2024-2025學(xué)年人教版物理八年級上學(xué)期教師教學(xué)用書課時建議、實際課時及課標(biāo)必做實驗分析

人教版八上物理《教師教學(xué)用書》中課時建議、實際課時及課標(biāo)必做實驗分析節(jié)標(biāo)題課時建議實際課時每章課時2022版物理課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)生必做實驗分析開啟科學(xué)之旅11第1節(jié)長度和時間的測量2210測量類學(xué)生必做實驗4.1.4用刻度尺測量長度，用表測量時間第2節(jié)運動的描述12第3節(jié)運動的快慢12第4節(jié)速度的測量12測量類學(xué)生必做實驗4.1.5測量物體的速度第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播1210第2節(jié)聲音的特性12第3節(jié)聲的利用11第4節(jié)噪聲的危害和控制11第5節(jié)跨學(xué)科實踐:制作隔音房間模型12第1節(jié)溫度1110測量類學(xué)生必做實驗4.1.3用常見的溫度計測量溫度第2節(jié)熔化和凝固12第3節(jié)汽化和液化22探究類學(xué)生必做實驗4.2.1探究水在沸騰前后溫度變化的特點第4節(jié)升華和凝華11第5節(jié)跨學(xué)科實踐：探索廚房中的物態(tài)變化問題12第1節(jié)光的直線傳播1210第2節(jié)光的反射22第3節(jié)平面鏡成像22第4節(jié)光的折射11第5節(jié)光的色散11第1節(jié)透鏡1211第2節(jié)生活中的透鏡11第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律23第4節(jié)眼睛和眼鏡11第5節(jié)跨學(xué)科實踐：制作望遠(yuǎn)鏡12第1節(jié)質(zhì)量229測量類學(xué)生必做實驗4.1.1用托盤天平測量物體的質(zhì)量第2節(jié)密度22第3節(jié)測量液體和固體的密度12測量類學(xué)生必做實驗4.1.2測量固體和液體的密度第4節(jié)密度的應(yīng)用11總計/課時364960八年級第一學(xué)期物理學(xué)生必做實驗分析八年級第一學(xué)期學(xué)生必做實驗共五個，其中四個測量類必做實驗，一個探究類必做實驗，具體如下：測量類學(xué)生必做實驗一4.1.4用刻度尺測量長度，用表測量時間?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過測量、估測及閱讀，了解物質(zhì)世界的一些長度和時間的尺度，形成初步的時空觀。2.在測量長度和時間的活動中，體會測量實際上是將一個待測的物理量與一個公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較的過程。3.通過長度和時間的測量活動，掌握刻度尺和秒表的正確使用方法，初步具備獲取證據(jù)的能力。4.通過經(jīng)歷測量的過程，體會收集證據(jù)的重要性，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會如何與人合作?！究潭瘸叩氖褂谩空_使用刻度尺要做到:會認(rèn)、會放、會看、會讀、會記會認(rèn):認(rèn)清刻度尺上標(biāo)注的單位、測量范圍、分度值和零刻度線（或整刻度線）的位置會放:刻度尺要放正并使有刻度值的一側(cè)緊貼被測物體。會看:視線應(yīng)垂直于被測物體及刻度尺。會讀:讀出準(zhǔn)確值，估讀出分度值的下一位。（重點）會記:記錄的數(shù)據(jù)要有數(shù)字和單位【教學(xué)建議】分組實驗課。為激發(fā)學(xué)生的興趣，可以進(jìn)行特殊測量。如測量細(xì)銅絲的直徑、硬幣的直徑和周長、一張紙的厚度、地圖冊內(nèi)鐵路的長度等，又如測量自己心跳一次的時間、呼吸一次的時間等。測量類學(xué)生必做實驗二4.1.3用常見的溫度計測量溫度【教學(xué)目標(biāo)】1.知道溫度是描述物體冷熱程度的物理量，能說出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理。2.經(jīng)歷自制并改進(jìn)液體溫度計的過程，了解溫度計的結(jié)構(gòu)特點，初步體會運用證據(jù)和邏輯進(jìn)行質(zhì)疑創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學(xué)思維。3.經(jīng)歷測量液體溫度的過程，會用常見溫度計測量溫度，掌握使用測量工具進(jìn)行測量的規(guī)范。4.經(jīng)歷自制并優(yōu)化溫度計的過程，感受學(xué)習(xí)物理、實踐創(chuàng)新的樂趣，體會物理與技術(shù)之間的聯(lián)系；經(jīng)歷測量液體溫度的過程，感悟測量的意義，樹立規(guī)范操作的意識；了解生活環(huán)境中常見的溫度值，有對環(huán)境溫度發(fā)表自己見解的意識?！窘虒W(xué)建議】課堂上安排的學(xué)生測溫活動，要和日常生活結(jié)合，和能力培養(yǎng)結(jié)合，不要為測溫而測溫。測量活動討論并指出操作中的錯誤，進(jìn)行規(guī)范操作和安全教育。1．觀察真實的溫度計。2.明確各種溫度計的用途，測量范圍、分度值。3．使用注意事項：（1）玻璃泡不碰底或壁；（2）玻璃泡要全部浸沒在液體中（充分接觸被測物體）；（3）示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；（4）讀數(shù)時不能離開被測物體（體溫計例外）；（5）讀數(shù)時視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液面相平（即視線與溫度計垂直）。4．比比誰的測量更準(zhǔn)體溫/℃室內(nèi)溫度/℃室外溫度/℃熱水溫度/℃感覺實際測量測量類學(xué)生必做實驗三4.1.1用托盤天平測量物體的質(zhì)量【教學(xué)目標(biāo)】1.通過分析一些生活中的實例了解質(zhì)量的含義、質(zhì)量的單位及其換算，會估測物體的質(zhì)量。通過觀察、比較，認(rèn)識質(zhì)量是物體的固有屬性，初步形成物質(zhì)觀。2.通過分類、比較、抽象、概括建立質(zhì)量的概念，通過觀察、分析，了解天平的結(jié)構(gòu)及其功能，發(fā)展科學(xué)思維能力。3.經(jīng)歷估測物體的質(zhì)量和用托盤天平測量物體質(zhì)量的過程，進(jìn)一步認(rèn)識測量是將研究對象與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的過程。4.了解我國古代的質(zhì)量測量工具，感受我國古代勞動人民的智慧，激發(fā)民族自豪感。通過學(xué)習(xí)天平的使用，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度以及團(tuán)隊協(xié)作的精神?！窘虒W(xué)建議】天平是初中物理課中重要的測量儀器，使用規(guī)則比較復(fù)雜，操作難度較大。建議教師指導(dǎo)示范和學(xué)生實驗相結(jié)合，實驗前，引導(dǎo)學(xué)生討論正確使用天平的方法，實驗時，要求每個學(xué)生明確實驗?zāi)康摹嶒炘?、實驗器材及操作步驟。實驗后，組織學(xué)生討論總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和歸納能力。讓學(xué)生通過自學(xué)天平使用說明書學(xué)會操作，在自學(xué)過程中設(shè)置一些問題，幫助學(xué)生總結(jié)天平的使用規(guī)則。(1)將游碼放到標(biāo)尺上的零刻度線上時，游碼的左側(cè)還是右側(cè)與零刻度線對齊?(2)如何調(diào)節(jié)天平橫梁平衡?橫梁平衡的標(biāo)志是什么?(3)若橫梁左高右低，應(yīng)將右邊平衡螺母往哪邊調(diào)?(4)你的砝碼盒里最小砝碼的質(zhì)量是多少?所有砝碼的總質(zhì)量是多少?你的天平標(biāo)尺上，一個小格相當(dāng)于多大質(zhì)量的砝碼?(5)在向右盤加砝碼時，應(yīng)該先添加質(zhì)量大的砝碼還是質(zhì)量小的砝碼?為什么?物體的質(zhì)量如何計算?最后和學(xué)生一起總結(jié)天平使用歌：一放平，二調(diào)零，三轉(zhuǎn)螺母成平衡，一邊低向另一邊轉(zhuǎn)，針指中線才算完左物右碼鑷子夾，游碼最后調(diào)平衡，砝碼游碼加起來，物體質(zhì)量測出來。測量類學(xué)生必做實驗四4.1.2測量固體和液體的密度【教學(xué)目標(biāo)】1.通過實驗深化對密度概念的理解，嘗試用密度的知識解決簡單問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。2.通過測量物質(zhì)的密度，學(xué)會利用物理公式間接測量物理量的科學(xué)方法，進(jìn)一步發(fā)展演繹推理的科學(xué)思維能力。3.通過經(jīng)歷測量液體和固體密度的過程，增強設(shè)計實驗方案、利用測量工具進(jìn)行規(guī)范測量以及收集證據(jù)的能力。4.通過經(jīng)歷測量物質(zhì)的密度實驗的全過程，體會物理知識的應(yīng)用價值，養(yǎng)成主動與他人合作的精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)建議】測量物質(zhì)的密度是初中階段的一個重要實驗。這個實驗中，要求學(xué)生利用物理公式間接地測定一個物理量。教師應(yīng)從實驗原理、儀器的使用、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)記錄與得出結(jié)果等方面，對學(xué)生進(jìn)行較為全面的訓(xùn)練。實驗記錄表格測鹽水的密度燒杯和鹽水的質(zhì)量m1/g燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2/g量筒中鹽水的質(zhì)量m/g量筒中鹽水的體積V/cm3鹽水的密度ρ/（g·cm3）測鋁塊（或石塊）的密度鋁塊的質(zhì)量m/g鋁塊放入前量筒內(nèi)水的體積V/cm3鋁塊放入后量筒內(nèi)水的體積V/cm3鋁塊的體積V/cm3鋁塊的密度ρ/（g·cm3）探究類學(xué)生必做實驗四4.2.1探究水在沸騰前后溫度變化的特點【教學(xué)目標(biāo)】1.知道液態(tài)與氣態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化，知道汽化、液化及其過程中的吸熱、放熱現(xiàn)象。知道液體沸騰前后溫度變化的特點及條件。知道影響液體蒸發(fā)快慢的因素，知道液體蒸發(fā)有制冷作用。2.經(jīng)歷探究水在沸騰前后溫度變化的特點的過程，初步體會歸納推理的思維方法。經(jīng)歷認(rèn)識汽化、液化的兩種方式的過程，體會比較與分類的方法。3.經(jīng)歷探究水在沸騰前后溫度變化特點的實驗，深化對于問題、證據(jù)、解釋、交流的探究要素的認(rèn)識，體會用圖像描述物理規(guī)律的方法。4.在科學(xué)探究的過程中，有尊重事實、規(guī)范操作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的態(tài)度和意識；在用汽化和液化知識解釋常見現(xiàn)象的過程中，感受物理與生活和社會的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)建議】分組實驗。要求學(xué)生設(shè)計實驗方案，體現(xiàn)出“既節(jié)約能源又節(jié)省時間”的意圖。學(xué)生經(jīng)過討論，歸納出有效措施:加蓋子、選擇溫度適當(dāng)高一些的水來加熱、水量適中(以淹沒溫度計的玻璃泡為宜、有利于觀察產(chǎn)生的氣泡情況)等。為了讓學(xué)生觀察得更加仔細(xì)，教師可以要求學(xué)生觀察沸騰過程中氣泡變化的情況，并將觀察到的現(xiàn)象用語言描述出來。實驗活動中，兩同學(xué)分工合作，一人看表計時，一人讀出溫度值并記錄在表格中，同時要注意觀察實驗現(xiàn)象，尤其注意沸騰前和沸騰時實驗現(xiàn)象的區(qū)別。讀數(shù)要迅速準(zhǔn)確，以減小實驗誤差。實驗結(jié)束后，在方格紙上標(biāo)出各個時刻所記錄的溫度，用平滑的曲線把這些點連接起來，從而得出水沸騰的圖象。組織、指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進(jìn)行分析、討論。（1）水在沸騰前后液面有何變化?沸騰時汽化在哪些部位發(fā)生?（2）沸騰時水的溫度變化情況怎樣?（3）水沸騰后移去酒精燈，沸騰是否會繼續(xù)進(jìn)行?這是為什么?（4）再次加上酒精燈，水還會重新沸騰嗎?在學(xué)生歸納、表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納、總結(jié)。有些組在實驗時可能得出水的沸點不是100℃的結(jié)果。在交流評價中，一方面要肯定學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，另一方面要指出原因，如實驗使用的溫度計沒有校準(zhǔn)，或測時的氣壓不是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓等?！窘虒W(xué)片段】“探究水沸騰時溫度變化的特點”設(shè)計實驗方案一、實驗前和實驗時指導(dǎo)：[教師]引入:我們想獲得水沸騰時的溫度變化特點還應(yīng)該補充什么測量器材?[學(xué)生]答:溫度計和計時裝置（停表）。[教師]問：實驗中除要記錄溫度和時間以外，還要觀察什么現(xiàn)象？[學(xué)生]答：沸騰前和沸騰時，我們要觀察水中氣泡的變化情況。[教師]檢查桌上的器材，并做好分工，完成實驗準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備實驗，提醒酒精燈安全使用要求和實驗時防止?fàn)C傷。[教師]提問:怎樣才能既節(jié)約能源又讓水盡快沸騰?進(jìn)行實驗[學(xué)生]思考后回答:(1)用熱水;(2)加蓋;(3)少裝點，但不能太少[教師]提問:以你的經(jīng)驗，裝多少為宜?[學(xué)生]回答:至少需要沒過溫度計的玻璃泡。教師]提示:請注意觀察沸騰前和沸騰時液體內(nèi)、外氣泡發(fā)生的位置，大小變化情況，把現(xiàn)象記錄下來。[教師]當(dāng)實驗結(jié)果與已有經(jīng)驗沖突時，老師及時點撥指導(dǎo)。二、處理數(shù)據(jù)[學(xué)生]記錄數(shù)據(jù)，描點作圖。[教師]用展臺展示學(xué)生的數(shù)據(jù)和作出的圖象，三、分析論證[學(xué)生]