課外古詩詞誦讀1《咸陽城東樓》（課件）九年級(jí)語文上冊(cè)

咸陽城東樓許

渾課外古詩詞誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及寫作背景，讀懂詩意，把握詩歌的主旨。2、學(xué)習(xí)鑒賞情景交融的寫法，體會(huì)詩人的憂國情思。3、理解名句在文學(xué)發(fā)展過程中被賦子的新含義，背誦默寫這首詩。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．把握詩歌的主旨。2．背誦默寫這首詩。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)鑒賞情景交融的寫法。體會(huì)詩人的憂國情思。課堂導(dǎo)入唐代有位詩人叫許渾，喜歡在詩中描寫水、雨的景色，后人將他與詩圣杜甫齊名，并以“許渾千首濕，杜甫一生愁”來評(píng)價(jià)。當(dāng)時(shí)的杜牧、韋莊都對(duì)他贊賞有加，韋莊在詩里評(píng)曰“字字清新句句奇”。今天，我們來學(xué)習(xí)他的一首代表作《咸陽城東樓》。了解作者：許渾許渾(約791-約858)，字用晦，唐代詩人，潤州丹陽(今江蘇丹陽)人。晚唐最具影響力的詩人之一，其一生不作古詩，專攻律體；題材以懷古、田園詩為佳，藝術(shù)則以偶對(duì)整密、詩律純熟為特色。唯詩中多描寫水、雨之景，后人擬之與詩圣杜甫齊名，并以“許渾千首濕，杜甫一生愁”評(píng)價(jià)之。背

景資料此詩大約作于唐宣宗大中三年（849）許渾任監(jiān)察御史時(shí)。此時(shí)大唐王朝已經(jīng)處于風(fēng)雨飄搖之際，政治非常腐敗，農(nóng)民起義此起彼伏。一個(gè)秋天的傍晚，詩人登上咸陽古城樓觀賞風(fēng)景，見太陽西沉，烏云滾來，涼風(fēng)陣陣……詩人的憂愁思鄉(xiāng)之情和吊古傷今之感襲上心頭，交織在一起，于是即興寫下了這首意蘊(yùn)別致的七律。1.誦讀積累，理解詩意。咸陽城東樓[唐]許渾一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。指導(dǎo)誦讀1、讀準(zhǔn)字音蒹葭（jiānjiā）?。╰īng）蕪（wú）苑（yuàn）指導(dǎo)誦讀2、讀出韻律節(jié)奏：七言的節(jié)奏一般是223，要根據(jù)詩意靈活把握前面停頓的長短變化。押韻：律詩押韻嚴(yán)格，二四六八句必須押韻，要注意首句是否押韻。咸陽城東樓[唐]許渾一上/高城//萬里愁，蒹葭/楊柳//似汀洲。溪云/初起//日沉閣，山雨/欲來//風(fēng)滿樓。鳥下/綠蕪//秦苑夕，蟬鳴/黃葉//漢宮秋。行人//莫問/當(dāng)年事，故國/東來//渭水流。同學(xué)們結(jié)合注釋和工具書自讀理解文意，把自己在本課預(yù)學(xué)中碰到的難以理解的字詞圈出來，同桌交流，仍然不能解決的寫在黑板上。交流積累重點(diǎn)積累下面詞語。文言積累蒹葭：蘆葦一類的水草。汀洲：水中的小洲。溪：這里指咸陽城南的磻（pán）溪，下文的“閣”指城西的慈福寺。蕪：叢生的雜草。行人：過客。泛指古往今來征人游子，也包括作者在內(nèi)。當(dāng)年事：指秦、漢滅亡的往事。故國：指秦漢故都咸陽。東來：指詩人自東邊而來。理解詩意登上高樓萬里鄉(xiāng)愁油然而生，眼中水草楊柳仿佛家鄉(xiāng)沙洲。溪云突起紅日沉落在寺閣外，山雨未到狂風(fēng)已吹滿咸陽樓。黃昏雜草叢生的園中鳥照飛，深秋枯葉滿枝的樹上蟬啾啾。來往過客莫問當(dāng)年興亡之事，只見渭水一如既往向東奔流。3、讀懂詩意2.理解內(nèi)容，體會(huì)情感。理

解內(nèi)容1.詩的首聯(lián)描寫了什么景物？抒發(fā)了什么情感？有何作用？景物：蒹葭楊柳感受：似汀洲感情：萬里愁點(diǎn)題：一上高城首聯(lián)：一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。詩人一登上咸陽高高的城樓，向南望去，遠(yuǎn)處煙籠蒹葭，霧罩楊柳，很像長江中的汀洲。詩人游宦長安，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一旦登臨，思鄉(xiāng)之情涌上心頭。理

解內(nèi)容2.結(jié)合資料，深入理解頷聯(lián)景物描寫中所蘊(yùn)含的深意溪：這里指咸陽城南的磻（pán）溪，是兩千年前太公望直鉤垂釣處。姜太公垂釣磻溪，后遇周文王重用，滅商興周。頷聯(lián)：溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。此詩大約作于唐宣宗大中三年（849）許渾任監(jiān)察御史時(shí)。此時(shí)大唐王朝已經(jīng)處于風(fēng)雨飄搖之際，政治非常腐敗，農(nóng)民起義此起彼伏。資料鏈接理

解內(nèi)容2.結(jié)合資料，深入理解頷聯(lián)景物描寫中所蘊(yùn)含的深意景物：磻溪罩云，暮色蒼茫，一輪紅日漸薄遠(yuǎn)山，夕陽與慈福寺閣姿影相疊，仿佛靠近寺閣而落。涼風(fēng)突起，咸陽西樓頓時(shí)沐浴在凄風(fēng)之中，一場山雨眼看就要到了。頷聯(lián)：溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。情感：由個(gè)人的命運(yùn)多舛想到國運(yùn)的興衰隆替，揭示了詩人“萬里愁”的深層原因，既含蓄點(diǎn)出個(gè)人仕途不遇的傷感，更有對(duì)晚唐時(shí)期風(fēng)雨飄搖的政治形勢的擔(dān)憂。理

解內(nèi)容3.頸聯(lián)的景物描寫有何特點(diǎn)？蘊(yùn)含了詩人哪些復(fù)雜情感？頸聯(lián)：鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。景物：山雨將到，鳥雀倉惶逃入遍地荒草、秋蟬悲鳴躲在黃葉高林。從視覺和聽覺角度描繪了一幅風(fēng)雨前夕悲涼頹敗的自然景象。情感：咸陽在秦漢時(shí)為首都所在，建有大批宮殿。登咸陽城樓，觸目便是古代遺跡，自然觸發(fā)詩人吊古傷今之幽思。“秦苑”“漢宮”，而今綠蕪遍地，黃葉滿林；唯有鳥雀和蟲鳴，不識(shí)興亡，依然如故。字里行間滲透著詩人對(duì)每況愈下的唐朝政局的深深嘆息。理

解內(nèi)容4.尾聯(lián)該如何理解？表達(dá)了詩人怎樣的情感？尾聯(lián)：行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。理解：羈旅過客還是不要追問當(dāng)年秦漢興亡之事吧！我這次來故國咸陽，連遺址都尋不著，只有渭水還像昔日一樣長流不止而已。情感：自問自答、自譬自解，歷朝歷代的興衰更替，就像渭水東流那樣無法改變，含蓄表達(dá)了對(duì)大唐風(fēng)雨飄搖頹勢難救的痛惜之情和自己作為一個(gè)懷才不遇的“行人”無可奈何的情緒。深

入探究5.根據(jù)《咸陽城東樓》內(nèi)容，概括作者“愁”的原因?；掠嗡监l(xiāng)之愁國勢動(dòng)蕩之愁吊古傷今之愁人世滄桑之愁愁一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。3.分析寫法，品讀語言。分

析寫法詩歌運(yùn)用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請(qǐng)結(jié)合詩句分析寓情于景描寫詩人登樓南望，遠(yuǎn)處煙籠蒹葭、霧罩楊柳的景象，很像長江中的汀洲，表達(dá)了詩人游宦長安，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。首聯(lián)：一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。分

析寫法詩歌運(yùn)用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請(qǐng)結(jié)合詩句分析寓情于景詩人通過描繪秦苑、漢宮的荒廢景象，以及鳥落蕪草、蟬鳴黃葉的凄涼氛圍，借景抒情，表達(dá)了對(duì)唐朝國運(yùn)衰落的憂慮和悲哀，曾經(jīng)輝煌的秦苑和漢宮如今已經(jīng)成為廢墟，這讓詩人聯(lián)想到唐朝的現(xiàn)狀，感受到了時(shí)代的變遷和歲月的無情。頸聯(lián)：鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。分

析寫法詩歌運(yùn)用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請(qǐng)結(jié)合詩句分析虛實(shí)結(jié)合詩中“鳥下綠蕪”“蟬鳴黃葉”是實(shí)寫，描繪了秦苑、漢宮的荒廢景象；“秦苑夕”“漢宮秋”是虛寫，通過聯(lián)想和想象，將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，烘托出一種荒涼、衰敗的氛圍，表達(dá)了詩人對(duì)唐朝國勢漸衰的擔(dān)憂頸聯(lián)：鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。分

析寫法詩歌運(yùn)用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請(qǐng)結(jié)合詩句分析比喻“山雨欲來風(fēng)滿樓”描寫了周圍的群山雨意越來越濃，大雨即將到來，城樓上已是滿樓狂風(fēng)的場景。作者用了比喻的修辭手法，用自然界的變化喻示唐王朝的統(tǒng)治面臨著崩潰在即的危機(jī)。該句常被后人用于說明社會(huì)大變動(dòng)即將到來的某種征兆或者是比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛。頷聯(lián)：溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。任選角度，賞析自己喜歡的詩句。一上高城萬里愁：“一上”對(duì)應(yīng)“萬里”?！耙簧稀北砻饔|發(fā)情感之快，“萬里”極言愁思之廣大?！耙簧稀迸c“萬里”相對(duì)，有力地表現(xiàn)作者“愁”的突兀與濃厚。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流：“莫問”二字，并非勸誡之辭，實(shí)乃令人思索之語，它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓(xùn)；一個(gè)“流”字，則暗示出頹勢難救的痛惜之情。品

讀賞析煉字角度任選角度，賞析自己喜歡的詩句。品

讀賞析寫法角度借景抒情：借助“鳥”“綠蕪”“蟬”“黃葉”等意象，營造了荒涼破敗的氛圍，表達(dá)了對(duì)世事滄桑的哀傷之情。虛實(shí)結(jié)合：鳥下蟬鳴，綠蕪遍地，黃葉滿林，是實(shí)寫；“秦苑夕”“漢宮秋”是虛寫，虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了對(duì)王朝更替的感慨。以動(dòng)襯靜：鳥下蟬鳴是動(dòng)，綠蕪黃葉是靜。以動(dòng)襯靜，突出了環(huán)境幽靜。頸聯(lián)：鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。任選角度，賞析自己喜歡的詩句。品

讀賞析寫法角度借景抒情：云起日沉，雨來風(fēng)滿，詩人通過自然景象的變化，暗示了社會(huì)局勢的緊張不安，表達(dá)了深沉的憂慮和危機(jī)感。同時(shí)，也反映了詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)注和對(duì)時(shí)局的敏銳洞察力。比喻：用自然界的變化喻示唐王朝的統(tǒng)治面臨著崩潰在即的危機(jī)。該句常被后人用于說明社會(huì)大變動(dòng)即將到來的某種征兆或者是比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛。頷聯(lián)：溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。任選角度，賞析自己喜歡的詩句。品

讀賞析畫面角度山雨欲來風(fēng)滿樓。周圍的群山，雨意越來越濃，狂風(fēng)突起，城樓上頓時(shí)被凄風(fēng)籠罩，一場大雨眼看就要到了。蒹葭楊柳似汀洲。眼前蒹葭蒼蒼、楊柳堆煙，就像云水迷濛、沙洲萋萋的故鄉(xiāng)景象，心中忽然涌起了難以抑制的思鄉(xiāng)之愁。課堂練習(xí)1.以下對(duì)詩歌的理解與分析有誤的一項(xiàng)是(

）A．首聯(lián)扣題，抒情寫景。一個(gè)“愁”字，奠定了全詩的感情基調(diào)。B．頷聯(lián)兩句寫晚眺近景，其中“山雨欲來風(fēng)滿樓”為千古名句，只是對(duì)自然景物的描摹。C．尾聯(lián)一個(gè)“流”字，則暗示出頹勢難救的痛惜之情。渭水無語東流的景象中，熔鑄著詩人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感。D．這首詩寫秋日登樓的所見所感，抒發(fā)了懷古之情，音韻婉轉(zhuǎn)，格調(diào)蒼涼悲慨?！敬鸢浮緽.有誤，頷聯(lián)兩句寫晚眺遠(yuǎn)景，寓意深遠(yuǎn)。其中的“山雨欲來風(fēng)滿樓”為千古名句，既是對(duì)自然景物的描摹，也是對(duì)唐王朝日薄西山、危機(jī)四伏的沒落局勢的形象化勾畫。課堂練習(xí)示例：溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。分析：云起日沉，雨來風(fēng)滿，詩人通過自然景象的變化，暗示了社會(huì)局勢的緊張不安，表達(dá)了深沉的憂慮和危機(jī)感。同時(shí)，也反映了詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)注和對(duì)時(shí)局的敏銳洞察力。2.