原著中的一個具體情節(jié)加以印證。（2）根據你對原著中王熙鳳這一人物的理解，談談你對她的評價，并請說明理由。四、本大題共4小題，共18分。閱讀下面作品，完成17-20題。村口李光彪①不知你是否來自鄉(xiāng)村？如果是，我們老家的村口，也許就是你們老家的村口。②如果你來自城市，問一問你的父母或是爺爺、奶奶，他們會告訴你，你的血脈就從老家的村口流出。③因為，人類從漂泊到定居，自種植莊稼、馴養(yǎng)家禽六畜開始，便誕生了村莊。隨著過剩產品的交換便催生了集市，慢慢演變?yōu)榻裉斓某鞘小２还苣阕叨噙h，飛多高,村口是你邁出山村的第一步，腳印是你留在村莊的胎記。④我生于云南的山肚子里，長在云南的山肚皮上，從小在山村懷里被喂養(yǎng)大，對村口尤為熟悉。⑤老家的村莊，堆砌在藍天白云下的半山腰，出門就是坡，只有一條“蛇路”從山腳蜿蜒爬向村莊。從對面坡上望去，路如山的臍帶系著村莊，仿佛是上天打在大山上的一個逗號。路與村莊接吻的地方，就是村口。⑥村口是村莊的一扇門。村里的人不論誰出生，辦完祝米酒，都會把“坐月子”婆娘吃過的雞蛋殼，在滿月那天夜里，點燃香火，送到村口，撒在路心，讓出入村莊的人踩踏，提示村里人，自家撿得一個兒女。從此，蛋殼通知村口，村莊又添了一個新人。⑦村口是孩子的腹地。上學前的娃娃常逃離父母的視線，不約而同，像小狗一樣溜到村口玩耍，直到家人喊吃飯，找到村口，才被灰頭土臉地領回家。上學的孩子，幾乎黎明都在村口等候，像一群飛離村莊的麻雀，嘰嘰喳喳下山讀書。從此，有的麻雀變成了金鳳凰飛出村口，飛離了山旮旯。⑧村口是村莊的屏幕。一塊不大的鄉(xiāng)場（生產隊時留下的曬場）幾乎每天從早到晚，都有幾個人聚在村口，輪流做村莊的門衛(wèi)。晚上更為熱鬧，唱民歌調子的，跳左腳舞蹈的，吹牛聊天的，都像開會似的集中到村口。如今已看不到的露天電影，自編自演的鄉(xiāng)村戲劇都曾經在村口上演。因此，村口成了村莊的熒屏，播放著全村人喜聞樂見、雅俗共賞的鄉(xiāng)村文化的生活畫面。⑨村口是老人的樂園。村里的老人像孩子,坐在樹下那幾條石凳上，有的抽著旱煙，有的搓著麻線；有時曬太陽，有時躲蔭涼。一邊侃家長里短，一邊朝著進村的路眺望，盼望漂泊在外的游子歸來。那些像古樹守候在村口的老人中，有一對就是我們的父母，或是爺爺、奶奶。⑩村口是村莊的門檻。娶進村的新媳婦，不管是古時騎馬坐轎來的，還是近代坐馬車來的，或是今天坐汽車來的，都會被攔在村口，在震耳欲聾的爆竹聲和嗩吶聲中，由兩個舉著熊熊燃燒火把的金童玉女引路，走進婆家。要出嫁的姑娘也不例外，哭哭啼啼地被舅老公（新娘的哥哥）背出家門，在村口進行隆重的交接儀式后，才出門。從此，村口又有一粒種子撒向另一片泥土，即將成為一棵嫁接的果樹。?村口是村莊的傷口。外出打工的村民中，不小心殘了手腳，患了絕癥，同樣會被淚水送進村口。山外的小商販隔三差五，常來村口擺地攤，兜售商品如食品、藥品等，或是買豬雞牛羊，假冒偽劣、短斤少兩時有發(fā)生，讓父老鄉(xiāng)親吃了不少啞巴虧。也有像黃鼠狼一樣趁黑夜?jié)撊氪迩f的賊，偷雞摸狗，被村民們逮住，大家蜂擁而上將其打傷，最后竟打死在村口。望著警察用亮錚錚的手銬把領頭人帶走，淚水盈盈。不知防衛(wèi)過當的鄉(xiāng)親們，頓時心口和村口一樣被撕裂，有點兒痛。?村口是村里人生命的句號。不論是誰，一輩子駐守在村莊的，常年在外漂泊的，中途天折的，男的女的，老的少的，死后裝尸體的棺材、骨灰盒，都會停放在村口。先讓道師（巫師）的指明去陰間的路，再讓前來送葬、披麻戴孝的人群繞著棺材走三圈，最后才敲敲打打，哭唱著把死者送上村莊背后的墳塋。從此，村莊又一個靈魂從村口升上了天堂。?其實，村口是村莊的一只眼睛，村里所發(fā)生的喜怒哀樂，都歷歷在目。村口也是村里每個人呱呱墜地的出口，出生入死的咽喉。（選自《讀者》）17．結合語境，下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）A．老家的村莊，堆砌在藍天白云下的半山腰堆砌：指村莊的房舍密集地坐落在半山腰B．像一群飛離村莊的麻雀，嘰嘰喳喳下山讀書嘰嘰喳喳：這里形容孩子多、人聲嘈雜令人厭惡C．在震耳欲聾的爆竹聲和嗩吶聲中震耳欲聾：形容聲音非常大，烘托出娶親時的熱鬧氣氛D．大家蜂擁而上將其打傷，最后竟打死在村口蜂擁而上：如蜜蜂般簇擁而上，寫出村民群情激奮18．下列對文章的理解和賞析，不正確的一項是（）A．③段寫出人類發(fā)展進程中村莊是群居的起點，村口是邁出山村的第一步。B．⑤段作者用比喻和擬人，生動形象地介紹了山路的蜿蜒曲折與紐帶作用。C．⑧段村口的樂事是每天晚上都在播放著露天電影和自編自演的鄉(xiāng)村戲劇。D．本文以“村口”為線索，展現了云南山村人們淳樸的生活和獨特的風俗。19．文章寫出了云南山村一些獨特的風俗，請簡述這些獨特的風俗。20．文章結尾說“村口是村莊的一只眼睛”，請結合文章談談你對這句話的理解。五、本大題共3小題，共65分。21.語言基礎運用（共5分）①在重陽佳節(jié)這一天，古人的習俗很多，如出游賞秋，吃重陽糕，觀賞菊花等，而遍插茱萸更是倍受人們青睞。②茱萸又名越椒或艾子，是一種植物，有濃烈香味，可入藥。③無論是在詩文里，還是在現實中，都少不了茱萸的身影。④古人認為佩戴茱萸，可以辟邪去災。⑤因此，重陽戴茱萸的習俗在唐代很盛行。⑥唐代多位詩人曾先后以“茱萸”為題材寫過詩，借茱萸抒發(fā)不同的情感。⑦散發(fā)并寄托著濃烈香味、人們辟邪去災愿望的茱萸，從野外隨著重陽節(jié)來到人們身邊，進而在詩文的卷冊中持久芬芳。（1）下列說法不正確的一項是（）A．①句中的“青睞”，可以用“鐘愛”替換。B．③句中的“在詩文里”與“在現實中”應調換位置。C．⑤句中的“因此”應刪除。D．⑥句中的“題材”應改為“體裁”。（2）文中畫曲線句有語病，請將修改后的句子抄寫在答題卡相應處。22.微寫作（10分）從下面三個題目中任選一題，按要求作答。（1）有一首題目為《生活》的小詩，全詩只有一個字——網。請你為這首小詩寫一個短評。要求：有評價，有分析，條理清楚，150字左右。（2）作為高三學長，請你寫一段話，通過班級公眾號向剛升入高中的同學介紹一種學習文言文的有效方法，幫助他們盡快適應高中文言文學習。要求：舉例說明，語言得體，150字左右。（3）請以“所思在遠道”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動；小詩不超過150字，抒情文字150字左右。23.作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。（1）根據材料，完成作文?！靶聲r代是追夢者的時代，也是廣大青少年成就夢想的時代。”作為新時代的新青年，我們應該心系祖國，志存高遠，腳踏實地，在奮斗中創(chuàng)造精彩人生，為祖國和人民貢獻青春和力量……（2）請以“追夢”為題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。按要求作文。不少于700字。將題目抄在答題卡上。鄉(xiāng)土社會的生活是“一個模子里印出來的一套”，是“定型”的；而現代社會常有變動，是“不定型”的。其實，我們的生活中也有類似從“定型”到“不定型”的變化，這些變化折射出人生百態(tài)、社會萬象。請以“‘轉型’的故事”為題，寫一篇記敘文。一、1．D2．B3．B4．C5．形成條件：有沙塵源，風力強，氣溫常年偏高，降水稀少。防治舉措：持續(xù)推進綠化，提高沙區(qū)植被覆蓋率；采取技術措施，提高沙區(qū)地表粗糙度；采取作物留茬、免耕或春季耕作的方式；規(guī)范沙區(qū)人為活動，禁止過度放牧、過度墾荒、濫伐林木；重視人地和諧相處的自然關系?！窘馕觥?．本題考查學生理解文章內容，正確使用成語的能力。D.“直接原因”錯。罪魁禍首，是指犯罪的頭目，也指災禍的主要原因。本文指全球氣候變暖是導致異常天氣現象的主要原因，而非“直接原因”。故選D。2．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A．“空氣由冷到暖的變化決定了沙塵暴的強度”曲解文意。原文是說“此次沙塵過程主要從蒙古國開始。強度之大、范圍之廣，與短時間內空氣由暖變冷的異常天氣現象密切相關”，原文只是談到二者“密切相關”。C.“北極與赤道的溫差是極地渦旋的能量源頭”無中生有。原文說“北極與赤道之間的溫差越大，極地渦旋的能量就越穩(wěn)定，也越能把冷空氣牢牢鎖定在極地”，我們并不能由此推斷“北極與赤道的溫差是極地渦旋的能量源頭”。D.“本次沙塵暴導致中國西北華北的強風天氣”強加因果。原文只是說“受較強的蒙古氣旋影響，中國西北、華北等地先后出現大風，為這次沙塵天氣的發(fā)生提供了條件”，選項表述絕對。故選B。3．本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。A.“從根本上”太絕對。原文說“近年來，隨著我國國土綠化的持續(xù)推進、沙區(qū)植被覆蓋率的不斷提高，沙塵天氣日數呈現減少趨勢”“進一步了解沙漠和沙塵暴，進而規(guī)范沙區(qū)人為活動，才能實現人與沙漠的和平相處，才能有效減少沙塵暴的發(fā)生”，文本并沒有表明“我國將從根本上消除沙塵暴”。C.“規(guī)范沙區(qū)人為活動，就能實現人與沙漠的和平相處”太絕對。原文是說“進一步了解沙漠和沙塵暴，進而規(guī)范沙區(qū)人為活動，才能實現人與沙漠的和平相處”。D.“減少人為活動可以避免沙塵暴的發(fā)生”曲解文意。原文說“進一步了解沙漠和沙塵暴，進而規(guī)范沙區(qū)人為活動，才能實現人與沙漠的和平相處，才能有效減少沙塵暴的發(fā)生”，由此可知，減少人為活動可以減少沙塵暴的發(fā)生，但不能據此說“避免”。故選B。4．本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。通過閱讀可知，材料三中的沙塵暴“生態(tài)效應”是指對“生態(tài)環(huán)境治理和經濟投資具有重要的指導意義”的效應，即“沙塵暴”給人類帶來的積極的效應。C．“當初美國在開發(fā)西部平原過程中大規(guī)模地砍伐樹木，導致春季的加利福尼亞州仍然會有從南部沙漠隨風而來的沙塵”，屬于人為因素導致的惡劣天氣，不屬于沙塵暴的“生態(tài)效應”。故選C。5．本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力?！吧硥m暴”形成條件：“與中國毗鄰且在上風向的一些國家和地區(qū)，分布著大面積荒漠化土地，是境外重要沙塵源”，由此可知，要有沙塵源?！按舜紊硥m過程主要從蒙古國開始。強度之大、范圍之廣，與短時間內空氣由暖變冷的異常天氣現象密切相關”，由此可知，風力要強。“近期蒙古國、中國西北地區(qū)氣溫較常年偏高，加之降水稀少，地表條件有利于沙塵天氣的發(fā)生”，由此可知，“沙塵暴”形成條件還有：氣溫常年偏高，降水稀少。“沙塵暴”防治舉措：原文說“隨著我國國土綠化的持續(xù)推進、沙區(qū)植被覆蓋率的不斷提高，沙塵天氣日數呈現減少趨勢”，由此可知，持續(xù)推進綠化，提高沙區(qū)植被覆蓋率。原文說“通過采取技術措施，提高沙區(qū)地表粗糙度，在一定程度上減小風蝕量，對減少沙塵暴的發(fā)生起到了顯著作用”，由此可知，要采取技術措施，提高沙區(qū)地表粗糙度。原文說“為減少冬春季農田表面的疏松，采取作物留茬、免耕或春季耕作的方式，也能很好地起到防止就地起沙的作用”，由此可知，要采取作物留茬、免耕或春季耕作的方式。原文說“生活在沙漠周邊及腹地的農牧民過度放牧、過度墾荒、濫伐林木，均會加速土地沙化，加劇沙塵暴的發(fā)生”“進一步了解沙漠和沙塵暴，進而規(guī)范沙區(qū)人為活動，才能實現人與沙漠的和平相處，才能有效減少沙塵暴的發(fā)生”，由此可知，要規(guī)范沙區(qū)人為活動，禁止過度放牧、過度墾荒、濫伐林木。原文說“我們應注重研究人類環(huán)境與沙塵暴之間的關系，在如何將沙塵暴帶來的危害損失降到最低的基礎上，重視人地和諧相處的自然關系”，由此可知，要重視人地和諧相處的自然關系。二、6．B7．A8．C9．B10．①首段用“騏驥”與“駿馬”對比，實際是將諸葛亮與司馬懿的對比，結論是：諸葛亮是英雄豪杰，司馬懿僅是智謀之士。②第二段，從為人品行的角度，將二人進行對比，作者用“忠、公、仁、信”來稱頌諸葛亮，用“奸、私、殘、詐”來譴責司馬懿，并強調諸葛亮是“以正而攻智，以義而擊勇”。③第三段，從用兵角度，將二人進行對比，司馬懿自負用兵出奇制勝，且變化莫測，諸葛亮率領十幾萬軍隊與他擇機而戰(zhàn)，司馬懿即使率領三十萬精銳部隊，也只能自守，不能追擊和攻打。④第四段，從使用謀略的角度，將二人進行對比，諸葛亮善于用謀略卻故意不用，就是要避開司馬懿的長處卻攻擊他的短處。【解析】6．本題考查學生理解文言實詞含義的能力。B.句意：勝負的命數還不能判定。數：命數。故選B。7．本題考查學生理解分析文言虛詞含義及用法的能力。A.句意：就不能用常理妄加評論。以，介詞，用/句意：去除詭詐之術而用大義示敵。以，介詞，用。B.句意：如果恰好有這樣一匹馬，也具備這些優(yōu)點。然，代詞，這樣/句意：不停走動地尋找與司馬懿交戰(zhàn)的機會。然，形容詞詞尾，……樣子。C.句意：況且空明治理蜀國。之，助詞，取消句子獨立性/句意：天下也沒有這樣的人。之，賓語前置標志。D.句意：我卻認為諸葛亮善于用謀卻故意不用。而，連詞，表轉折/句意：所以我曾經認為諸葛亮如果不早喪。而，連詞，表假設。故選A。8．本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力。C.“雖”，即使；“知者”，此處指了解他的人；句意：即使了解諸葛亮的人也認為他是自知這個弱點才不用的。故選C。9．本題考查學生理解分析文章內容的能力。B.“若假以時日孔明未必能統一天下”錯誤，原文“故吾嘗論孔明而無死，則仲達敗，關中平，魏可舉，吳可并，禮樂可興”可見，作者認為，如果孔明不死，那么司馬懿就會失敗，關中會被平定，魏國就可以被攻克，吳國就可以被兼并，社會的政治文化就可以復興，并不是“未必能統一天下”。故選B。10．本題考查學生分析篩選并整合信息的能力。文章第一段，用“騏驥”和“駿馬”分別比喻“英雄”與“智者”。實際上此處的“英雄”“去詭詐而示之以大義，置術略而臨之以正兵，此英雄之事”，正是指諸葛亮，“智者”“乖其所能而出其所不能，可以扼其喉而奪其氣也。且譎詐無方，術略橫出，智者之能也”，正是指司馬懿，最終結論是“此英雄之事，而智者之所不能為矣”，即智者做不到英雄能做到的事，已經透露出諸葛亮高于司馬懿的傾向。第二段從二人行事作風來進行對比，“仲達以奸，孔明以忠；仲達以私，孔明以公；仲達以殘，孔明以仁；仲達以詐，孔明以信”，說司馬懿是奸、私、殘、詐之人，而孔明是忠、公、仁、信之人，孔明是“以正而攻智，以義而擊勇”，所以“兵未至而仲達之氣已沮矣”“鋒未交而仲達之能已乖矣”，指出司馬懿在人品上面比不過孔明，還未交戰(zhàn)就已顯露敗相。第三段，是從二人的行軍用兵之道來對比，說“仲達出奇制勝，變化如神”，然而“孔明以步卒十余萬，西行千里，行行然求與之戰(zhàn)”時，“仲達以勁騎三十萬，僅能自守，來不敢敵，去不敢追”，司馬懿用兵出奇制勝，然而三十萬精銳面對孔明的十萬步兵，也不敢追擊攻打，可見司馬懿在行軍用兵上也比不過孔明。第四段則從“奇謀”角度進行對比，人們都認為孔明擅長治軍而不擅長謀略，然而“吾獨謂其能為而能不為，將以乖仲達之所能，而出其所不能也”，可見作者認為諸葛亮是善于用謀略卻故意不用，就是要避開司馬懿的長處卻攻擊他的短處。參考譯文:英雄人物，能做智者所不能做的事。那么他還沒有來得及做到的地方，就不能用常理妄加評論。騏驥這樣的良馬，奔馳起來快如疾風，登高不顛，渡河不濕，爬山越溝，瞬息之間就過了千里。如果恰好有這樣一匹馬，也具備這些優(yōu)點，而駿馬卻不能夠超過騏驥。于是讓這匹馬駕著戰(zhàn)車，響著鈴鐺，步伐合乎度不大不小，速度合乎節(jié)拍不快不慢，帶著鏗鏘的聲響走在道路上，它能行千里卻故意不行，即使一時顯示不出神氣和威風，但長久就可有萬無一失的功效。為什么呢？我們可以避其所長攻其所短，可以掐住他的要害徹底戰(zhàn)勝他。并且詭計多端，謀略無窮，這是智者的本領；去除詭詐之術而用大義示敵，使用戰(zhàn)術謀略而用正義之師臨敵。這是英雄的行為，卻是智者做不到的。所以善于用詐，是司馬懿的專長。假使孔明也采用這樣的辦法，那就是用智對付智，用勇抵擋勇，但勝敗的命運就無法評定；怎么比得上用正義的戰(zhàn)術去擊敗司馬懿的智勇！這是諸葛亮的決策，因而怎么能冒險地來求眼前的成效！所以司馬懿用奸、私、殘、詐，孔明就用忠、公、仁、信。諸葛亮的軍隊還沒有到但司馬懿就已氣喪。八陣在前面排列，有四個頭八個尾巴，碰到哪里，哪里就成為頭，前進時不快速奔跑，后退時不倉猝逃跑；突擊部隊不能進攻八陣的前鋒，奇襲部隊不能繞到八陣的后衛(wèi)；埋伏部隊不能沖擊兩脅，追擊部隊不能襲擊其后；間諜無法窺視，詭計無處可用；阻擋它就會被擊破，攻擊它就會被打倒。兩軍還沒有交鋒而司馬懿的計謀就已經不起作用了。司馬懿用兵出奇制勝，變化莫測，天下人沒有不害怕他的。即使像孫權這樣的人也認為他可怕，因而司馬懿對自己的才能是很自負的。諸葛亮率領十幾萬步兵，向西行軍千里，不停地尋找與司馬懿交戰(zhàn)的機會。但是司馬懿率領三十萬精銳騎兵，僅僅能自守，諸葛亮的軍隊來了不敢上前迎敵而戰(zhàn)，離開了不敢去追擊。賈詡等曾經催促司馬懿與諸葛亮交戰(zhàn)，但一交鋒就會被擊敗，不敢再出兵，姑且只好用等候諸葛亮軍隊疲困為借口。而司馬懿所謂的計策，不過是日夜盼望諸葛亮早點死，卻別無它法。他哪里是諸葛亮的對手呢！評論家認為諸葛亮治軍是長處，用奇謀是短處。即使了解諸葛亮的人也只是認為他知道自己的弱點卻故意不用。我卻認為諸葛亮善于用謀卻故意不用，來避開司馬懿善于用詐的長處，卻攻擊他的短處。所以我曾經認為諸葛亮如果不早喪，那么司馬懿就會被打敗，關中就會被平定，魏國就可以被攻克，吳國就可以被兼并，社會的政治文化就可以復興。并且諸葛亮治理蜀國，是王者的治國之道。王者治國是實體；禮樂教化是文飾。哪里有王者的治國之道卻沒有跟它相適應的禮樂教化呢？能夠捐獻價值千金的玉璧卻不肯有謙讓之辭的人，天下沒有這樣的人，我本來就知道諸葛亮必然能振興禮樂。不幸的是上天不幫助蜀國，諸葛亮早喪，天下還沒能統一，而何況禮樂教化呢！致使后世那些狂妄無知的人得以各自肆意非議諸葛亮：讓諸葛亮早喪的是上天，不是人所能掌控的。11.順序是：321理由：孔子答“居處恭，執(zhí)事敬，與人忠”，是對仁的基本內涵的闡釋；孔子答“愛人”，是對仁的根本精神的說明；孔子答“仁者先難而后獲”，是對“執(zhí)事敬”的豐富和充實，講得是對事的基本態(tài)度?！窘馕觥勘绢}考查學生對經典名著基本內容、主旨或觀點的整體把握能力。第一個是“居處恭，執(zhí)事敬，與人忠。雖之夷狄，不可棄也。”意思是：平常在家要謙恭而端莊，出外做事要謹慎而敬業(yè)，對待他人要忠實而誠信。這幾種品德，即使去了尚未開化的夷狄之邦，也不能丟棄呀。是對仁的基本內涵的闡釋。仁道，就是人與人相處之道，雖廣大而高遠，歸納起來，不外乎對己、對事、對人三項。對己突出一個“恭”字，對事突出一個“敬”字，對人突出一個“忠”字，做到這三條，便可算是實踐了仁的精神。這是人類普遍通行的法則，故而孔子強調，人的這些寶貴品質，“雖之夷狄，不可棄也?！薄５诙€是“愛人”，意思是：對人慈愛，是對仁的根本精神的說明。“愛人”其內涵跟孔子所說的“恕”“忠恕”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”是一致的，說明仁意味著將心比心、推己及人，要設身處地地體貼人、關愛人并且付諸行動。第三個是“仁者先難而后獲，可謂仁矣。”意思是：作為仁者對難做的事情，都是做在別人的前面，有收獲結果的時候，他卻是在別人后。這里是講仁的用，作人處世的仁，是對“執(zhí)事敬”的豐富和充實，講得是對事的基本態(tài)度。三、12．B13．B14．（1）本詩形象地描寫了邊關雄渾壯美的場景，氣勢昂揚。如：“萬里寒光”、“沙場烽火”、“海畔云山”等詞句不僅展現出邊關要塞的雄渾壯美，也表現出將士們不畏艱苦保家衛(wèi)國的豪情；聲聲簫鼓、獵獵旌旗則展現出赫赫軍威，令人心靈震撼。（2）本詩尾聯用典，作者借投筆從戎、終軍請纓抒發(fā)了詩人平定邊患、為國立功的壯志豪情。【解析】12．本題考查學生理解賞析詩歌內容的能力。B.“‘簫鼓’……有異曲同工之妙，意在諷刺將士在營帳中尋歡作樂”錯誤，本詩中“蕭鼓”一句，寫漢家大將營中，將士們吹笳擊鼓，喧聲重疊，主要表現了邊防軍隊意氣昂揚，軍威赫然的情狀。故選B。13．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。由注釋二和三可知，詩歌尾聯使用“投筆從戎”和“終軍請纓”這兩個典故。A.“陳王”指曹植，此處使用曹植在平樂觀設宴的典故，并化用其《名都篇》“歸來宴平樂，美酒斗十千”之句。B.前一句以聲寫聲，著重表現樂聲的起伏多變；后一句以形寫聲，用“芙蓉泣露”摹寫琴聲的悲抑，而以“香蘭笑”顯示琴聲的歡快。沒有使用典故。C.前一句使用“莊生夢蝶”的典故，后一句使用“望帝啼血”的典故。D.“出師”是指諸葛亮《出師表》一文，此處使用諸葛亮的典故。故選B。14．本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。由題干可知，考生可以圍繞詩中所寫之景以及所抒之情來體現“壯健”。從景的角度來看，先看自然景觀：“萬里寒光生積雪”“沙場烽火侵胡月”“海畔云山擁薊城”，這三句描寫了邊關之景，萬里積雪籠罩著冷冽的寒光，戰(zhàn)場烽火連天遮掩邊塞明月，南渤海北云山拱衛(wèi)著薊門城，雪光、月光、火光交織成一片，不僅沒有塞上苦寒的悲涼景象，而且壯偉異常。再看軍隊景象：“簫鼓喧喧漢將營”“三邊曙色動危旌”，前一句寫軍營的簫鼓之聲，吹笳擊鼓，喧聲重疊，后一句寫軍營的旌旗，高懸的旗幟在半空中獵獵飄揚，展現軍隊的赫赫軍威。從情的角度來看，詩歌尾聯“少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓”意思是“少年時雖不像班超投筆從戎，論功名我想學終軍自愿請纓”，這里使用兩個典故，第一個是“投筆從戎”，東漢班超原在官府抄公文，一日，感嘆說，大丈夫應該“立功異域”，后來果然在處理邊事上立了大功；第二個是“終軍請纓”，終軍向皇帝請求出使南越說服歸附，為表現自己有足夠的信心，他請皇帝賜給長帶子，說是在捆南越王時要用它。作者使用這兩個典故表明自己想要馳騁疆場建功立業(yè)的豪情壯志。15.所以傳道受業(yè)解惑也望帝春心托杜鵑出師未捷身先死想當年金戈鐵馬氣吞萬里如虎舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字有：“受”“捷”“壑”“蛟”“嫠”。16.（1）嘴甜心苦，兩面三刀……明是一盆火，暗是一把刀：對尤二姐，她表面上顯得極為賢良，妹妹長、妹妹短的，但私底下卻指使下人折磨玩弄尤二姐，致使尤二姐至死還沒有認清她的本性，真可謂極盡奸猾虛偽之能事。（2）王熙鳳是一個精明能干、慣于玩弄權術的人，為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承，因此博得賈母歡心，從而獨攬了賈府大權，成為賈府的實際統治者。王熙鳳最顯著的性格特點是“五辣”俱全，即香辣、麻辣、潑辣、酸辣、毒辣。她聰明，很討人喜歡。雖然沒有念過書，卻巧舌如簧，是賈母的開心果；她語言俗，卻深得大家歡心；她講的笑話，是老少主仆都爭相聞聽的；她語言妙，能在最危急或最尷尬的時候讓賈母開懷一笑使大家免于處罰；她能干，是個很優(yōu)秀的管理人才。把賈府搭理的井井有條，待人接物，家中事項都有條不紊。【解析】（1）本題考查名著閱讀的能力。在《紅樓夢》中，為賈敬辦理喪事期間，風流的賈璉瞞著王熙鳳金屋藏嬌，偷偷娶了尤二姐，鳳姐聽說之后非常生氣，把仆人旺兒和興兒大罵了一頓。她只用了兩個計謀就害死了尤二姐：一是乘虛而入，調虎離山。當初，賈璉偷偷娶了尤二姐之后，將尤二姐安置在賈府后街的小花枝巷內，只是因為他知道心思單純而且懦弱的尤二姐，并不是鳳姐的對手，在同一屋檐下尤二姐將沒有好日子過。當鳳姐知道賈璉在家外有“秘事”時，賈璉正好被派了公差，出了遠門。聰明的鳳姐意識到這是一個難得的機會，只要自己“調虎離山”，將尤二姐這個“俏小三”整到自己的可控范圍，就能更好的擺布。所以鳳姐親自來到小花枝巷內去接尤二姐回府，知道自己理虧的尤二姐本來以為鳳姐是來興師問罪的，誰知道鳳姐一直以禮相待、言辭真切，“我今來求姐姐進去和我一樣同居同處，同分同例，同侍公婆，同諫丈夫。喜則同喜，悲則同悲，情似親妹，和比骨肉”等等。鳳姐的話語勸服了沒有心機的尤二姐，“尤二姐見了這般，便認她作是個極好的人，小人不遂心誹謗主子亦是常理，故傾心吐膽，敘了一回，竟把鳳姐認為知己”，就這樣，尤二姐歡天喜地地踏入了鳳姐的陷阱。二是嘴甜心苦，明“火”暗“劍”。事實上，在尤二姐還沒有見鳳姐之前，興兒就提醒過她，“奶奶一定不能去。我告訴奶奶，一輩子不見到她才好。嘴甜心苦，兩面三刀。”只不過尤二姐沒有意識到事情的嚴重性。讓她使喚的丫鬟叫善姐，但她不是一個好人，兩天不到，就不聽使喚了，尤二姐要點頭油，被善姐罵道“不知好歹沒眼色”。然后鳳姐開始偷偷用計，先摧殘了尤二姐的身體，“善姐漸漸連飯也怕端來與他吃，或早一頓，或晚一頓，所拿來之物，皆是剩的。”然而，鳳姐卻假裝不知道，仍然是“和顏悅色，滿嘴姐姐不離口”。“人是鐵飯是剛，一頓不吃餓得慌”，衣服和食物都不夠，讓尤二姐有口難言，郁郁寡歡。害死尤二姐這一情節(jié)最能體現王熙鳳“嘴甜心苦，兩面三刀……明是一盆火，暗是一把刀”的性格特點。（2）本題考查名著閱讀的能力。王熙鳳是紅樓夢中有名的潑皮破落戶。她玲瓏地周旋于各色人物之間，玩弄著大小權利，千萬兩銀子從手邊流進流出。雖然好景短暫，但一個女子能精明至如此，不得不令人嘆服。爭強好勝。俗話說，能者多勞。鳳姐有著十個男人也比不上的理家財干，即使在帶著病的時候，為了不給眾人說三道四，落下笑柄，為了贏得眾人對她的稱贊，她也是強忍著，奔波勞累，這一點在秦可卿死后協理寧國府以及權弄鐵檻寺那一回就可看出。當犯頭疼病時，平兒勸兩句她就覺得是在咒她，諱病忌醫(yī)，最后病情嚴重才不得不躺床修養(yǎng)，這里可看出她一點兒也不肯示弱的性格特征。心狠手辣。這點在賈瑞和尤二姐事件中可看出，一旦得罪了鳳姐，她會相反設法置人于死地，毫不留情。賈璉偷娶尤二姐自是逍遙快活，鳳姐又怎能依得他的不專心？于是，王熙鳳的矛頭直指尤二姐：主動迎尤二姐進賈府，又將其引見給老太太，王熙鳳可是做足了寬宏大量的溫順模樣，怨不得尤二姐初時認定她是好人，賈璉亦認為她改了性子，賢惠起來，可實際又如何？向眾人捅出尤二姐有過婚約的人是她，唆使張華狀告賈璉的也是她！在協理寧國府時，王熙鳳最出色地表現了她的管理才能。首先，王熙鳳對寧國府做了一次家族診斷。她極其尖銳地指出，寧國府存有“五大弊病”：“頭一件是人口混雜，遺失東西；二件，事列專管，臨期推諉；三件，需用過費，濫支冒領；四件，任無大小，苦樂不均；五件，家人豪縱，有臉者不能服管束，無臉者不能上進?！贬槍@五大弊病，王熙鳳決定采用猛藥。一到寧國府，她就發(fā)表了措辭極其強硬的就職演說：“既托了我，我就說不得要討你們嫌了。我可比不得你們奶奶好性兒，諸事由得你們。再別說你們‘這府里原是這么樣’的話，如今可要依著我行。錯我一點兒，管不得誰是有臉的、誰是沒臉的，一例清白處治?！兵P姐有男子一樣的氣概，識大體，果斷有能耐。又有著女人細膩的心思、嘴巧能討老祖宗的歡心，懂得左右逢源。當邢夫人奉賈赦之命，來動員鴛鴦給賈赦當小老婆氣得賈母渾身打戰(zhàn)，就連毫無罪過的王夫人也被賈母罵的不敢還言，氣氛緊張和窒人。后來探春替王夫人申辯，總算有點緩和，賈母承認自己老糊涂，委屈了王夫人，順便責怪“鳳姐也不提示我”，于是鳳姐有了一番帶“辣”味的奉承表演：鳳姐笑道：“我倒不派老太太的不是，老太太倒尋上我了?！辟Z母與眾人笑道：“這也奇了，倒要聽聽這不是?！兵P姐道：“誰叫老太太會調理人，調理的水蔥似的，怎么怨得人要！的幸虧是孫兒媳夫，若是孫子，我早要了，還等到這會子呢?！辟Z母笑道：“這全都是我的不是了！”鳳姐笑道：“自然是老太太的不是了?！彼?、17．B18．C19．①把“坐月子”吃過的雞蛋殼，在滿月夜里撒在村口路心，讓人踩踏，提示自家撿得一個兒女。②娶進村的媳婦攔在村口，在爆竹聲和嗩吶聲中，由兩個舉火把的金童玉女引路走進婆家。③出嫁的姑娘哭著被舅老公背出家門，在村口進行交接儀式后，才出門。④裝尸體的棺材、骨灰盒停放在村口，道師超度后，親友們繞棺材轉三圈，敲打哭唱著送上村后墳塋。20．①村口是你邁出山村的第一步。②村口是村莊的一扇門。村口蛋殼通知添了新人。③村口是孩子的腹地。學前的娃娃在村口玩耍，上學前的孩子在此聚集。④村口是村莊的屏幕。每天都有人守衛(wèi)，晚上有豐富的鄉(xiāng)村文化生活。⑤村口是老人的樂園。老人聚在村口休閑交談，盼望孩子歸來。⑥村口是村莊的門檻。村里娶親和出嫁都在村口舉行交接儀式。⑦村口是村莊的傷口。村民受傷，被商販坑騙，因防衛(wèi)過當被警察帶走都發(fā)生在村口。⑧村口是村里人生命的句號。村里人死去在村口舉行儀式后送村后埋葬。【解析】17．本題考查學生對文中重點詞語的理解能力。B．嘰嘰喳喳，詞語的原意里含有使人厭惡之意，但詞語出現在“村口是孩子的腹地”這一段落中，主要是形容孩子多、人聲嘈雜。并不含貶義。故選B。18．本題考查學生對文章內容的理解和賞析能力。C．“村口的樂事是每天晚上都在播放著露天電影和自編自演的鄉(xiāng)村戲劇”說法錯誤。從文中“如今已看不到的露天電影，自編自演的鄉(xiāng)村戲劇都曾經在村口上演”可知，這些活動都是以前的。故選C。19．本題考查學生概括文章內容，篩選并整合文中信息的能力。對于文章寫出的云南山村一些獨特的風俗可以從以下內容總結出來。從第⑥段“村里的人不論誰出生，辦完祝米酒，都會把‘坐月子’婆娘吃過的雞蛋殼，在滿月那天夜里，點燃香火，送到村口，撒在路心，讓出入村莊的人踩踏，提示村里人，自家撿得一個兒女”可知：把“坐月子”吃過的雞蛋殼，在滿月夜里撒在村口路心，讓人踩踏，提示自家撿得一個兒女。從第⑩段“娶進村的新媳婦，不管是古時騎馬坐轎來的，還是近代坐馬車來的，或是今天坐汽車來的，都會被攔在村口，在震耳欲聾的爆竹聲和嗩吶聲中，由兩個舉著熊熊燃燒火把的金童玉女引路，走進婆家”可知：娶進村的媳婦攔在村口，在爆竹聲和嗩吶聲中，由兩個舉火把的金童玉女引路走進婆家。從第⑩段“要出嫁的姑娘也不例外，哭哭啼啼地被舅老公（新娘的哥哥）背出家門，在村口進行隆重的交接儀式后，才出門”可知：出嫁的姑娘哭著被舅老公背出家門，在村口進行交接儀式后，才出門。從第?段“死后裝尸體的棺材、骨灰盒，都會停放在村口。先讓道師（巫師）的指明去陰間的路，再讓前來送葬、披麻戴孝的人群繞著棺材走三圈，最后才敲敲打打，哭唱著把死者送上村莊背后的墳塋”可知：裝尸體的棺材、骨灰盒停放在村口，道師超度后，親友們繞棺材轉三圈，敲打哭唱著送上村后墳塋。20．本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。在文章的末尾，作者寫到“其實，村口是村莊的一只眼睛”，這里所表達的是村口對村中所發(fā)生的事情都歷歷在目。從文中“不管你走多遠，飛多高,村口是你邁出山村的第一步，腳印是你留在村莊的胎記”“村口是村莊的一扇門……蛋殼通知村口，村莊又添了一個新人”“村口是孩子的腹地。上學前的娃娃常逃離父母的視線，……直到家人喊吃飯，找到村口，才被灰頭土臉地領回家”“村口是村莊的屏幕……因此，村口成了村莊的熒屏，播放著全村人喜聞樂見、雅俗共賞的鄉(xiāng)村文化的生活畫面”“村口是老人的樂園……一邊朝著進村的路眺望，盼望漂泊在外的游子歸來”“村口是村莊的門檻。娶進村的新媳婦……都會被攔在村口，在震耳欲聾的爆竹聲和嗩吶聲中，由兩個舉著熊熊燃燒火把的金童玉女引路，走進婆家。要出嫁的姑娘也不例外……”“村口是村莊的傷口。外出打工的村民中，不小心殘了手腳，患了絕癥，同樣會被淚水送進村口……淚水盈盈。不知防衛(wèi)過當的鄉(xiāng)親們，頓時心口和村口一樣被撕裂，有點兒痛”“村口是村里人生命的句號。不論是誰……死后裝尸體的棺材、骨灰盒，都會停放在村口。先讓道師（巫師）的指明去陰間的路，再讓前來送葬、披麻戴孝的人群繞著棺材走三圈，最后才敲敲打打，哭唱著把死者送上村莊背后的墳塋”等內容可以總結出答案。五、21.（1）D（2）散發(fā)著濃烈香味、寄托著人們辟邪去災愿望的茱萸，隨著重陽節(jié)從野外來到人們身邊?！窘馕觥浚?）本題考查學生正確使用詞語的能力。D.“題材”，文藝作品內容的主要材料，即一定社會生活的事件或生活現象?！绑w裁”，文學作品的樣式、類別，如詩歌、小說、散文、戲劇等。此處語境是指唐代多位詩人曾先后以“茱萸”為主要材料寫過詩，而不是文學作品的樣式，所以不能改為“體裁”。故選D。（2）本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫曲線句的語病有：一是搭配不當，“散發(fā)并寄托著濃烈香味、人們辟邪去災愿望”搭配不當，應改為“散發(fā)著濃烈香味、寄托著人們辟邪去災愿望”；二是語序不當，“從野外隨著重陽節(jié)來到人們身邊”語序不當，把“從野外”放到“重陽節(jié)”后面。22.（1）此詩極其簡潔但意蘊豐富，全文只“網”一字，“網”可以理解為生活的形狀、生活的枷鎖、或是生活的范圍，也可以理解為互聯網。這一個“網”字穿透力很強，留給我們想象的空間很大。透過“網”，我們可以在密密麻麻的線中看到忙忙碌碌的自己，也可以在線與線的交錯中看到得以喘息的自己。此詩雖無韻律但勝在內涵?！窘馕觥勘绢}考查學生的微寫作能力。本題屬于議論性微寫作。全面審清題意，明確題目中的各項要求，如寫作范圍、文體、篇幅等。題目要求是為一首“題目為《生活》，全詩只有一個‘網’字的小詩”寫一個短評。首先，對這首小詩要有一個整體評價，比如簡潔、凝練、清新等；接著分析從小詩的哪些地方可以看出以上的特點或者對這首小詩進行解讀，比如對“網”的理解、“網”與題目“生活”之間有何聯系；最后可以概括自己的觀點。注意字數要求，不能超過150字。（2）學弟學妹們，文言文是高中語文學習的一個重要內容。學好文言文對提高我們的語文素質，對了解中國文化有著不可替代的作用。那么，如何學習文言文呢？我認為讀是最重要也是最行之有效的。首先讀熟，即“使其言若出于吾之口”。按照朱熹的說法達到這樣的程度：不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。他要求學生不可牽強暗記，多讀自然上口，將會永久不忘。其次讀精，即在重點文言文學習中不要放過每個字，比如高中階段以120個文言實詞積累為主?！窘馕觥勘绢}考查學生微寫作的能力。題干里明確了寫作的身份——高三學長，寫作對象自然為學弟學妹們。寫作的內容為向剛升入高中的同學介紹一種學習文言文的有效方法，注意這里的“一種”，意思是多寫無益，效果為幫助高一學生盡快適應高中文言文學習。使用舉例子的說明方法，語言要得體，不可高高在上，猶如教訓人般，也不可能粗俗不堪言語無度。關于文言文學習，高中生大多有話可說，除了答案中的“讀”，還可以說“背”，提供一些背誦的技巧，比如“串聯背誦”“多次背誦”“聯想背誦”“理解記憶”等等。也可以強調“聽”，聽示范，這包括聽錄音示范、教師朗讀示范等。標準規(guī)范的朗讀不僅可以達到正音、斷句的目的，而且也是初步了解課文語言、感情的過程。因為作為示范性朗讀特別是一些播音藝術家的朗讀，都是字斟句酌，深入領會文章主旨進行的二度創(chuàng)作。這正如現在小孩會說電視廣告詞一樣，聽高質量的示范朗讀甚至可能讓我們在還沒聽講前背誦過文言文最起碼一些經典句子會記住。聽講解，就是聽老師上課講解。老師的講解會讓我們更快速更準確的理解，文字的思想內容和藝術特點，理解了、喜歡了、好愛了，當然這個時候學習就變成了快樂的事。（3）所思在遠道穿透了時間的迷霧，把故鄉(xiāng)安放在心靈深處，讓漂泊的思緒不再沉浮。想家的時候，就讓思念踏上歸鄉(xiāng)的旅途。只要心中有家，生活就不再孤獨。此刻，我仿佛聞到了故鄉(xiāng)的味道，溫暖而安詳……斑駁的夕照中，曾經鐫刻著父輩多少對山外的期望，那條靜靜流淌的荔溪，那些亙古不變、巋然不動的大山，還有那每天準時升起的縷縷炊煙，就這樣，年復一年如復一日地裝扮著我這魂牽夢縈的故鄉(xiāng)?！窘馕觥勘绢}考查學生微寫作的能力。本題考查的是抒情類的微寫作。要求以“所思在遠道”為題，寫一首小詩或一段抒情文字?？忌鷮Α八肌钡脑O定和解讀是寫作的關鍵，可以是具體的親人朋友，也可以是抽象的對象，是任意一個思念的對象；“遠道”意味著所思的對象不在眼前，觸摸不到。因為“在遠道”，“所思”才能傳達更深情、真摯的情感?？忌x出自己特別有感情的對象來寫，這樣才能拓展思路，表達出深刻的認識理解?？忌浞终故尽八肌钡膬群鞔_寫作角度和中心主題，抒發(fā)感情要真摯。如“思”濃濃的親情，“思”真摯的友情，“思”故鄉(xiāng)，“思”古人……表現形式可以是小詩也可以是一段抒情文字，抒發(fā)感情要真摯。考生可以運用多種表現手法，如比喻、擬人、排比、對比、反問等，還要恰當運用聯想、想象，使語言表達更加生動形象，發(fā)人深思，耐人尋味。23.（1）【參考例文】追夢青春是一場自編自導自演的獨幕劇，唯有堅守夢想，執(zhí)著追求，才能在生命的舞臺奏響人生之歌；青春是一場注定孤獨的旅行，唯有揮灑汗水，不忘初心，才能讓青蔥年華綻放光彩。我們恰值青春年少，必須用汗水和奮斗去追求夢想，去締造輝煌。恰值青春，他奮斗在追夢的路上。鐘揚，生物學家，他堅信“一個基因改變國家，一粒種子改變未來”的信念，援藏十五年，他用青春詮釋努力，用奮斗繪制藍圖?？?、累他早已嘗盡，可成功的甜又是那么地令人回味?！安皇墙艹稣卟抛鰤?，而是善夢者才杰出”，援藏無疑是他生命中的里程碑，十五年的櫛風沐雨，他在西藏播撒希望的種子；十五年的風餐露宿，他用堅守成就夢想，青春夢想起航的地方，也是用汗水鑄就輝煌的起點。恰值青春，她奔跑在逐夢途中?！拔哪芸急贝螅淠艽蚝１I，藝能拿合唱冠軍”這無疑是給宋璽最貼切的評價。在青春的路上，她用耐心、恒心支撐著努力，已興趣愛好支撐奮斗，她用青春戰(zhàn)未來，用夢想造世界。堅守、奮斗、拼搏，在青春的舞臺上，她堅毅灑脫，刻苦擔當。她是耀眼的，奪目的，是榜樣，是當今青年所追求的榜樣，她在青春放飛了夢想，用奮斗點亮人生。她是一個青春的傳奇，相信將影響很多人。恰值青春，他拼搏在夢想第一線。楊科璋，二十幾歲的小伙子，堅守在救火第一線，懷揣著救人于安危的信念。2015年5月30日，他在滅火救援中緊急救出一名約兩歲的孩子，卻因意外獻出年僅27歲的生命。他，在火熱的青春，用生命鑄就夢想；在拼搏的青春，用奮斗成就未來。身軀在黑暗中跌落，理想在黎明中閃耀。生命不在于長短，在生命中追求夢想并為之奮斗，才是難能可貴的。青春時期，唯有奮力追夢方可圓夢。古之學者，聞雞起舞，目不窺園，終成飽學鴻儒流傳至今；外國作家伍爾夫在精神病的百般折磨下，頑強寫作，終成意識流文學的一員猛將；余建春的青春是苦的，但他堅守夢想，最終