七年級下冊 第六單元 25《活板》公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

七年級下冊第六單元25《活板》公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計《活板》教學設(shè)計

【教學目標】

1.正確流利地朗讀課文，了解作者沈括及《夢溪筆談》的相關(guān)常識。

2.借助注釋和工具書疏通文義，掌握本文的文言實詞、虛詞，能正確翻譯課文，把握文章內(nèi)容。

3.學習文章抓住事物特點，運用工程流序進行說明，品味語言，體會用簡明、平實、準確的語言說明事物的特色。

4.了解我國古代科學技術(shù)的偉大成就，認識我國古代人民的聰明才智，增強民族自豪感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

【教學重難點】

重點：

1.正確流利地朗讀課文，了解作者沈括及《夢溪筆談》的相關(guān)常識。

2.借助注釋和工具書疏通文義，掌握本文的文言實詞、虛詞，能正確翻譯課文，把握文章內(nèi)容。

難點：

1.了解活字印刷術(shù)及其主要特點，理解“活"字的體現(xiàn)。

2.體會用簡明、平實、準確的語言說明事物的特色。

教學過程：

一、導入新課

1.觀看視頻《2008年北京奧運會開幕式——活字印刷術(shù)演出》

2.導入新課

2008年，木活字印刷技術(shù)列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，2010年被聯(lián)合國教科文組織列入“急需保護的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。今天我一起學習《活板》，了解其制作的工藝流程，感受古代勞動人民的創(chuàng)造精神和聰明才智。

二、學習目標

1.理清文章結(jié)構(gòu)，了解活字印刷制作、印刷過程及其主要特點。

2.品味語言，體會用簡明、平實、準確的語言說明事物的特色。

3.了解古代科技的成就，感受古代人民的創(chuàng)新精神和聰明才智。

三、整體感知

1.本文說明的對象是什么？

明確：活板——活字版印刷

2.用簡潔的語言概括各段內(nèi)容。

第一段：雕版印刷第二段：活字印刷第三段：活板下落

3.劃出表示時間的詞語，思考：從全文來看課文是按什么順序介紹的？主體部分按什么順序介紹的？

明確：

課文總體上是按時間順序說明的（唐人、慶歷中、至今）。

主體部分在具體介紹活版的制作、用法、功效時是綜合運用時間順序（工作程序）和邏輯順序說明的。

四、實踐活動

情境任務(wù)：為體驗活字印刷技術(shù)，感受傳統(tǒng)文化魅力，班內(nèi)準備創(chuàng)建一座微型活字文化博物館，請一起完成相關(guān)任務(wù)。

活動一：博物館籌備

為了創(chuàng)建博物館，我們需要準備什么材料呢？分別派什么用場？請瀏覽全文，快速找出答案。

明確：膠泥、鐵板、松脂、蠟、紙灰、鐵范、平板、標簽、木格、柴火、草、刻刀等。

活動二：志愿者招聘

博物館準備招聘一些志愿者為參觀者展示活字印刷技術(shù)。請你代替畢昇寫一份招聘廣告。（重點寫清楚招聘的要求）

微型活字文化博物館招聘啟事

微型活字文化博物館擬在班級招聘4名志愿者，具體招聘要求如下：

1.了解活字印刷的基本流程；

2.有吃苦耐勞、無私奉獻的精神；

3.刻字技術(shù)好、熟悉韻部、擅長雕版印刷等技術(shù)的人優(yōu)先。

活動三：志愿者培訓

為了讓志愿者快速知曉活版印刷流程，請細讀第二段完成表格，據(jù)此繪制一張活版印刷的流程圖。

從制字到印刷的程序制字1.（活字原料）膠泥

2.（活字厚度）薄如錢唇

3.（與雕版不同之處）每字為一印

4.（活字如何成型）火燒令堅

排版1.先設(shè)一鐵板（“設(shè)板"）

2.其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之（“冒板”）

3.欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板（“布板"）

4.持就火煬之（“烤板”）

5.藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥（“平板"）

印刷1.一版印刷

2.一板已自布字

3.更互用之，瞬息可就

小結(jié)：

活字版印刷：刻字——排版——印刷——拆版

排版：設(shè)板——冒板——布板——烤板——平板

印刷工作程序（程序順序）

活動四：志愿者講解

1.請你擔任講解員，為參觀者講解與雕版印刷相比，活版印刷具有什么突出特點？

請按照此句式回答：在活字印刷中，要求_____________，這樣做的好處是_____________，體現(xiàn)了活字印刷的特點。

明確：

①字印“活”——“每字為一印”，取用靈活；

②排版“活”——“密布字印”，隨時排用；

③印刷“活”——“一板……一板……"更互用之”統(tǒng)籌用板，提高效率；

④印數(shù)“活"——“每一字皆有數(shù)印”,以便一版當中多次出現(xiàn)時使用；

⑤選用“活"——“以紙?zhí)?每韻為一帖,木格貯之”，放在不同的木格中，便于靈活取用；

⑥做法“活"——奇字“旋刻之”,隨時可以增補；

⑦拆版“活"——“用訖再火令藥镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污”，可靈活拆版，重復使用。

2.課文是用如何體現(xiàn)和說明活字印刷“活"這一特點的？

預設(shè)：

①每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。（舉例子，介紹使用率比較高的字）

②若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。（列數(shù)字，準確說明了活版印刷快的特點）

③用膠泥刻字，薄如錢唇。（打比方，形象地寫出了字模的厚度）

④不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（作比較，通過比較指出木料的缺點，明確了不用木料而用膠泥的原因）

活動五：博物館宣傳

為了吸引更多的同學到我們的博物館來體驗活字印刷技術(shù)，請同學們?yōu)椴┪镳^寫一段宣傳語，宣傳學習活字印刷的意義。（100字左右）

示例：活字印刷術(shù)是印刷史上一次偉大的技術(shù)革命,為近代印刷術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，是古代中國勞動人民的創(chuàng)新精神和偉大智慧的結(jié)晶。活字印刷術(shù)的發(fā)明提高了印刷效率，為傳播知識和促進世界文明的發(fā)展起到了重要作用。歡迎你來文化博物館體驗活字印刷，感受中華文明。

五、拓展延伸

觀看視頻：了解漢字印刷技術(shù)的發(fā)展（漢字激光照排技術(shù)），感受中國勞動人民的智慧。

六、課堂小結(jié)

一筆一劃，一字一印，方寸之間，展現(xiàn)著印刷之活；一挪一移，一韻一帖，彰顯著古人之智。從木板到泥塊，一個小小的改動卻推動了一項技術(shù)的進步與發(fā)展，原來創(chuàng)新距離我們并不遙遠。

七、布置作業(yè)

1.造紙術(shù)也是四大發(fā)明之一，請了解古代造紙的過程并繪