新課標六年級下冊語文教案

新課標六年級下冊語文教案

新課標六年級下冊語文教案「篇一」

教學目標：

1.理解課文內容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。

3.有感情地朗讀課文。

教學重點：

1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的

情感。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

教學難點：

理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱

愛。

教學過程：

（一）導入新課

讀課題，讀了課題，你想知道什么？

（二）讀略讀提示，明確學習目標

1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學習任務是什么？

（1.想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?2.交流讀文后的體會）

2.帶著這兩個問題學習本文。

（三）初讀課文，整體感知

1.同桌分段讀課文，注意糾正同學的讀音，將課文讀正確讀通順。

2.再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。

（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。

安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。

3.默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？

（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將

它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）

（四）自讀課文，體會情感

1.快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯系課前閱

讀的資料考慮）

（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。

只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美

好。所以，把昆蟲帶往寶石島。）

2.讀了課文，你們有什么樣的感受呢？

3、這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁

邊做上批注，寫上自己一些感受。

（1.小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。“緊閉著嘴

唇，兩眼直發(fā)愣?！薄ⅰ翱墒切「叩淖齑接志o閉了，臉色比先前還難看?！?/p>

體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞;另外紙箱

里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身

體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）

⑵兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西

瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結出小

瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結出了

第一個大西瓜。

體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結著戰(zhàn)士們建島、愛島

的深情。）

⑶好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。

體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的

生活中創(chuàng)造出來的美好果實。）

（4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。

體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)

士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。同時，又

反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生

活的高尚品質。）

（五）交流表達，朗讀深化，歸納總結。

1.交流自己的感受。

2.從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心?讀所勾畫的句子。

（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。）

3.有感情地朗讀你最喜歡的句段。

新課標六年級下冊語文教案「篇二」

人教版新課標六年級語文下冊第六單元教案

綜合性學習：難忘小學生活

A單元備課

一、單元總說

我們開始這一次綜合性學習的時候，學生已經在小學學習了六年，并且即將離

開小學，開始新的學習生活。六年來，學生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少

年，這既是孩子自己努力的結果，也浸透著學校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過

多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而

永遠難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學

情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同

的需求。這次綜合性學習就是充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生

活，互相激勵，繼續(xù)前進。

〃難忘小學生活〃分成〃成長足跡〃和〃依依惜別〃兩大板塊。每個板塊的主體是〃

活動建議〃，教師可以根據這些建議，引導學生開展活動。"閱讀材料”供學生在開

展活動時閱讀，可以激起對六年小學生活的回憶，激發(fā)對老師、同學和學校的感

情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活

動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級，

學生已開展過三次這種任務驅動、活動貫穿始終的綜合性學習，也具備了一些綜合

性學習的基礎。教學中要充分體現綜合性學習自主、合作、探究、開放的特征，抓

好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使這次綜合性學習取得更好的效果，真正

成為學生難忘的回憶。

二、活動方式方法

綜合性學習要以學生自己的活動為主。〃成長足跡〃板塊可以以制作〃班級紀念

冊”為中心開展活動。為了制作好〃班級紀念冊〃，可以做以下幾件事：（1）讀〃閱讀

材料”中的文章。（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級〃成長的足跡（3）

搜集個人和集體〃成長的足跡〃，寫寫小學生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀

念冊?！ㄒ酪老e"板塊可以有選擇地開展下面的活動：（1）為老師和同學寫臨別贈

言。（2）為母校做點事，留作紀念。（3）舉行一次畢業(yè)聯歡會，在聯歡會上回憶成長

經歷，表達惜別之情，互相贈言。

三、活動課時安排

教學本組教材可用10~14課時，一般一星期完成一個板塊。開始時可以用1課

時制訂和交流活動計劃，結束時用廣2課時展示、交流學習收獲。為了便于開展活

動，可以適當調整課時，把幾節(jié)語文課連在一起，有一些活動，如，搜集個人和集

體成長的資料、為母校做有紀念意義的事、為準備畢業(yè)聯歡會排練文藝節(jié)目，需要

利用課外的時間。

四、單元教學目標

L通過讀〃閱讀材料"中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老

師、對同學的感情。

2.回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關

懷、老師的教導和同學的幫助。

3.用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志

向。

4.會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）

5.能在教師的幫助下，與同學一起組織策劃聯歡活動。（選做）

五、活動過程

（一'）基本思路

本次綜合性學習與以往的綜合性學習單元相比，學生自主活動的比重更大。在

這次綜合性學習中，教師既要引領學生回憶小學生活，學會表達情感，學會感恩，

又要通過活動來培養(yǎng)學生的合作精神和組織、策劃能力。大致可以采用這樣的流

程：

1.瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。(1課時)

主要包括：

(1)閱讀單元導語，聯系實際，激發(fā)開展綜合性學習的興趣。

(2)閱讀"活動建議"，明確可以開展哪些活動。

(3)瀏覽"閱讀材料"，了解可以參考哪些材料。

(4)根據〃活動建議〃和學校的實際情況，確定開展哪些活動。制訂和交流活動

計戈U。

2.〃成長足跡〃板塊，可以以制作〃班級紀念冊〃為中心開展活動。(6~7課時加

課外時間)

(1)閱讀《難忘的啟蒙》《老師領進門》《新來的王老師》和《忘不了的笑

聲》《作文上的紅雙圈》，感受作者對小學生活的深厚感情，學習作者是怎么表達

這種情感的。(2課時)

(2)回憶小學生活，寫寫自己難忘的老師和同學、難忘的校園生活、難忘的一

節(jié)課或難忘的一次活動等。(2課時)

(3)和同學一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級〃成長的足跡〃，搜集材

料。(1課時加課外時間)

(4)同學合作，制作班級紀念冊。(2課時加課外時間)

3."依依惜別"板塊，可以有選擇地開展活動。(4~5課時)

(1)寫臨別贈言，送上真情與祝福。也可以寫好臨別贈言，在班級聯歡會上相

互贈送。(1課時)

(2)在離校之前為母校做點事，如，為學校圖書館修補圖書，為校園里的花草

樹木澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級為單位寫倡議書、建議書。(廣2課

時加課外時間)

(3)策劃一臺畢業(yè)聯歡會，排練節(jié)目，進行聯歡。(2課時加課外時間)

這次綜合性學習要把每一個人都吸納到活動中來。活動的形式可以多樣，個

人、小組、全班穿插進行。集體活動要分工合作，使每個學生得到鍛煉，在活動中

培養(yǎng)學生策劃、組織、協調和實施的能力。

(二)實施要點

1.瀏覽本組教材，討論和制定活動計劃。計劃要把時間、地點、參加人員、活

動內容等列清楚。除了教材活動建議中提出的活動形式以外，還可以把本校和本班

的一些特色活動也吸納到計劃中來，如，出一期〃再見吧，母校"的黑板報，為學校

圖書館修補、整理圖書，開展〃我為母校捐本書〃活動。

2.〃成長足跡"板塊。

活動建議中提出了三方面的活動：認真讀一讀閱讀材料；寫難忘的人和事；暢

談成長故事，共同尋找班級〃成長的足跡"，制作班級紀念冊。教學中可以以〃班級

紀念冊〃為中心，把各項活動有序地穿插在一起。

(1)認識制作〃班級紀念冊”的意義。六年的小學生活對每一個人來說都是難忘

的。讓每一個學生都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對過去日子的美好回憶，也

將是對未來學習生活的激勵。許多年后，當一個個同學長大成才，在不同的崗位上

工作的時候，班級紀念冊將永遠連接著小學老師和同學的情誼。

(2)討論〃班級紀念冊"的內容和形式。討論內容主要是確定欄目，如，〃師恩難

忘〃〃同學情深〃〃集體榮譽〃〃運動場上〃〃藝術天地〃〃美好祝愿〃。班級紀念冊是為了

留下美好回憶，所以形式可以多樣。可以是書刊式的紙制班級紀念冊，也可以是網

頁式的多媒體班級紀念冊。不管是哪一種形式的班級紀念冊，都要充分發(fā)揮每一個

學生的聰明才智，努力做到圖文并茂，有的還可以用實物。教師要鼓勵有創(chuàng)意地制

作'’班級紀念冊

(3)閱讀材料——邁好制作班級紀念冊的第一步。

閱讀材料中的5篇文章，是不同時代的作者回憶自己難忘的小學生活。

《難忘的啟蒙》《老師領進門》《新來的王老師》和《作文上的紅雙圈》側重

于回憶老師的教誨，《忘不了的笑聲》記錄的是班上一個個個性鮮明的同學。

閱讀這些文章，要體會字里行間流露出來的對老師深深的感激之情，要了解作

者通過哪些具體事例再現老師的品格。同樣是回憶老師的文章，表現的重點是不一

樣的：有的‘是贊揚老師滿腔的愛國熱情和嚴謹的教學風格(《難忘的啟蒙》)，有

的是回憶老師的才華橫溢和對學生的循循善誘(《老師領進門》)，有的是難忘當年

老師對自己的鼓勵(《作文上的紅雙圈》)o這三篇文章的作者后來有的成了作家，

有的成了教授，今天他們事業(yè)有成，都是小學老師為他們奠定了基礎，所以也一直

懷念和感謝小學時代的老師。希望學生在閱讀別人懷念老師的文章中，聯想起自己

的老師，回憶起老師教育自己的事，激發(fā)起對老師的感激之情，激發(fā)起表達的欲

望。閱讀回憶同學的文章《忘不了的笑聲》，要留意作者寫作的切入口——通過笑

聲寫出一個個同學的特點，體會同學間濃濃的情誼，領悟到寫同學可以有多種切入

口，也可以有多種寫法。

(4)搜集和積累班級紀念冊的內容。

①寫難忘的人和事。

在閱讀的基礎上，勾起學生對往事的回憶?？梢越柚掌?，尋找小學生活的點

點滴滴；可以開一次交流會，進行〃難忘小學生活〃為主題的“搜索”活動；可以在校

園里漫步，在各個角落里重溫童年的夢。這是用習作形式記錄自己的成長歷程，所

以要鼓勵學生打開心靈，說真話，訴真情。

為了幫助學生拓展思路，挖掘素材，可以用下面的表格幫助學生回憶：

難忘小學生活

類別內容難忘的理由

難忘的老師

難忘的同學

難忘的一節(jié)課

難忘的一次活動

動難忘的運動會

難忘的文藝演出

出難忘的

②暢談自己的成長故事。

成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。但無論酸甜苦辣，都

將成為珍貴的回憶?？梢栽诎嗬镩_展一次〃我的成長故事〃的主題班會，教師要做個

良好的傾聽者，同時引導學生認真傾聽同學的發(fā)言。主題班會后把印象最深的事記

下來。

③共同尋找班級的〃成長足跡

這是材料搜集與整理的最后階段?？梢砸孕〗M為單位進行搜集，搜集的內容包

括照片、獎狀、實物等。搜集到的內容與每個學生提供的材料放在一起。接下來的

工作就是分類整理了。根據材料確定紀念冊的各個欄目名稱，做好班級紀念冊的策

劃，并把相應的任務分解到各個小組或每個學生。也可以先確定班級紀念冊的欄

目，再搜集相應的資料。

(5)制作班級紀念冊。

紀念冊的制作，關鍵在于計劃要周密，分工要明確。誰負責封面設計，誰負責

哪個主題，都要事先確定。老師要即時關注情況，督促、指導學生完成。班級紀念

冊完成后要展示，有條件的可以打印，發(fā)給每位同學和家長，送給曾經任教的老

師。

3."依依惜別"板塊。

活動建議中提出了三方面的活動，可以根據實際情況，有選擇

新課標六年級下冊語文教案「篇三」

一、教材分析

作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游

歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

二、課前準備

錄音：夏日里的蟲鳴聲

大自然的圖片

摘抄卡

教學過程

一、回顧課文內容

1.簡單說一說課文的主要內容。

2.放聲讀一遍課文，解決上節(jié)課學生提出的有關內容上的疑問。

二、品讀課文，體會表達

1.邊讀邊畫，解決第一課時留下的有關表達上的疑問。

2.深入理解課文內容，指導朗讀。

［預設內容］:

(1)“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語言”

你能讀懂作者的心思嗎？(抓住“真想”“可惜”)

把這種心思讀出來。

(2)“甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出

來”。

評價一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣？

作者是通過哪些語句把這“優(yōu)于人間一切的音樂”表達出來的？

聽錄音——蟲鳴，讀句子。

(3)“我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的

歌聲才把我的心靈喚出來?！?/p>

談談你對這個句子的認識，哪些詞用的好?好在哪里？(聯系作者所表達的情感)

把體會到地放在這個句子里盡情地讀出來。

(4)自由讀三、四、五自然段。

從這些文字中，你感受到了哪些情趣？

(小蟲駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來、意味深長地對視、像南國的少女、

交流、攀談的投機)

作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的？

把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家，共同分享。

3.體會表達方法、表達效果：

出示課文開頭：

“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！?/p>

(1)結合課文內容談談對這句話的認識和自己的體會。

(2)你認為課文中還有哪些句子寫得好，好在哪里？(可以小組交流，討論、總

結)

三、積累語言

1.把文中自己認為寫得好的詞句抄寫在摘抄卡上。

2.交流摘抄卡，讀給同學聽。

3.背誦摘抄的內容。

4.提倡盡可能地在習作中用一用。

五、回歸整體，拓展延伸

新課標六年級下冊語文教案「篇四」

一、激發(fā)興趣，引入課題

1、出示教師的畢業(yè)紀念冊，談話導入。

師：同學們，這是老師的畢業(yè)紀念冊，里面有我的老師和同學送給我的畢業(yè)贈

言，其中包含了他們對老師的美好祝愿。有的祝老師能夠繼續(xù)深造;有的祝老師工

作順利;還有的同學祝老師天天開心。同學們，時光荏苒，日月如梭。在這小學即

將畢業(yè)的時刻，讓我們一起來學習胡適先生給學生的《畢業(yè)贈言》。看看大家會有

怎樣的啟示。

2、揭題、讀題

《畢業(yè)贈言》這篇文章是胡適先生1929年在中國公學18級畢業(yè)典禮上的演

講。

二、走近作者

1、師生互相交流所搜集的與本課相關的資料。

2、出示胡適的資料。

胡適(1891.12—1962.2),字適之，漢族，安徽績溪人。現代著名學者、詩

人、歷史家、文學家、哲學家。主要著作有：《中國哲學史大綱》(上)、《嘗試

集》、《白話文學史》。因提倡文學革命而成為新文化運動的領袖之一。

胡適畢生宣揚自由主義，是中國自由主義的先驅。提倡懷疑主義，并以《新青

年》月刊為陣地，宣傳民主、科學。畢生倡言“大膽的假設，小心的求證”、“言

必有證”的治學方法，以及〃認真做事，嚴肅做人〃的做人之道。

三、讀悟結合，理清層次

1、檢查預習，這些字音你能讀準嗎？

zhu>tai>zun>zhu

諸位淘汰搏衣節(jié)食鑄器

2、自由讀課文，讀通課文。

3、匯報朗讀，向大家展示自己讀得好的段落。教師要適時對學生進行鼓勵，

并引導學生積累讀好書的方法。

4、交流，你讀懂了哪些內容？

教師進行點撥，多媒體出示：

a、你認為胡適這篇《畢業(yè)贈言》的主題是什么？板書：“不要拋棄學問”

b、課文圍繞這句話寫了幾部分內容？

5、師生共同梳理，理清層次。

（見解讀與提示。）

四、討論探究，理解文章內容。

1、引導質疑，討論交流，教師進行點撥總結。

（“學貴有疑。大疑有大悟，小疑有小悟?！闭n堂上，要引導學生自己發(fā)現問

題，提出問題，并解決問題，以此提高學生的自學能力和語文綜合能力。）

a、為什么不能拋棄學問？

（少年一去不復返，等到精力衰減時，要做學問就來不及了；三五年不學習，就

會被后來少年淘汰，到那時想補救就來不及了。）

b、怎樣做學問？

（主動創(chuàng)造條件做學問；抓緊時間做學問。）

板書：創(chuàng)造條件珍惜時間

2、感情朗讀文章，談啟示。

（無論什么時候，什么境遇都不要放棄學問；學習要趁年輕，要珍惜時間，多做

學問。）

3、寫作滲透：按一定的順序表達真情實感。

五、拓展延伸

1、鼓勵學生結合自己的理解和體會用原文或自己的話提煉警句。

如“不要拋棄學問”“拋棄學問便是毀了自己”等。

2、多媒體出示故事，創(chuàng)設情境，學生討論。

小沙彌對老方丈說：“方丈，我己經讀了許多經書，肚子里的學問己經滿

了?！崩戏秸刹⒉淮鹪挕Ｋ贸鲆粋€瓶子，先用大石塊把瓶子填滿，然后問小沙

彌：“瓶子滿了嗎？”小沙彌說：“滿了?！崩戏秸捎职岩恍┬∈臃胚M瓶子，問

小沙彌：“滿了嗎？”他說：“滿了?！崩戏秸捎职岩恍┥惩练帕诉M去，繼續(xù)問：

“滿了嗎？”小沙彌想了想，小心地說：“滿了?！崩戏秸陕犃耍滞簼M的瓶子

里倒了些水，轉身而去。

小沙彌望著老方丈遠去的背影，看著眼前的瓶子，似有所悟。

慳疑：你看了這個故事以后，結合所學文章和自身經歷，你有什么感悟，談一

下啟示。

（瓶子就像我們的腦子，當你認為學問放滿了的時候，其實還沒滿。

做事要認真，當你認為做好了的時候，實際上還有很多細節(jié)要做）

六、出示警句，課堂總結，提出美好祝愿。

刀不磨要生銹，人不學要落后。

少壯不努力，老大徒傷悲。一一《漢樂府長歌行》

莫等閑，白了少年頭，空悲切。一一岳飛

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

師：親愛的同學們，現代社會就是一個學習型社會，沒有誰能夠不學習，還能

在競爭中生存的。學習是終身的，無一時不學，無一事不學，無一處不學。希望大

家銘記胡適先生對大家的寄語“不要拋棄學問?！毕Ｍ蠹夷馨炎约骸斑@塊材料鑄

造成器”，祝同學們長大后都能成為祖國的棟梁之材。

七、布置作業(yè)