第一課孟德爾的豌豆雜交實驗（一）（第一課時）（教學課件）高一生物下冊（人教版）

第一單元

遺傳因子的發(fā)現孟德爾的豌豆雜交實驗（一）第一課時子女更像父親還是更像母親，取決于受孕時，哪一方的感情投入更濃烈些。雄性提供“藍圖”，母體提供物質。什么是遺傳呢？紅花豌豆與白花豌豆人們曾經認為：兩個親本雜交后，雙親的遺傳物質會在子代體內發(fā)生混合，使子代表現出介于雙親之間的性狀。就像一瓶紅墨水和一瓶藍墨水倒在一起，混合后是另一種顏色，再也無法分出藍色和紅色。這種觀點也稱作融合遺傳。

按照上述觀點，當紅花豌豆與白花豌豆雜交后，子代的豌豆花會是什么顏色？討論學習目標結合顯性性狀和隱性性狀的定義學會判斷顯隱性性狀和個體的遺傳因子組成，并預測后代遺傳因子組成、性狀及比例。（科學思維）030201基于對孟德爾一對相對性狀雜交實驗的分析和解釋，闡明分離定律（科學探究）通過對孟德爾一對相對性狀雜交實驗的分析，培養(yǎng)歸納與演繹、抽象與概括的科學思維，體會假說-演繹法和孟德爾的創(chuàng)新思維。（生命觀念、科學思維）任務一

豌豆的優(yōu)點與操作方法19世紀中期，在奧地利的一所修道院里一塊不足240平方米的空地上，一位叫孟德爾的年輕人種下了豌豆、山柳菊、玉米等多種植物。在這些植物中，豌豆顯得特別的與眾不同，它們的“個兒”有高有矮，花色有紫有白，種子有圓有皺，子葉有黃有綠，并以此發(fā)現了生物的遺傳規(guī)律。在眾多實驗材料中，為什么豌豆雜交實驗是最成功的？花絲柱頭子房花柱花藥花萼胚珠花托花瓣豌豆花的結構（兩性花）雄蕊雌蕊1優(yōu)點一：自花傳粉、閉花受粉避免了外來花粉的干擾，使得豌豆在自然狀態(tài)下為純種。使結果更可靠和容易分析。任務一

豌豆的優(yōu)點與操作方法1優(yōu)點二：有多對易于區(qū)分的相對性狀相對性狀：一種生物同一性狀的不同表現類型性狀：生物體的形態(tài)特征和生理特性的總稱。實驗結果易于觀察和分析任務一

豌豆的優(yōu)點與操作方法相對性狀概念的三個要點:

同種生物:

同一性狀:

不同表現類型:

豌豆莖的高度豌豆形狀圓滑皺縮高莖矮莖下列各組生物性狀中屬于相對性狀的是A、番茄的紅果和圓果B、水稻的早熟和晚熟C、綿羊的長毛和狗的短毛D、家鴿的長腿與毛腿√任務一

豌豆的優(yōu)點與操作方法任務一

豌豆的優(yōu)點與操作方法活動一分別以植物、動物和人為例，列舉出能想到的相對性狀。圖5上眼臉有無褶皺1、雙眼皮2、單眼皮任務一

豌豆的優(yōu)點與操作方法活動二辨析并判斷以下性狀是否為相對性狀：①狗的卷毛和貓的短毛；

②貓的短毛和灰毛；

③貓的短毛和長毛。√××1優(yōu)點三：子代數目多，便于進行統計分析1優(yōu)點四：花大，易于做人工雜交實驗用數學統計方法分析結果更可靠，且偶然性小思考：豌豆是純種，自然情況下只進行自交，那要怎樣操作才能進行雜交呢？任務一

豌豆的優(yōu)點與操作方法任務一

豌豆的優(yōu)點與操作方法1、步驟A是什么？應該在開花前還是開花后進行該步驟？進行該操作的目的是什么？2、圖中過程①的含義是什么？該操作要在去雄前還是去雄后再進行？3、去雄時要注意什么？去雄后及傳粉后要將母本的花進行套袋處理，其目的是什么？4、該雜交實驗中，母本和父本分別是哪種豌豆？5、對單性花的植物進行雜交的基本操作程序也需要去雄→套袋→授粉→套袋處理嗎？6、無論是兩性花植物還是單性花植物，在雜交過程中是否都需要套袋？如圖為孟德爾關于豌豆一對相對性狀的雜交實驗的處理方法，請據圖思考下列問題：避免外來花粉的干擾除去母本未成熟花的全部雄蕊雌蕊成熟時采集另一植株的花粉,撒在去雄花的雌蕊柱頭上保證雜交得到的種子是人工傳粉后所結套袋2人工授粉3去雄1套袋隔離4任務一

豌豆的優(yōu)點與操作方法2豌豆雜交操作方法任務二

一對相對性狀的雜交實驗結果和發(fā)現的問題親本（P）：

父本（♂）母本（♀）F1

子一代/雜種一代子二代/雜種二代×雜交自交遺傳學符號F2任務二

一對相對性狀的雜交實驗結果和發(fā)現的問題任務二

一對相對性狀的雜交實驗結果和發(fā)現的問題1、孟德爾雜交實驗中包含哪幾步？2、用純種高莖豌豆作母本，純種矮莖豌豆作父本，進行雜交。那么雜交后的F1豌豆是什么性狀呢？3、豌豆的高矮遺傳遵循融合遺傳嗎？4、矮莖性狀究竟哪里去了呢？是“隱而未現”還是“永久消失”了呢？假如矮莖只是暫時隱藏在F1高莖豌豆中，F1高莖豌豆自交后，F2會有什么性狀呢？5、子二代中的3:1是偶然嗎？運用了數學的什么方法？高莖×PF1F2高莖矮莖（雜交）（自交）3∶1×一對相對性狀的親本雜交，子一代顯現出來的性狀一對相對性狀的親本雜交，子一代未顯現出來的性狀在雜種后代中，同時顯現出顯性性狀和隱性性狀的現象性狀分離顯性性狀隱性性狀任務二

一對相對性狀的雜交實驗結果和發(fā)現的問題性狀顯性性狀隱性性狀比例種子性狀圓粒5474皺粒18502.96:1莖的高度高莖787矮莖2772.84:1子葉的顏色黃色6022綠色20013.01:1種皮的顏色灰色705白色2243.15:1豆莢的形狀飽滿882不飽滿2992.95:1豆莢的顏色綠色428黃色1522.82:1花的位置腋生651頂生2073.14:1子二代中的3:1是偶然嗎？什么原因導致遺傳性狀在雜交后代中按一定的比例分離呢？任務二

一對相對性狀的雜交實驗結果和發(fā)現的問題任務三

對性狀分離現象的解釋（假說）1對性狀分離現象的解釋（假說）的內容任務要求：閱讀教材P5，思考下列問題1、根據閱讀孟德爾提出了什么來修正融合遺傳？（遺傳因子—顆粒遺傳）2、生物體內遺傳因子怎樣存在？3、生物配子中遺傳因子怎樣存在？4、受精作用中遺傳因子隨配子怎樣結合？①生物的性狀是由遺傳因子決定的。②體細胞中的遺傳因子是成對存在的。P：純種高莖純種矮莖DdDDdd顯性遺傳因子（大寫字母）顯性性狀隱性遺傳因子（小寫字母）隱性性狀決定決定

純合子：遺傳因子組成相同（如DD，dd）雜合子：遺傳因子組成不同（如Dd）③生物體在形成生殖細胞——配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子。Dd配子：④受精時，雌雄配子隨機結合。Dd高莖F1：任務三

對性狀分離現象的解釋（假說）1對性狀分離現象的解釋（假說）的內容Dd高莖×Dd高莖配子:F1:DdDdF2:高莖高莖矮莖

１：２：１DDDdDddd＝3:1任務三

對性狀分離現象的解釋（假說）2一對相對性狀雜交實驗的遺傳圖解任務要求：根據孟德爾對分離現象的假說，畫出雜交實驗的遺傳圖解遺傳因子的分離、配子的隨機結合真的能出現3:1的結果嗎？課后思考考點突破1．如圖為遺傳圖解過程，下列有關分析錯誤的是（

）A．“雜種”“純合子”描述的是個體的遺傳因子組成或基因型B．“高莖”“矮莖”是株高這一性狀的不同表現類型或表現型C．①過程遵循分離定律D．圖中的“1：1”只可指F1的表現型比，不可指基因型之比D考點突破2．同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀，如豌豆的高莖和矮莖。下列各項中屬于一對相對性狀的是（）A．水稻的早熟和高產B．番茄的紅果和黃果C．人的黑發(fā)和雙眼皮D．果蠅的灰身和長翅3．下列關于純合子和雜合子的敘述，正確的是（

）A．組成純合子的每對基因一般都是純合的B．組成雜合子的每對基因都是雜合的C．純合子自交的后代不一定是純合子D．雜合子自交的后代一定都是雜合子BA考點突破4．下列各項符合孟德爾根據一對相對性狀的雜交實驗現象作出的假設性解釋的是（

）A．具有隱性遺傳因子的個體表現出隱性性狀B．配子中的遺傳因子成對存在，互不融合C．生物體的性狀由遺傳因子和環(huán)境共同決定D．生物體所產生的雌雄配子隨機結合D5、孟德