《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》（四年制本科）課程考核方式與標(biāo)準(zhǔn)

《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》（四年制本科）

課程考核方式與標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)是理論實(shí)踐一體課，在教學(xué)過程中，根據(jù)評價內(nèi)容的不同

本課程綜合運(yùn)用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。其中形成性評價采用定

性評價與定量評價相結(jié)合的方式，占總成績的70%；,終結(jié)性評價以期末考試的

形式進(jìn)行，占總成績的30虬具體如下：

一'評價方案

（一）形成性評價

1.定量評價：占30%

以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，從PEP小學(xué)英語教材中

選擇一個課時的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素及其設(shè)計(jì)方法和要

求，完成下列任務(wù)：

（1）小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)（要素）（20%）

（2）學(xué)生課堂展示課件（10%）

評價標(biāo)準(zhǔn)：90分以上為優(yōu)秀、75分-89分為良好、60分-74分為合格、60分以

下為不合格。

2.定性評價：占70%

定性評價包括下列三個部分：

（1）課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)（15%）

以小組為單位，提交相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)作業(yè)并完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

（2）模擬小學(xué)英語課堂教學(xué)（25%）

以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，從PEP小學(xué)英語教材

中選擇一個課時的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個課時的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、說課稿，并

在微格教室模擬小學(xué)英語課堂教學(xué)。

評價標(biāo)準(zhǔn)：90分以上為優(yōu)秀、75分-89分為良好、60分-74分為合格、60分以

下為不合格。

（3）小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)踐（30%）

以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20H年版）》為依據(jù)，從PEP小學(xué)英語教材

中選擇一個課時的教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)習(xí)學(xué)校小學(xué)教師的指導(dǎo)下完成一個課時的教學(xué)

設(shè)計(jì)，并在小學(xué)英語課堂上進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對實(shí)習(xí)學(xué)生的課堂教學(xué)進(jìn)行評價。根據(jù)評價結(jié)果，90分以上

為優(yōu)秀、75分-89分為良好、60分-74分為合格、60分以下為不合格。

（二）終結(jié)性評價

期末考試（筆試）。

二、課程教學(xué)評價

課程教學(xué)過程中，每個章節(jié)參照如下的評價內(nèi)容和評價方式進(jìn)行評價。詳見

下表：

教學(xué)內(nèi)容評價內(nèi)容評價方式標(biāo)準(zhǔn)

A.小學(xué)英語教學(xué)課程的性ABCDE

1.課堂提問

第一單元：質(zhì)、任務(wù)與特點(diǎn)

2.學(xué)生評價404020

小學(xué)英語課程B.小學(xué)英語課程基本理念

3.作業(yè)分分分

與教學(xué)設(shè)計(jì)C.小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)基本理

4.考試結(jié)果：

模塊一：念

教學(xué)理念A(yù)BCDE

第二單元：1.課堂提問

A.小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的基本

小學(xué)英語教學(xué)2.學(xué)生評價

原則5050

設(shè)計(jì)的基本原3.作業(yè)分分

B.小學(xué)英語教師的基本素養(yǎng)

則與教師素養(yǎng)4.考試

結(jié)果：

A.小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的基本

第三單元：ABCDE

要素L課堂提問

小學(xué)英語教學(xué)402040

B.各設(shè)計(jì)要素之間的關(guān)系2.學(xué)生評價

設(shè)計(jì)的基本要分分分

C.小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)3.作業(yè)

素與呈現(xiàn)形式

形式結(jié)果：

教材分析與學(xué)情分析的內(nèi)

A.ABCDE

涵

B.教材分析與學(xué)情分析在教2010203020

L課堂提問分分分分分

模塊二：第四單元：學(xué)中的重要性

2.學(xué)生評價

教學(xué)技能小學(xué)英語教材C.教材分析與學(xué)情分析的基

3.作業(yè)

分析與學(xué)情分本方法

4.微格實(shí)訓(xùn)

析D.教材分析與學(xué)情分析的基

5.考試結(jié)果：

本內(nèi)容

E.教材分析與學(xué)情分析的要

求

第五單元：A.小學(xué)英語課程目標(biāo)、分級1.課堂提問ABCDE

設(shè)計(jì)小學(xué)英語目標(biāo)以及分級標(biāo)準(zhǔn)2.學(xué)生評價30104020

教學(xué)目標(biāo)B.小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的功能3.作業(yè)分分分分

教學(xué)內(nèi)容評價內(nèi)容評價方式標(biāo)準(zhǔn)

C.設(shè)計(jì)小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的4.考試

基本方法

結(jié)果：

D.設(shè)計(jì)小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的

基本原則

設(shè)計(jì)小學(xué)英語教學(xué)導(dǎo)入環(huán)

A.ABCDE

節(jié)

1.課堂提問

B.設(shè)計(jì)小學(xué)英語教學(xué)呈現(xiàn)新2020202020

第六單元：2.學(xué)生評價

知環(huán)節(jié)分分分分分

設(shè)計(jì)小學(xué)英語3.作業(yè)

C.設(shè)計(jì)小學(xué)英語教學(xué)操練環(huán)節(jié)

教學(xué)過程4.模擬教學(xué)

D.設(shè)計(jì)小學(xué)英語教學(xué)拓展應(yīng)用

5.考試結(jié)果：

環(huán)節(jié)

E.設(shè)計(jì)小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)

A.設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)L課堂提問ABCDE

第七單元：B.設(shè)計(jì)情境教學(xué)2.學(xué)生評價

2020202020

設(shè)計(jì)小學(xué)英語C.設(shè)計(jì)全身反應(yīng)法教學(xué)3.作業(yè)

分分分分分

教學(xué)方法D.設(shè)計(jì)支架式教學(xué)4.模擬教學(xué)

結(jié)果：

E,設(shè)計(jì)自然法教學(xué)5.考試

1.課堂提問ABCDE

第八單元：A.設(shè)計(jì)小學(xué)英語詞匯課教學(xué)2.學(xué)生評價

303040

設(shè)計(jì)不同課型B.設(shè)計(jì)小學(xué)英語會話課教學(xué)3.作業(yè)

分分分

小學(xué)英語教學(xué)C.設(shè)計(jì)小學(xué)英語閱讀課教學(xué)4.模擬教學(xué)

5.考試結(jié)果：

A.教學(xué)評價的基本內(nèi)涵及作ABCDE

用1.課堂提問

第九單元：20203030

B.小學(xué)英語教學(xué)準(zhǔn)備性評價2.學(xué)生評價

設(shè)計(jì)小學(xué)英語分分分分

C.小學(xué)英語教學(xué)形成性評價3.教師評價

教學(xué)評價

D.小學(xué)英語教學(xué)終結(jié)性評價4.作業(yè)

結(jié)果：

愛

模塊三：教學(xué)媒體的概念及分類

A.ABCDE

實(shí)踐體驗(yàn)B.設(shè)計(jì)小學(xué)英語課堂教學(xué)媒

第十單元：體的基本方法1.課堂提問20303020

設(shè)計(jì)小學(xué)英C.設(shè)計(jì)小學(xué)英語課堂教學(xué)媒2.師生互評分分分分

語教學(xué)媒體體的基本步驟3.媒體設(shè)計(jì)

D.小學(xué)英語課堂教學(xué)板書設(shè)結(jié)果：

計(jì)

三、指標(biāo)體系

課程實(shí)施中，每個項(xiàng)目的評價參照下列指標(biāo)進(jìn)行：

（一）小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)（要素）

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)生在進(jìn)行小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的階段性作

業(yè)，主要完成小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)中的基本要素，例如“教材分析與學(xué)情分析”、

“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)過程”、“教學(xué)方法”、“不同課型”、“教學(xué)評價”、

“教學(xué)媒體”等。此部分在課前以小組合作或者個人獨(dú)立完成，作業(yè)的評價采取

課堂展示和師生互評的方式，評價參照下列標(biāo)準(zhǔn)：

1.按照規(guī)定的作業(yè)模板設(shè)計(jì)：A4版面，中文宋體、小四，行距22磅、首行縮

進(jìn)兩個字符，無段前段后。英文用“TimesNewRoman”字體。

2.內(nèi)容設(shè)計(jì)要依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，根據(jù)每個設(shè)計(jì)

要素的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)要求，體現(xiàn)小學(xué)英語課程教學(xué)設(shè)計(jì)理念，聯(lián)系

小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)際。

3.小組合作學(xué)習(xí)要分工明確。

（二）學(xué)生課堂展示課件

1.能夠直觀、形象地呈現(xiàn)設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)結(jié)果，層次分明，起到輔助表達(dá)小

學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)（基本要素）設(shè)計(jì)思路的作用。

2.畫面構(gòu)思新穎，界面布局合理，能很好地利用文字、結(jié)構(gòu)圖、圖表、聲音、

視頻等元素展示課件內(nèi)容，融教育性和藝術(shù)性于一體。

3.無與展示內(nèi)容不相關(guān)元素。

（三）課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)

本部分評價指的是學(xué)生在相應(yīng)章節(jié)學(xué)習(xí)中需要完成的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，例如“教學(xué)

過程”、“教學(xué)方法”、“不同課型”等的實(shí)訓(xùn)。此部分在課前以小組合作或者

個人獨(dú)立完成，對實(shí)訓(xùn)完成效果的評價采取師生互評的方式,評價參照下列標(biāo)準(zhǔn)：

1.實(shí)訓(xùn)材料齊全（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、輔助教學(xué)材料等）。

2.能夠用英語順利完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，步驟緊湊，時間分配合理。

3.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)英語課堂教學(xué)原則，做到教學(xué)過程合理，教學(xué)內(nèi)容充

實(shí)，教學(xué)活動符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。

4.實(shí)訓(xùn)中有意識地融入小學(xué)英語課堂教學(xué)技能訓(xùn)練，例如說唱英文兒歌、歌

謠，組織游戲、開展活動、書寫板書，制作教具等。

（四）模擬小學(xué)英語課堂教學(xué)

此部分內(nèi)容指的是學(xué)生在微格教室進(jìn)行說課并模擬一個課時的小學(xué)英語

課堂教學(xué)。評價項(xiàng)目包括一個課時的說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件和實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程,

評價標(biāo)準(zhǔn)如下:

1.說課評價標(biāo)準(zhǔn)

評價評分說明權(quán)重實(shí)際

項(xiàng)目分值得分

教材1.參照課本與新課標(biāo)正確說明教材的地位與作用。5

分析2.系統(tǒng)地對教材內(nèi)容進(jìn)行分析，創(chuàng)造性地取舍使用教

與學(xué)材。

情分3.結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和兒童學(xué)習(xí)外語的規(guī)律，能夠就學(xué)

析生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的分析。

教學(xué)1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握各年級不同教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)10

目標(biāo)要求。

分析2.確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)的思考與分析。

教學(xué)1.說明教學(xué)活動與學(xué)習(xí)活動有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)過程的構(gòu)35

過程思，對突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)的思考。

分析2.說明語言操練活動對學(xué)生能力培養(yǎng)的作用。

3.說明教學(xué)評價、反饋的具體措施及其作用。

教學(xué)1.說明教學(xué)方法的選擇對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性30

方法和創(chuàng)造性的作用。

分析2.分析教學(xué)手段的利用對達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的作用。

3.說明學(xué)生狀況的估計(jì)與分析。

教師1.教師儀表自然端莊。10

儀表2.教師語言為普通話和英語，普通話做到語言規(guī)范、簡

與語練、生動、邏輯性強(qiáng)、具有感召力，英語做到發(fā)音清晰

流暢、語音語調(diào)準(zhǔn)確、表達(dá)清晰、無明顯的語法錯誤。

說課1.表達(dá)自然,撰寫規(guī)范，能體現(xiàn)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。8

稿2.活動設(shè)計(jì)具體、明了，緊扣教學(xué)目標(biāo)，具有操作性與

實(shí)效性。

說課教學(xué)設(shè)計(jì)或說課的某一方面有獨(dú)到之處，為現(xiàn)場展現(xiàn)增2

特色添了亮點(diǎn)。

總分

2.教學(xué)設(shè)計(jì)評價標(biāo)準(zhǔn)

評價權(quán)重實(shí)際

評價標(biāo)準(zhǔn)

指標(biāo)分值得分

構(gòu)成教學(xué)設(shè)計(jì)的各個要素，如教學(xué)標(biāo)題、教學(xué)目標(biāo)、重

結(jié)構(gòu)

點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、課時分配、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、10

完整

作業(yè)布置、教學(xué)反思等齊全，教案結(jié)構(gòu)完整，款式規(guī)范。

1.課時教學(xué)目標(biāo)明確，體現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)結(jié)合。

教學(xué)2.按照設(shè)計(jì)教學(xué)目的方法敘寫，教學(xué)目標(biāo)表述清晰、合

目標(biāo)理。5

設(shè)計(jì)3.教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、知識要求和語言技能訓(xùn)

練等。

1.內(nèi)容正確、科學(xué)，無知識性錯誤。

教學(xué)2.教學(xué)思路清晰（有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng)），注意

內(nèi)容學(xué)科知識的整合。

設(shè)計(jì)3.能從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動。30

（教材4.突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

處理）5.教學(xué)內(nèi)容能反映本小學(xué)英語課程教學(xué)理念。

6.注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)

1.能夠根據(jù)實(shí)際情況，選擇與運(yùn)用合適的教學(xué)方法與

方法

技巧。

設(shè)計(jì)

2.能夠綜合選用唱歌、做游戲、講故事等小學(xué)英語課

與教20

堂教學(xué)常用技巧。

學(xué)技

3.能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際恰當(dāng)而合理地運(yùn)用教具、現(xiàn)代教育

巧運(yùn)

技術(shù)手段輔助教學(xué)，解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。

用

教學(xué)

教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)，時間安排恰當(dāng)。5

組織

量度適中，要求明確，符合本節(jié)課的內(nèi)容。有針對性、

作業(yè)

層次性、實(shí)踐性和趣味性，訓(xùn)練內(nèi)容注重語言知識的應(yīng)5

布置

用與語言技能的訓(xùn)練。

1.重點(diǎn)突出，文字簡潔，表述準(zhǔn)確，幫助學(xué)生掌握教材

板書

主要的內(nèi)容。5

設(shè)計(jì)

2.思路明晰，條理清楚，體現(xiàn)本節(jié)所學(xué)重點(diǎn)知識。

課程

資源1.能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，合理、有效地開發(fā)和利用課程資

開發(fā)源，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源利用恰當(dāng)、合理、注重實(shí)效。5

與利2.注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性和合作性學(xué)習(xí)。

用

教學(xué)教學(xué)回顧完整，對授課任務(wù)完成情況、課堂狀況、教學(xué)

5

反思效果、教學(xué)體會及改進(jìn)措施等有及時的自我點(diǎn)評。

附加

設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐

分（特10

能力。

色）

總分

3.教學(xué)課件評價標(biāo)準(zhǔn)

評價權(quán)重實(shí)際

評分說明

指標(biāo)分值得分

1.教學(xué)內(nèi)容正確，文字、符號等符合學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，無錯誤

導(dǎo)向。

教學(xué)

2.邏輯結(jié)構(gòu)清晰，層次性強(qiáng)，具有內(nèi)聚性。30

內(nèi)容

3.有和教學(xué)內(nèi)容配合的各種資料、學(xué)習(xí)輔助材料。

4.采用規(guī)范化的引用標(biāo)注，說明資源來源，無侵權(quán)行為。

1.教學(xué)目標(biāo)清晰、定位準(zhǔn)確、表述規(guī)范，適應(yīng)于相應(yīng)認(rèn)

知水平的學(xué)生。

教學(xué)2.重點(diǎn)難點(diǎn)突出，啟發(fā)引導(dǎo)性強(qiáng)，符合認(rèn)知規(guī)律，有利

30

設(shè)計(jì)于激發(fā)引發(fā)主動學(xué)習(xí)。

3.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究性或探究性實(shí)踐問題，培養(yǎng)創(chuàng)

新精神與實(shí)踐能力。

1.沒有“死機(jī)”現(xiàn)象，沒有導(dǎo)航、鏈接錯誤，容錯性

好，盡可能兼容各種運(yùn)行平臺。

2.操作方便、靈活，交互性強(qiáng)，啟動時間、鏈接轉(zhuǎn)換時

技術(shù)間短。

30

性3.軟件應(yīng)用有較高的技術(shù)水準(zhǔn)，用戶環(huán)境友好，使用

可靠、安全，素材資源符合網(wǎng)絡(luò)使用的技術(shù)規(guī)范。

4.合理使用多媒體技術(shù)，技術(shù)表現(xiàn)符合多媒體認(rèn)知的基

本原理。

1.界面布局合理、新穎、活潑、有創(chuàng)意，整體風(fēng)格統(tǒng)

一，導(dǎo)航清晰簡捷。

乙木2.色彩搭配協(xié)調(diào)，視覺效果好，符合視覺心理。

10

性3.文字、圖片、音、視頻、動畫切合教學(xué)主題，和諧協(xié)

調(diào)，配合適當(dāng)。

4.各種媒體制作精細(xì)，吸引力強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

總分

4.實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程

實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程指的是學(xué)生在整個微格實(shí)訓(xùn)過程中的表現(xiàn)，具體評價標(biāo)準(zhǔn)如

下:

評價權(quán)重實(shí)際

評價標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目分值得分

語

、1.語音語調(diào)準(zhǔn)確、自然，聲音洪亮，語速恰當(dāng)。

2.語言表達(dá)規(guī)范、條理性好，無明顯的語法錯誤。15

技

3.正確使用身態(tài)語言，目光、表情、動態(tài)恰當(dāng)。

能

提1.能把握提問的動機(jī)和時機(jī)，表達(dá)清晰，內(nèi)容明確。

問

2.提問后給予學(xué)生思考時間，提示恰當(dāng)，幫助學(xué)生思考。

技10

3.對學(xué)生作答能準(zhǔn)確分析，客觀評價，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用

能

鼓勵語言和行為對學(xué)生進(jìn)行反饋。

1.講解內(nèi)容、方法符合學(xué)生認(rèn)知水平。

講2.講解邏輯清晰，語言準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出。

課解3.講解運(yùn)用舉例、提問、談話等多種方法，與學(xué)生互動

10

堂技作用好。

基能4.在講解中注意學(xué)生反映，不斷激勵，幫助其理解、鞏

本固所講內(nèi)容。

教1.能夠綜合運(yùn)用機(jī)械操練與意義操練，培養(yǎng)和提升學(xué)生

操

學(xué)的語言技能。

練

技2.能夠靈活運(yùn)用全班操練、大組操練、小組操練、同桌15

技

能操練、分行操練、分列操練、同桌操練等多種操練形式，

能

充分調(diào)動學(xué)生的參與度。

1.演示目的明確，緊密結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)。

演

2.演示與敘述、講解結(jié)合恰當(dāng)，程序步驟清晰，示范性

示

操作規(guī)范。10

技

3.演示的現(xiàn)象直觀明顯，有啟發(fā)性，對演示結(jié)果解釋恰

能

當(dāng)。

板

1.板書緊密聯(lián)系教學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容恰當(dāng)，重點(diǎn)突出。

書

2.板書有條理、簡潔、直觀，英文字體規(guī)范、大小適宜。5

技

3.板書、簡筆畫與講解結(jié)合恰當(dāng)，速度適宜。

能

1.以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向。

導(dǎo)

2.與即將開始講解的新知識相關(guān)。

入

3.時長控制在3分鐘以內(nèi)。10

技

4.形式豐富多樣，活動設(shè)計(jì)有梯度，貼近學(xué)生生活。

能

5.考慮學(xué)生的興趣，能激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。

L音量、音調(diào)變化自然，停頓恰當(dāng)。

課變

2.面部表情、手勢、頭部動作、目光接觸、身體移動等

堂化

變化恰當(dāng)自然。10

綜技

3.視覺媒體、聽覺媒體的使用有變化，觸覺、操作活動

合能

注重學(xué)生參與。

教

結(jié)1.以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，概括總結(jié)本節(jié)重點(diǎn)知識與能力，

學(xué)

束表達(dá)清楚，時間緊湊。

技5

技2.具有激勵性、啟發(fā)性。

能

能3.作業(yè)布置明確。

1.組織教學(xué)語言運(yùn)用明確、恰當(dāng)，肢體語言與口頭語言

組

配合效果好。

織

2.及時運(yùn)用反饋、調(diào)整，師生互動和控制效果好，教學(xué)10

技

進(jìn)程自然、活躍。

能

3.運(yùn)用恰當(dāng)方法并變換方式，保持學(xué)生的積極狀態(tài)。

總分