大學(xué)生心理健康教育考試題庫(kù)及答案

C、氣質(zhì)D、人格D、以偏概全D、比爾斯A、自我意識(shí)的統(tǒng)一B、自我意識(shí)的矛盾D、自我意識(shí)的整合A、狗A、伊扎德C、華生B、危機(jī)狀態(tài)D、激情狀態(tài)11.對(duì)患者個(gè)人的社會(huì)功能和家庭的影響也最為嚴(yán)重的精神類疾病是A、焦慮癥C、抑郁癥A、焦慮B、恐懼D、羞恥A、正確認(rèn)識(shí)自我D、刺激、心理B、主動(dòng)感-內(nèi)疚感17兒童學(xué)會(huì)使用人稱代詞是在()歲之后。D、自我評(píng)價(jià)D、抑郁質(zhì)D、緊張性反應(yīng)B、社會(huì)文化因素D、學(xué)校因素D、第一印象C、分析自己在生活中的表現(xiàn)A、兒童期D、未知的自我A、思維正常D、智力正常C、忠誠(chéng)、自信D、關(guān)心他人和創(chuàng)新B、個(gè)人認(rèn)知C、危機(jī)D、需求互補(bǔ)性B、包容需要C、情感需要D、平等性D、回避型A、感悟C、抑郁質(zhì)D、粘液質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)48.()是指在多種刺激一次出現(xiàn)的時(shí)候，印象的形成主要取決于后來A、板印象B、近因效應(yīng)D、光環(huán)效應(yīng)49.危機(jī)大部分是突然性的、人無法預(yù)知的，處于危機(jī)中的個(gè)體，想立即妥善解決危機(jī)也比較困難體現(xiàn)了心理危機(jī)的()特征。A、時(shí)代性C、突發(fā)性50.心理學(xué)家莫斯汀提出的愛情階段理論認(rèn)為親密關(guān)系的發(fā)展，依雙方接觸的次數(shù)多少依次可分為()三階段。C、刺激-價(jià)值-角色D、近因效應(yīng)D、華生A、焦慮A、華生D、斯金納D、生物節(jié)律D、認(rèn)知成分A、三D、智力正常B、精神疾病、心理障礙、心理困惑C、整體性D、獨(dú)特性A、內(nèi)部動(dòng)機(jī)C、外部動(dòng)機(jī)D、近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)A、投射作用B、以己度人D、概括定型A、依賴型人格障礙C、自戀型人格障礙D、偏執(zhí)型人格障礙C、自我鼓勵(lì)D、人格C、自主呼吸系統(tǒng)86.在人際關(guān)系中，()起到了喚起、控制和改變C、概括定型A、人格D、能力A、交往需要和自我閉鎖的矛盾B、自我實(shí)現(xiàn)A、外部動(dòng)機(jī)D、內(nèi)部動(dòng)機(jī)A、膽汁質(zhì)A、情感D、情緒體驗(yàn)C、暫時(shí)性危機(jī)D、存在性危機(jī)A、激情D、社會(huì)態(tài)度C、抑郁質(zhì)大成功，這里體現(xiàn)的是()應(yīng)對(duì)策略害性想法，屬于()動(dòng)力，屬于()C、失寫癥A、8個(gè)月-3歲119.人格結(jié)構(gòu)中遵循“道德原則”的部分，稱為()A、本我D、理想我120.性幻想是性沖動(dòng)的發(fā)泄形式之一，屬于()心理、生理現(xiàn)象D、神經(jīng)癥121.人格結(jié)構(gòu)中遵循“快樂原則”的部分，稱為()A、本我這種心理體現(xiàn)了()D、自我覺知D、阿茨伯格C、真誠(chéng)的原則129.如果大腦中“布洛卡區(qū)”受到損傷，則該患者罹患()的概率增A、運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥D、失讀癥傾性等特點(diǎn)的氣質(zhì)類型是()A、膽汁質(zhì)D、抑郁質(zhì)A、拒絕C、否認(rèn)質(zhì)類型是()C、黏液質(zhì)這種心理體現(xiàn)了()理論中的()B、自我A、盲目我A、本我D、心理自我.A、盲目我A、本我B、自我D、公開我A、自我認(rèn)識(shí)B、自我體驗(yàn)D、自我觀察質(zhì)類型是()C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)A、自我認(rèn)識(shí)D、自我控制A、本我B、自我.害性想法，屬于()D、強(qiáng)迫儀式動(dòng)作160.對(duì)自己的記憶、思維、智力、性格等方面的意識(shí)，稱為()A、生理自我D、心理自我點(diǎn)的氣質(zhì)類型是()C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)質(zhì)類型是()C、黏液質(zhì)C、近因效應(yīng)動(dòng)力，屬于()A、情感維度C、認(rèn)知維度166.以下行為反應(yīng)不屬于焦慮癥的是()D、現(xiàn)實(shí)自我A、榮格D、比爾斯A、榮格D、佛洛依德大成功，這里體現(xiàn)的是()應(yīng)對(duì)策略A、升華C、反向D、21歲以后A、自我認(rèn)識(shí)B、自我體驗(yàn)C、自我調(diào)節(jié)A、埃森伯格C、佛洛依德A、尊重的原則C、真誠(chéng)的原則A、自我認(rèn)識(shí)C、自我調(diào)節(jié)D、自我觀察B、趨避沖突B、趨避沖突D、雙趨沖突A、八個(gè)月以前181.近代心理健康運(yùn)動(dòng)開始的標(biāo)志是()C、1908年比爾斯出版專著《一顆找回自我的心》D、1899年弗洛伊德出版著作《夢(mèng)的解析》A、拒絕B、壓抑B、謙遜的原則D、平等的原則184.弗洛伊德是()學(xué)派創(chuàng)始人A、行為主義B、認(rèn)知主義C、人本主義D、精神分析D、抑郁質(zhì)點(diǎn)的氣質(zhì)類型是()C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)A、自我認(rèn)識(shí)D、自我控制現(xiàn)了情緒的()狀態(tài)。質(zhì)類型是()C、黏液質(zhì)D、神經(jīng)癥B、外向型C、情緒型D、內(nèi)向型B、認(rèn)知C、較低C、氣質(zhì)1.大學(xué)生自我意識(shí)的偏差有()類型2.心境具有()特性C、渲染性3.大學(xué)生的情緒特點(diǎn)有()A、豐富性與復(fù)雜性B、易感性與波動(dòng)性C、自尊性與敏感性4.大學(xué)生自我體驗(yàn)具有以下()特點(diǎn)A、概括性C、波動(dòng)性D、敏感性5.從挫折的定義來看，挫折包含()方面的含義A、挫折情境B、挫折認(rèn)知C、挫折反應(yīng)D、挫折態(tài)度6.大學(xué)生自我體驗(yàn)具有以下()特點(diǎn)A、概括性C、波動(dòng)性D、敏感性分為()B、激情8.以下應(yīng)對(duì)策略，屬于妥協(xié)應(yīng)對(duì)策略的是()B、壓抑9.學(xué)校心理咨詢的基本取向有()B、治療取向C、發(fā)展取向10.挫折應(yīng)對(duì)策略的類型包括()C、勇敢應(yīng)對(duì)D、妥協(xié)應(yīng)對(duì)11.大學(xué)生心理咨詢的功能()A、幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我B、糾正學(xué)生的不合理信念12.大學(xué)生常見的不良情緒有()C、焦慮D、壓抑D、挫折態(tài)度分為()16.根據(jù)自我認(rèn)識(shí)中的自我觀念，自我意識(shí)可分()C、理想自我17.根據(jù)心理聯(lián)結(jié)的不同性質(zhì)，可將人際關(guān)系劃分為()C、以利害為基礎(chǔ)的人際關(guān)系D、缺乏任何基礎(chǔ)的陌路關(guān)系18.大學(xué)生的自我認(rèn)知具有以下()特點(diǎn)A、深刻性D、具體性19.目前大學(xué)生的心理咨詢常見形式有()A、個(gè)體咨詢A、否認(rèn)B、壓抑D、補(bǔ)償C、情感性精神障礙(雙相情感障礙)D、人格A、自我認(rèn)識(shí)36.挫折包含以下()結(jié)構(gòu)D、挫折反應(yīng)A、憤怒D、壓抑38.激情具有()特性39.情緒的構(gòu)成包括()層面D、壓抑C、排他性D、相容性44.人格主要受()因素的影響D、個(gè)性46.心境具有()特性D、微弱性D、分離型49.以是否可以檢出器質(zhì)性病變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，可以將心理疾病劃分為()A、個(gè)體咨詢D、網(wǎng)絡(luò)咨詢51.情商(EQ)包含()方面的能力體現(xiàn)B、自我管理C、自我激勵(lì)D、處理人際關(guān)系52.大學(xué)生性心理的特點(diǎn)有()A、性焦慮B、動(dòng)蕩性和壓抑性53.挫折包含以下()結(jié)構(gòu)A、挫折情境B、挫折認(rèn)知C、挫折情緒D、挫折反應(yīng)54.心理異常的個(gè)體主要表現(xiàn)為()B、個(gè)體的痛苦D、非典型的或非文化所預(yù)期的行為55.大學(xué)生自我控制有以下()特點(diǎn)A、自覺性B、盲目性57.人格的特征有()B、差異性和共同性58.愛情是人類特有的精神心理活動(dòng)，具有()特性B、沖動(dòng)性C、排他性D、相容性59.情緒的構(gòu)成包括()層面D、分離型67.神經(jīng)衰弱的主要臨床表現(xiàn)()68.以對(duì)個(gè)體社會(huì)功能損害程度的不同，可以將心理疾病劃分為()D、輕性心理障礙69.以下應(yīng)對(duì)策略，屬于消極應(yīng)對(duì)策略的是()B、退行70.恐怖性神經(jīng)癥主要分為()74.大學(xué)生性心理的特點(diǎn)有()A、性焦慮C、強(qiáng)烈性和文飾性75.大學(xué)生的自我認(rèn)知具有以下()特點(diǎn)A、深刻性C、概括性D、具體性76.以是否可以檢出器質(zhì)性病變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，可以將心理疾病劃分為()B、功能性心理疾病77.大學(xué)生的情緒特點(diǎn)有()A、豐富性與復(fù)雜性B、易感性與波動(dòng)性C、自尊性與敏感性78.根據(jù)形成基礎(chǔ)的不同，可以將人際關(guān)系劃分為()B、地緣人際關(guān)系C、陌路人際關(guān)系D、業(yè)緣人際關(guān)系79.從知、情、意三個(gè)層面進(jìn)行分析，可以把自我意識(shí)分為()A、自我認(rèn)識(shí)C、自我評(píng)價(jià)D、自我調(diào)節(jié)80.大學(xué)生自我控制有以下()特點(diǎn)A、自覺性81.神經(jīng)衰弱的主要臨床表現(xiàn)()A、精神易興奮86.激情具有()特性87.人格主要受()因素的影響D、個(gè)性C、靈活性D、傾向性和指向性89.大學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)，擁有的應(yīng)對(duì)資源有()90.大學(xué)生心理咨詢的功能()B、糾正學(xué)生的不合理信念C、社會(huì)文化D、學(xué)校教育D、過度自信B、情感D、相互了解A、自己和親人關(guān)系B、自己與世界關(guān)系A(chǔ)、存在性危機(jī)D、總職業(yè)生涯99.擁有()情緒特征的人，往往不能與他人正常相處，難溝通、易疏A、焦慮C、抑郁D、自律性自我管理C、比較法D、評(píng)價(jià)法A、膽汁質(zhì)B、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)B、確定目標(biāo)C、制定目標(biāo)實(shí)施方案A、心理性壓力源C、文化性壓力源D、軀體性壓力源A、單相思B、自我D、個(gè)體咨詢D、自選型A、恐懼B、抑郁D、積極的統(tǒng)一-自我肯定A、抑郁質(zhì)C、粘液質(zhì)D、學(xué)習(xí)多樣性C、兩極性D、掩飾性D、信號(hào)功能C、求成心理D、怕苦心理A、自我認(rèn)識(shí)B、自我感受D、自我體驗(yàn)D、智力發(fā)展達(dá)到高峰B、行為挫折A、主動(dòng)找?guī)熼L(zhǎng)求教B、正確看待挫折與失敗D、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒A、學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇性與專業(yè)性C、學(xué)習(xí)方式的廣泛性與多樣性D、學(xué)習(xí)過程的獨(dú)立性與自主性A、信號(hào)功能D、調(diào)節(jié)功能A、身體健康C、反射性評(píng)價(jià)D、他人的反饋D、公開的領(lǐng)域D、拒絕C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)D、反應(yīng)性精神病B、自我擴(kuò)張型動(dòng)放松來增強(qiáng)對(duì)機(jī)體的自我控制能力的有效方法。()入，擁有更為滿足、更加相互依賴和更加親密的浪漫關(guān)系。()慰現(xiàn)象的發(fā)生。()被稱為伴侶式愛情。()認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。()90.情緒不是自發(fā)的，而是由刺激所引發(fā)92.沒有理由把性自慰當(dāng)成是有害身心健康的異常性行為卻放聲大笑”這是描述精神分裂癥患者的。()3.19屆畢業(yè)生小葉來自廣東一個(gè)偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，老師在參加供需見面協(xié)調(diào)會(huì)時(shí)，便將他的應(yīng)聘材料帶去幫他落實(shí)單得意洋洋地宣稱是“游山玩水”,結(jié)果被用人單位毫不猶豫地拒之門問題：造成小葉和小發(fā)目前狀況的因素有哪些?和在校大學(xué)生角色相的期望也是回自己家鄉(xiāng)所在地的中心城市。他們只注重經(jīng)濟(jì)文化發(fā)作業(yè)，剛打開電視想看看體育新聞，媽媽又會(huì)問：“作業(yè)做完了嗎?早點(diǎn)休息，明天一大早還得上學(xué)呢!”運(yùn)動(dòng)鞋想買阿迪達(dá)斯的，媽媽日記內(nèi)容主要反映出初中生在青春期前后的自我意識(shí)的心理變化特⑤有時(shí)為找到一個(gè)真正能幫助你的人需要求助于幾個(gè)不同的人或機(jī)期縮食，她患上了嚴(yán)重貧血，常常頭暈?zāi)垦＃险n注意力難以集中，記憶力減退，學(xué)習(xí)成績(jī)大滑坡，以致補(bǔ)考多門而成為班上的“困難”況下不妨坦率地把心中的不滿講出來，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)心里會(huì)爽快一點(diǎn)