第九章-幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)工作

1．了解園長(zhǎng)的角色、地位和工作職責(zé)，明確園長(zhǎng)的基本素養(yǎng)與能力要求。2．了解不同的領(lǐng)導(dǎo)類型與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。3．理解領(lǐng)導(dǎo)影響力的構(gòu)成，掌握?qǐng)@長(zhǎng)如何運(yùn)用非權(quán)利性影響力，掌握提高園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的方法。4．了解領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的意義，掌握領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的方法。園長(zhǎng)的角色、職責(zé)與聘用第一節(jié)園長(zhǎng)的素養(yǎng)與能力第二節(jié)園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)第三節(jié)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)第四節(jié)第一節(jié)園長(zhǎng)的角色、職責(zé)與聘用一、園長(zhǎng)的角色與地位（一）園長(zhǎng)是全園工作的領(lǐng)導(dǎo)者園長(zhǎng)是幼兒園行政工作的最高領(lǐng)導(dǎo)者，在完成幼兒園的保教雙重任務(wù)和園所建設(shè)發(fā)展中，處于關(guān)鍵的核心地位，是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)職能，辦好幼兒園的關(guān)鍵。（二）園長(zhǎng)是全園工作的帶頭人，要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)1．園長(zhǎng)要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，保證正確的辦園方向和幼兒教育任務(wù)的總體實(shí)現(xiàn)，為我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)；2．園長(zhǎng)還要對(duì)幼兒園的主辦單位負(fù)責(zé)，保障幼兒園的生存，促進(jìn)幼兒園的不斷發(fā)展；3．園長(zhǎng)也要對(duì)廣大教職工負(fù)責(zé)，為其提供較好的工作和學(xué)習(xí)條件，讓教職工在完成好工作任務(wù)的同時(shí)，獲得個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)的快樂；第一節(jié)園長(zhǎng)的角色、職責(zé)與聘用一、園長(zhǎng)的角色與地位4．園長(zhǎng)要對(duì)幼兒家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，保障在園幼兒的健康成長(zhǎng)；5．園長(zhǎng)要對(duì)幼兒負(fù)責(zé)，讓幼兒有一個(gè)快樂、幸福的童年。10種“角色”人際角色包括：掛名首腦、領(lǐng)導(dǎo)者、聯(lián)絡(luò)者；信息角色包括：接受者、傳播者、發(fā)言人；決策者包括：企業(yè)家、資源分配者、故障排除者、談判者。第一節(jié)園長(zhǎng)的角色、職責(zé)與聘用二、園長(zhǎng)的職責(zé)1.貫徹執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級(jí)主管部門的規(guī)定；2.領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作；3.負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度；4.負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員。指導(dǎo)、檢查和評(píng)估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎(jiǎng)懲；5.負(fù)責(zé)工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治和文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造必要的條件；第一節(jié)園長(zhǎng)的角色、職責(zé)與聘用二、園長(zhǎng)的職責(zé)6.織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)；7.組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作；8.負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。園長(zhǎng)的主要職責(zé)歸納為：堅(jiān)持正確的辦園方向，加強(qiáng)幼兒園的保教隊(duì)伍建設(shè)，主持幼兒園的保教中心工作，做好幼兒園的后勤管理工作，發(fā)揮幼兒園的教育主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。第一節(jié)園長(zhǎng)的角色、職責(zé)與聘用三、園長(zhǎng)的任命與聘用《幼兒園工作規(guī)程》第36條明確規(guī)定：“幼兒園園長(zhǎng)由舉辦者任命或聘任。非地方人民政府設(shè)置的幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓块T備案?！钡诙?jié)園長(zhǎng)的素養(yǎng)與能力《幼兒園工作規(guī)程》第35條規(guī)定：“幼兒園工作人員應(yīng)擁護(hù)黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職責(zé)，身體健康?！钡?6條規(guī)定：“幼兒園園長(zhǎng)除符合本規(guī)程第三十五條要求外，幼兒園園長(zhǎng)還應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力，并獲得幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書”。綜合來講，園長(zhǎng)的基本素養(yǎng)包括以下四個(gè)方面：一、思想道德素養(yǎng)1.具有較高的方針政策水平2.具有正確的辦園思想和教育理念3.具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感4.具有良好的人格品質(zhì)和高尚的道德修養(yǎng)第二節(jié)園長(zhǎng)的素養(yǎng)與能力二、文化專業(yè)素養(yǎng)1.具有廣博的文化知識(shí)2.具有專業(yè)的學(xué)前教育知識(shí)3.具有堅(jiān)實(shí)的管理學(xué)知識(shí)第二節(jié)園長(zhǎng)的素養(yǎng)與能力三、領(lǐng)導(dǎo)管理能力1.計(jì)劃決策能力園長(zhǎng)必須具有根據(jù)幼兒園的發(fā)展情況做出計(jì)劃、進(jìn)行決策的能力。決策是以組織為基礎(chǔ)，是做決定時(shí)的一種組織行為。2.組織協(xié)調(diào)能力園長(zhǎng)要根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，根據(jù)崗位要求，知人善任，組織安排好各崗位人員，使各種人員的組織安排合理，分工明確，職責(zé)分明。同時(shí)，要協(xié)調(diào)溝通各組織、各部門及人與人之間的關(guān)系，要引領(lǐng)全體員工立足本職，并樹立全局觀念，齊心協(xié)力做好幼兒園的工作。3.創(chuàng)新工作的能力美國(guó)當(dāng)代著名的管理學(xué)家E?戴爾說過：“真正的管理人員永遠(yuǎn)是一個(gè)創(chuàng)新者。”第二節(jié)園長(zhǎng)的素養(yǎng)與能力四、身體素質(zhì)園長(zhǎng)要身體健康，精力充沛，才能適應(yīng)高強(qiáng)度的幼兒園管理工作。一個(gè)好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園。第三節(jié)園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)一、領(lǐng)導(dǎo)的含義和功能（一）領(lǐng)導(dǎo)的含義領(lǐng)導(dǎo)實(shí)質(zhì)上是指引和影響個(gè)體、群體或組織在一定條件下實(shí)現(xiàn)所期望的目標(biāo)的行為過程。（二）領(lǐng)導(dǎo)的功能從職能的角度看，現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的主要職能是：1.制定戰(zhàn)略目標(biāo)；2.建立、健全組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度；3.選人、用人，建立和諧的人際關(guān)系；4.合理決策；5.聯(lián)系群眾，調(diào)查研究，溝通信息；6.學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，掌握新的管理方法和策略。第三節(jié)園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)二、領(lǐng)導(dǎo)的類型（一）勒溫的領(lǐng)導(dǎo)行為類型（二）管理方格理論三、領(lǐng)導(dǎo)者影響力的構(gòu)成（一）權(quán)力性影響力1.傳統(tǒng)因素。2.職位因素。3.資歷因素。第三節(jié)園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（二）非權(quán)力性影響力影響非權(quán)力性影響力的因素主要有四個(gè)方面：1.品格因素。2.能力因素。3.知識(shí)因素。4.情感因素。第三節(jié)園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)四、提高園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的方法（一）努力提高自己的領(lǐng)導(dǎo)魅力1．學(xué)識(shí)淵博，能力強(qiáng)，成績(jī)大。2．人格高尚3．良好的個(gè)性氣質(zhì)。首先，園長(zhǎng)的著裝既要大方、莊重、得體、不過于花哨，又要符合時(shí)代潮流，有時(shí)代感，帶給人現(xiàn)代的氣息。其次，園長(zhǎng)的言談舉止要優(yōu)雅、得體，有氣度。再次，園長(zhǎng)在做好工作的前提下，安排好自己的家庭生活，提高自己的家庭生活質(zhì)量，以增加自己的個(gè)人魅力。4．風(fēng)格獨(dú)特，良好的人格品質(zhì)。5．寬廣的胸懷。6．穩(wěn)定、持續(xù)工作原則。第三節(jié)園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)五、幼兒園管理中園長(zhǎng)應(yīng)注意的問題1.堅(jiān)持以人為本的管理理念2.正確對(duì)待權(quán)力需要，慎用職權(quán)3.明確職責(zé)，把握幼兒園未來發(fā)展方向4.分清主次，合理安排工作第四節(jié)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)所謂幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子包括正副園長(zhǎng)、黨支部書記和保教后勤負(fù)責(zé)人。一、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的意義全理的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子有利于群策群力，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)集體的作用，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，減少工作的片面性和失誤，保證幼兒園各項(xiàng)工作優(yōu)質(zhì)高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。二、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的合理結(jié)構(gòu)1.人員組成結(jié)構(gòu)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的人數(shù)多少要根據(jù)幼兒園規(guī)模的大小、工作任務(wù)的多少來確定。2.年齡結(jié)構(gòu)和性別結(jié)構(gòu)3.個(gè)性氣質(zhì)結(jié)構(gòu)4.知識(shí)結(jié)構(gòu)5.能力結(jié)構(gòu)第四節(jié)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)能力類別識(shí)見（%）協(xié)調(diào)（%）技術(shù)（%）合計(jì)（%）高層管理人員473518100中層管理人員314227100基層管理人員183547100第四節(jié)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)三、合理分工，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子集體的作用（一）把實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子集體作用結(jié)合起來1.園長(zhǎng)要合理調(diào)配領(lǐng)導(dǎo)班子成員，根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，合理分工，明確職責(zé)。2.園長(zhǎng)還要善于授權(quán)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)班子成員的積極性，獨(dú)當(dāng)一面，獨(dú)創(chuàng)性地開展工作，提高工作效率。（二）班子成員要互相支持，提高整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的威信（三）督促領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)修提高（四）重視后備干部的培養(yǎng)和選拔第四節(jié)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)考考你1.園長(zhǎng)有哪些主要職責(zé)？2.簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)的含義及領(lǐng)導(dǎo)的功能。3.園長(zhǎng)應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)？4.園長(zhǎng)的管理能力包括哪幾方面？園長(zhǎng)在管理中應(yīng)注意哪些問題？5.勒溫的領(lǐng)導(dǎo)類型有哪幾種？6.簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的意義及建設(shè)的內(nèi)容。實(shí)踐訓(xùn)練1.請(qǐng)采訪一位優(yōu)秀的園長(zhǎng)，結(jié)合園長(zhǎng)的真實(shí)故事，談?wù)勅绾巫鲆幻绪攘Φ膱@長(zhǎng)？2.試述現(xiàn)代幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)與能力要求。案例分析案例1.孫園長(zhǎng)的一天孫園長(zhǎng)是從一名優(yōu)秀的幼兒教師成長(zhǎng)起來的園長(zhǎng)。每天早早地來到幼兒園，親自開啟幼兒園的大門，清掃操場(chǎng)，打開燒水的電熱水器……站在幼兒園大門口迎接著陸續(xù)上班的教師和入園的孩子。然后是走食堂、看早操、跑教室、查衛(wèi)生、查午睡、看起床、開會(huì)議事等，圍繞著一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)，處理著總也處理不清的雜務(wù)，孩子們離園的時(shí)候到了，又到大門口送走孩子和家長(zhǎng)。一天很快就過去了，一天下來做了些什么，不知道，好像做了很多事情，又好像什么都沒做，明天要干什么？不知道，因?yàn)槊魈觳恢罆?huì)發(fā)生什么？就這樣，孫園長(zhǎng)每天邁著急匆匆的腳步，往返于家庭和幼兒園之間，穿梭與幼兒園的教室、教師、孩子之中，滿身疲憊，滿頭霧水。案例分析案例1.孫園長(zhǎng)的一天案例2.規(guī)劃不是園長(zhǎng)個(gè)人的事又到了“三年一度”制定規(guī)劃的時(shí)間了。經(jīng)過兩輪規(guī)劃的制定和實(shí)施，我嘗到了規(guī)劃帶來的好處：管理更有目標(biāo)性、計(jì)劃性和科學(xué)性，幼兒園各項(xiàng)事業(yè)得到了持續(xù)發(fā)展。我也深深地認(rèn)識(shí)到：形成一份良好的規(guī)劃不僅僅是園長(zhǎng)個(gè)人的事——只有管理者、員工和家長(zhǎng)共同參與，積聚智慧、互相碰撞、產(chǎn)生共鳴。才能使規(guī)劃目標(biāo)更明晰、操作性更強(qiáng)、認(rèn)可度更高，實(shí)現(xiàn)的可能性也就越大。對(duì)于幼兒園園長(zhǎng)來說，在制定規(guī)劃過程中迫切需要某些外界的因素提供幫助和支持，于是召開了新規(guī)劃制定的意見征詢會(huì)，分批請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、教職工、家長(zhǎng)及相關(guān)專家，就幼兒園的發(fā)展目標(biāo)定位、課程資源的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)發(fā)表意見，為新的規(guī)劃找出著力點(diǎn)和實(shí)施途徑。案例分析案例1.孫園長(zhǎng)的一天一、分層征詢。一個(gè)良好的規(guī)劃要體現(xiàn)幼兒園教育體系中各層面的參與者的想法和愿望，首先發(fā)動(dòng)教師，在教師中進(jìn)行分層征詢；其次聽取教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、退休職工、家長(zhǎng)等的建議；第三邀請(qǐng)相關(guān)人員，分層開展意見征詢。二、結(jié)構(gòu)訪談。在征詢活動(dòng)前，園長(zhǎng)要事先做好準(zhǔn)備。首先在管理層進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，尋找下一輪發(fā)展規(guī)劃中要點(diǎn)和難點(diǎn)，梳理成文，將其中有困難、有疑惑的問題提煉出來，形成分層征詢活動(dòng)的思考問題。其次，要將思考問題提前發(fā)給參與人員，并讓他們預(yù)先思考并在同層人員中進(jìn)行求證。三、開誠(chéng)布公。園長(zhǎng)在征詢會(huì)上一定要開誠(chéng)布公，讓大家了解征詢活動(dòng)對(duì)幼兒園發(fā)展的意義和管理者對(duì)大家意見的重視等。案例分析案例1.孫園長(zhǎng)的一天四、過程反饋。規(guī)劃不只是一個(gè)制定的過程，更重要的是執(zhí)行和落實(shí)。在執(zhí)行和落實(shí)的過程中，也要重視各方人員的參與，形成規(guī)劃執(zhí)行情況反饋例會(huì)制度。例如，每學(xué)期進(jìn)行管理層和教研組長(zhǎng)的規(guī)劃反饋活動(dòng)，在每學(xué)年開展針對(duì)全體教職工和家長(zhǎng)的規(guī)劃執(zhí)行的反饋活動(dòng)，讓各方人員了解規(guī)劃執(zhí)行中的成果和問題，集思廣益，不僅確保了規(guī)劃的有效落實(shí)，更有力地推動(dòng)了規(guī)劃的發(fā)展。案例分析案例3：幼兒園教師的形象建設(shè)某幼兒園的園長(zhǎng)，非常注重教師的形象建設(shè)，在幼兒園規(guī)章制度里對(duì)教師的儀表有明文規(guī)定：“教師不染發(fā)、衣著得體，不得過于時(shí)髦和暴露，不戴首飾，不化濃妝，不穿高跟鞋”等。園長(zhǎng)經(jīng)常在會(huì)上三令五申教師的儀表和著裝。春節(jié)開學(xué)的第一次全園教師會(huì)上，