讀兒童故事做快樂兒童-統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)“快樂讀書吧”之《七色花》導(dǎo)讀課

讀兒童故事做快樂兒童——統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)“快樂讀書吧”之《七色花》導(dǎo)讀課統(tǒng)編語文教科書

讀兒童故事做快樂兒童

——二年級(jí)下冊(cè)“快樂讀書吧"之《七色花》整本書導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)

課程類型：閱讀導(dǎo)讀課

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)閱讀方法，會(huì)看目錄、用目錄，能借助目錄大致了解書中主要寫了什么，知道要讀的內(nèi)容可以從哪一頁開始。

2.通過閱讀，知道《七色花》故事推進(jìn)的基本思路，了解故事結(jié)構(gòu)相似性的特點(diǎn)，并邊讀邊想象畫面，體會(huì)人物的品質(zhì)。

3.在交流中感受閱讀的快樂并樂于分享閱讀成果，感受助人為樂的美好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看目錄、用目錄，能制作簡(jiǎn)單的目錄。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，板貼，目錄單（25份）閱讀計(jì)劃（25份）七色花瓣（25份）

教學(xué)過程

一、聯(lián)結(jié)閱讀經(jīng)驗(yàn)，開啟閱讀之旅

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)跟著“快樂讀書吧”讀了很多有趣的童話故事，這次的“快樂讀書吧"我們?nèi)プx讀兒童故事。出示：快樂讀書吧：讀讀兒童故事。

2.出示：兒童故事是描寫兒童生活的，故事里的兒童有的頑皮可愛，有的懂事善良；有的過著跟我們一樣的生活；還有的有意想不到的奇遇……

3.在這些充滿奇遇的故事里有很多神奇的寶物。這些寶物，你認(rèn)識(shí)嗎？

出示活動(dòng)一，認(rèn)識(shí)寶物

出示圖片：阿拉丁的神燈；馬良的神筆；白雪公主的魔鏡；葫蘆娃的葫蘆。

4.這次“快樂讀書吧”向我們推薦了五本好書，依次出示PPT：《神筆馬良》《七色花》《愿望的實(shí)現(xiàn)》《一起長(zhǎng)大的玩具》《大頭兒子和小頭爸爸》等書的圖片。

5.這節(jié)課，我們先來閱讀其中的一本，認(rèn)識(shí)其中的一個(gè)神奇的寶物。

出示：讀兒童故事，做快樂兒童——《七色花》整本書導(dǎo)讀。

板貼。

二、學(xué)習(xí)閱讀方法，感受閱讀樂趣

（一）觀察封面，了解信息

出示活動(dòng)二，觀察封面

1.一本好書，封面里藏著許多有用的信息。請(qǐng)仔細(xì)觀察這本書的封面，你知道了哪些信息？結(jié)合封面依次標(biāo)注圖畫、書名、作者、譯者等信息。

2.先來認(rèn)識(shí)一下作者吧！認(rèn)識(shí)瓦·卡達(dá)耶夫。瞧，這就是瓦·卡達(dá)耶夫爺爺，被譽(yù)為“天之驕子"呢！出示作者照片和文字介紹

3.出示葉文玲奶奶的照片和文字：有一位奶奶叫葉文玲，她很喜歡這本書，她說：年幼時(shí)我很迷戀《七色花》這本小書，我從未忘掉。這本讓葉文玲奶奶記了一輩子的書究竟有什么魔力呢？

4.同學(xué)們已經(jīng)閱讀了這本書，書中的主人公是“珍妮”，寶物是“七色花"。七色花是這樣的呢？誰來說一說。

出示語段：這朵花有七片透明的花瓣，每片花瓣的顏色都不一樣：黃的、紅的、藍(lán)的、綠的、橙色的、紫的和青的。

這個(gè)寶物有什么用呢？出示：實(shí)現(xiàn)愿望

5.小結(jié)。出示PPT，閱讀封面，初步了解這本書。這就是我們學(xué)會(huì)的第一個(gè)讀書方法。。

（二）認(rèn)識(shí)目錄，定位閱讀

1.《七色花》這個(gè)故事是從哪里開始，哪里結(jié)束的呀？要解決這個(gè)問題，我們也有方法，只要學(xué)會(huì)看目錄就行。

出示：活動(dòng)三，認(rèn)識(shí)目錄

2.你們看，這就是目錄。你們?cè)谀睦锟吹竭^目錄？

出示書中的目錄。，一邊出示內(nèi)容，一邊講解。

目錄左邊的文字，告訴我們書中主要寫了什么內(nèi)容；

右邊的數(shù)字，知道要讀的內(nèi)容從哪一頁開始。

3.出示《七色花》目錄。《七色花》這本書告訴我們什么呀？它由《七色花》《十二個(gè)月》《漁夫和金魚的故事》三個(gè)故事組成。

4.如果想看《十二個(gè)月》，我們要把書翻到第幾頁開始閱讀？

5.根據(jù)目錄，猜一猜，看到這些標(biāo)題，請(qǐng)你猜猜可能講些什么？

6.為了方便閱讀這個(gè)故事，了解珍妮分別用什么顏色的花瓣，實(shí)現(xiàn)了哪七個(gè)愿望，我們來試著做個(gè)小目錄吧。

出示：活動(dòng)四，學(xué)做目錄

你們也可以像這樣左邊標(biāo)題、右邊頁碼的形式來制作目錄。相信你們一定有更棒的想法！老師很期待呢！

《》目錄

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7.小結(jié)。出示：讀書的第二個(gè)方法：閱讀目錄，了解故事內(nèi)容。

8.拓展：目錄還有用處呢。出示：我選書的時(shí)候，會(huì)關(guān)注目錄，讀讀感興趣的內(nèi)容，看看這本書適不適合我了。

根據(jù)目錄，我可以做好閱讀計(jì)劃，今天從第三頁讀到第五頁，明天……

（三）結(jié)合語段，體會(huì)結(jié)構(gòu)

1.七色花幫珍妮實(shí)現(xiàn)愿望的過程中，每用一片花瓣，珍妮嘴里念念有詞。這些咒語是每一次實(shí)現(xiàn)愿望之前都會(huì)出現(xiàn)，可有意思啦。這樣的語言讀起來朗朗上口，故事當(dāng)中出現(xiàn)了七次，趕快去讀讀！依次出示咒語。

2.從這些咒語中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（內(nèi)容大致一樣，最后的愿望不一樣。）

3.反復(fù)出現(xiàn)了七次，變成了七個(gè)篇章。

出示：讀書方法三，關(guān)注重復(fù)語段，體會(huì)故事結(jié)構(gòu)

（四）角色體驗(yàn)，揣摩心理

1.七色花實(shí)現(xiàn)了珍妮的七個(gè)愿望，這七個(gè)愿望中，你最喜歡的是哪一個(gè)？

2.老師最喜歡最后一個(gè)愿望，讓威嘉恢復(fù)健康。當(dāng)珍妮只剩下最后一片花瓣的時(shí)候，她在想些什么呢？請(qǐng)讀書本第29、30頁。出示語段。

3.指名讀。你覺得珍妮是個(gè)什么樣的孩子？當(dāng)珍妮剩下最后一片花瓣時(shí)特別想擁有的東西，可她用最后一片花瓣幫助了身體有殘疾的威嘉。

4.多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好??！

5.請(qǐng)把愿望寫下來。

學(xué)生填七色花學(xué)習(xí)單。板貼。

6.小結(jié)。

出示：角色體驗(yàn)，感受人物內(nèi)心的美好。這是讀書方法四。

三、學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃，布置閱讀任務(wù)

1.這節(jié)課，我們一起走進(jìn)《七色花》的故事，學(xué)習(xí)了閱讀整本書的方法，接下來，我們要用今天學(xué)到的方法自主閱讀這本書，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事和神奇的地方。同時(shí)，我們?cè)陂喿x整本書的過程中，我們可以制訂閱讀計(jì)劃呢！我們?cè)趺粗朴営?jì)劃呢？

2.瞧，老師給你們帶來了閱讀計(jì)劃表。

出示：閱讀計(jì)劃表

我的閱讀計(jì)劃表

序號(hào)日期閱讀內(nèi)容自我評(píng)價(jià)父母評(píng)價(jià)

3.嘗試制訂閱讀計(jì)劃。

4.小結(jié)：同學(xué)們，我們一起從書的封面提取了信息，知道了書名、作者、出版社等，初步感知了故事的主要內(nèi)容。老師希望大家做好閱讀計(jì)劃表，制作小目錄，兩周后跟大家分享閱讀的成果。

板書設(shè)計(jì)：