乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算（說(shuō)課課件）四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算（4）義務(wù)教育西師大版四年級(jí)下冊(cè)第二單元目錄010203040506教材內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)教法、學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)西師版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元“乘除法的關(guān)系和乘法運(yùn)算律”第5課時(shí)“乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算（4）”的教材，進(jìn)一步深化了學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算律的理解和應(yīng)用。該課時(shí)的作用在于通過(guò)更加復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題和多樣化的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握乘法運(yùn)算律，并能夠靈活運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。說(shuō)教材在內(nèi)容方面，教材不僅涵蓋了乘法交換律、結(jié)合律和分配律的復(fù)習(xí)，還可能引入更多涉及乘法運(yùn)算律的綜合應(yīng)用題。這些題目往往需要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，考驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，教材還可能涉及乘法運(yùn)算律在復(fù)雜計(jì)算中的優(yōu)化策略，以提高學(xué)生的計(jì)算效率和準(zhǔn)確性。說(shuō)教材經(jīng)過(guò)前面幾個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算律已經(jīng)有了一定的掌握，但可能還存在一些理解上的誤區(qū)或應(yīng)用上的困難。在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，他們可能還需要加強(qiáng)運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的能力。此外，四年級(jí)學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力正在逐步發(fā)展，他們可能對(duì)于如何靈活運(yùn)用乘法運(yùn)算律感到困惑。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)具體的例子和練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生掌握乘法運(yùn)算律的應(yīng)用方法，并鼓勵(lì)他們積極思考和探索新的解題思路。說(shuō)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)010203進(jìn)一步理解并掌握乘法分配律，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。運(yùn)用乘法運(yùn)算律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)靈活運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。重點(diǎn)靈活運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。難點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)以問(wèn)題的提出、問(wèn)題的解決為主線以學(xué)生主動(dòng)探索、積極參與、共同交流為主體問(wèn)題的分析和解決中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)和發(fā)展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力010203048

教法選擇實(shí)踐操作，探求新知小結(jié)歸納，拓展深化創(chuàng)設(shè)情境，形成概念

布置作業(yè)，提高升華深入探究，加深理解

當(dāng)堂訓(xùn)練，共同提高0103050204069

教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，引入新課猜想探究，得出結(jié)論實(shí)踐應(yīng)，鞏固強(qiáng)化用課堂小結(jié)，布置作業(yè)把左右兩邊結(jié)果相等的算式用線連起來(lái)。（27＋73）×5527×55＋73

×55155×5＋45×5（155＋45）×5（a＋b

）×c

a×c

＋

b×c

情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入＝100×45＋2×45＝4500＋90＝4590（100＋2）×45用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。5情境導(dǎo)入探究新知100乘45的積是整百數(shù)，2乘45的積是整十?dāng)?shù)，可以用乘法分配律來(lái)簡(jiǎn)算！32×27＋32×73＝32×（27＋73）＝32×100＝320027個(gè)3273個(gè)3227個(gè)32和73個(gè)32正好是100個(gè)32，可以用乘法分配律計(jì)算。用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。5乘法分配律可以正用，也可以逆用。（

a＋b

）×c＝

a×c

＋

b×c

a×c

＋

b×c＝（a＋b

）×c議一議，下面的計(jì)算錯(cuò)在哪里，并改正。＝25×4＋11＝100×11＝111改正：（25＋11）×4（25＋11）×4＝25×4＋11×4

＝100＋44＝144課堂活動(dòng)25和11要分別與4相乘，再將積相加。＝63×（25＋25）＝63×50＝3150改正：63×25＋25×3763×25＋25×37＝（63＋37）×25＝100×25＝2500議一議，下面的計(jì)算錯(cuò)在哪里，并改正。課堂活動(dòng)要將兩個(gè)乘法算式中相同的因數(shù)寫在括號(hào)外面，剩下的兩個(gè)數(shù)相加。＝67×100－1＝6700－1＝6699改正：67×9967×99＝67×（100－1）

＝67×100－67×1＝6700－67＝6633議一議，下面的計(jì)算錯(cuò)在哪里，并改正。課堂活動(dòng)99可以寫成100和1的差。應(yīng)將67與100、1分別相乘，所得的積再相減?；仡欀R(shí)點(diǎn)滴檢測(cè)學(xué)習(xí)效果課后鞏固提升四、布置作業(yè)1、完成教材的練習(xí)2、設(shè)置梯度練習(xí)，分層作業(yè)乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算（4）板書