小學教學常規(guī)工作基本要求

XXXX小學教學常規(guī)工作基本要求為進一步深入開展高效課堂教學改革工作，落實學生發(fā)展核心素養(yǎng)理念，實現(xiàn)教學常規(guī)管理精細化目標，特制定《黑石渡鎮(zhèn)中小學教學常規(guī)工作基本要求》，希各校組織廣大教師認真學習并貫徹落實，不斷提升教學管理水平。一、精心備課1.通覽課程標準，教科書和教師用書，制定學期教學工作計劃和教學進度。2.教學設計要突出“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學思想，教學設計要有一周的提前量。教學設計必須分課時以流程設計為主，設計內容包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學策略、教學過程、板書設計六大環(huán)節(jié)。其中教學過程包括：檢查自主學習情況→復習舊知、溫故知新→創(chuàng)設情境、導入新課→自主學習、合作探究→分組討論、展示交流→教師點撥、重點講解→當堂訓練、及時反饋→課堂小結、布置作業(yè)。提倡寫教學隨筆。教案可有詳略之分，教材熟悉，經(jīng)驗豐富的中老年教師（教齡30年以上）可寫簡案，青年教師應寫詳案。代多門學科的教師以一門課為主，其他學科可備教學流程。3.高效課堂教學，強調學生自主學習和前置性學習，教師應該利用導學問題將新知學習進行前移。導學單或導學案（單）一定要在充分研究教材和學生的基礎上，把握好重難點和學情，且注重資源整合。導學單一般涵蓋學習目標、學習重難點、學習方法、知識點梳理、思考與探究、當堂檢測、收獲和困惑等方面。導學問題和導學案（單）的使用力求做到精心改、認真做、提前發(fā)、嚴督查、指導用。4.中心校本部要認真組織教師參加集體備課，做到“四定”、“五備”、“七統(tǒng)一”，“四定”即定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人；“五備”即備課程標準、備教材、備學生、備教法、備學法；“七統(tǒng)一”即統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一導學單、統(tǒng)一課堂作業(yè)、統(tǒng)一檢測。鼓勵教師參與網(wǎng)上集體備課和交流研討。二、認真上課5.明確教學目標，教學內容適度、重點突出、難點突破，體現(xiàn)三維目標。6.積極運用教育信息化設備和資源，不斷提高教育信息化水平，提升信息素養(yǎng)。建立網(wǎng)絡學習空間，建設師生、家長互動交流的學習共同體。7.課堂教學重點把握“自主學習——合作交流——展示提升——當堂檢測”四個環(huán)節(jié)，把時間和空間多交給學生。注重培養(yǎng)學生的自主、合作、探究能力和創(chuàng)新精神，反對滿堂灌。課堂教學應是師生互動、生生互動、共同發(fā)展的過程，提高課堂教學的效率。8.要講普通話，講究語言藝術，板書字體要規(guī)范、工整。9.教態(tài)親切，感情真摯，動作自然，衣著整潔大方，課堂氣氛融洽。10.規(guī)范課堂教學“十不”行為。即：不遲到、不早退、不拖堂、不接打手機、不酒后上課、不坐著上課、不在課堂上吸煙、不體罰和變相體罰學生、不講違背法律法規(guī)言論、不穿奇裝異服。11.實現(xiàn)評價方法多元化和互動交流網(wǎng)絡化，及時聽取、反饋學生及家長對教學工作的評價和建議，不斷修正教學行為。三、布置作業(yè)12.作業(yè)練習要與新課同步，難易、分量適當。課本以外的補充題要注意精選。各學校要采取切實有效的措施，控制學生每天作業(yè)總量（小學一二年級不留家庭作業(yè)，三至六年級控制在一小時以內；初中不超過一個半小時）。13.作業(yè)要求要嚴格，力爭做到“獨立、按時、整潔、規(guī)范”，以培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。14.布置作業(yè)要堅持“有發(fā)必收，有收必改，有改必饋，有饋必評，有錯必究”。作業(yè)批閱要規(guī)范，注意做到“及時、細致、評價、講評”，導學案（單）的批改分課前和課后兩次批改：課前抽改20%，以學定教，課后全部批改。15.作文：小學每學期6—8篇，初中每學期8—10篇，全批全改。批語以鼓勵為主，以激發(fā)學生的寫作熱情。16.凡布置給學生的作業(yè)，教師必須會做，而且先做，以了解其難易程度和容易出現(xiàn)的問題，根據(jù)學生成績情況，分層次布置作業(yè)。四、質量檢測17.各學科教師組織單元測驗，每學期限2—4次，教導處組織期中及期末考試。18.命題原則：以課程標準為綱，以課本內容為本，面向全體學生，注重考察基本方法和基本技能，同時體現(xiàn)新課程標準和學生發(fā)展核心素養(yǎng)理念，注重考察學生綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。按照7:2:1比例制卷，較容易的題目占70%，提高性題目占20%，有難度的題目占10%。19.每次考試要認真組織，嚴肅考風考紀。統(tǒng)一閱卷標準，及時閱卷、統(tǒng)分、試卷分析，客觀地檢查教與學的效果，使考試起到促進教學的作用。20.考前要給學生上好復習課，復習要突出知識的內在聯(lián)系，對所學知識進行綜合歸納，幫助學生加深對知識的理解和記憶，進一步鞏固技能技巧，形成綜合運用知識的能力。五、課外輔導21.輔導是教學的必要補充，輔導形式應多樣化，重在個別輔導和分類指導，重點應抓好兩頭，做到有的放矢，注重實效。22.要扎實開展“培優(yōu)、補差、推中”工作，既要善于發(fā)現(xiàn)、精心培育優(yōu)秀的苗子，不拘一格培養(yǎng)人才，更要對學困生給予“厚愛”，落實補差措施，提高補差效果，全面提高教學質量。對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)（指導閱讀有關課外讀物，或布置一些難度較大的習題，或定期舉辦專題講座，或組織有關科技活動等）發(fā)展其特長；對學困生應熱情關懷，針對存在問題（學習態(tài)度、知識或智力缺陷、學習方法等）及時補課，耐心指導，幫助其克服學習上的困難。23.輔導要注重端正學生的學習態(tài)度，指導學習方法，培養(yǎng)學生學習能力和良好的學習習慣。六、教研活動24.教研活動應立足于“校本”，以開展繼續(xù)教育培訓為主，要針對本校存在的突出問題和發(fā)展的需要來進行。繼續(xù)深入開展“個人備課、同伴互助——輪流上課、人人亮相——教學反思、集體評課”常規(guī)教研，同時開展以“課”和“個人空間建設”為載體、在線學習與在場研討相結合的網(wǎng)絡教研和混合式研修，培養(yǎng)培訓教師。25.各校在教研活動中（說課、聽課、評課、示范課、教學主題研討等）要有創(chuàng)新，措施得力、結果有效。每位教師每學期至少上兩節(jié)校內公開課，至少參與五次網(wǎng)上評課交流或主題研討活動?？h以上的“名教師”、“教學骨干”、“學科帶頭人”等每學期需上一節(jié)示范課或進行送教下鄉(xiāng)活動。26.堅持聽課制度，每學期聽課不得少于15節(jié)，并認真填寫聽課記錄表，納入教師教學檔案。聽課力求做到有選擇地聽、有準備地聽、聽后有評議、聽課常態(tài)化、聽課規(guī)范化。聽課記錄的填寫要規(guī)范，要有日期、課題、班級，過程記錄有重點，評價要有針對性，要恰如其分，做到肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議，最好是作為反思的第一手材料。27.積極引導教師按照規(guī)定要求書寫教學反