2024年秋一年級上冊12 ie üe er 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-1

2024年秋一年級上冊12ieüeer公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《ieüeer》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本單元，我們將進(jìn)一步加深拼音教學(xué)的內(nèi)容，特別是聚焦于復(fù)韻母、特殊韻母以及整體認(rèn)讀音節(jié)的深入學(xué)習(xí)。在第三單元的尾聲部分，我們將通過《ieüeer》這一課程，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)復(fù)韻母ie、üe的神奇世界，同時(shí)揭示特殊韻母er的獨(dú)特之處。此外，我們還將學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的發(fā)音規(guī)律，并探討它們與不同聲母的組合方式。為了讓學(xué)生更加輕松愉快地掌握拼音知識，教材精心設(shè)計(jì)了生動(dòng)的插圖和流暢的兒歌，旨在通過寓教于樂的方式，提升學(xué)生的觀察力和口語表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握復(fù)韻母ie、üe，特別韻母er以及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的發(fā)音，能準(zhǔn)確讀出聲音，清晰辨別形狀，并能工整書寫。

2.學(xué)習(xí)并掌握聲母與ie、üe組合成的音節(jié)，能流利地拼讀出來。

3.認(rèn)識并學(xué)習(xí)“雪、兒"這兩個(gè)新字，流暢朗讀兒歌《月兒彎彎》。

4.提升學(xué)生的觀察力、語言表達(dá)技巧以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)講解

(1)教授學(xué)生掌握復(fù)韻母ie、üe的發(fā)音方法，以及特殊韻母er的讀法，并引導(dǎo)他們學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的拼讀技巧。

(2)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確拼讀由聲母與ie、üe組合而成的音節(jié)，加強(qiáng)拼讀練習(xí)，確保每位學(xué)生都能熟練掌握。

2.難點(diǎn)

(1)引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)掌握特殊韻母“er”的發(fā)音要領(lǐng)，使其發(fā)音準(zhǔn)確無誤。

(2)在講解時(shí)，需特別強(qiáng)調(diào)“üe"與“j、q、x”相拼時(shí)，“ü"上兩點(diǎn)應(yīng)自動(dòng)省略的拼寫原則，讓學(xué)生清晰理解并記憶。

四、教學(xué)方法

1.情境營造法：設(shè)置活潑有趣的場景，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛與好奇心。

2.游戲化教學(xué)策略：利用趣味橫生的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握拼音知識。

3.小組合作學(xué)習(xí)模式：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組進(jìn)行共同探討，以此增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與合作精神。

五、教學(xué)過程

1.構(gòu)建情境，自然展開新課

(1)利用一段引人入勝的海邊風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀賞畫面中的風(fēng)景，巧妙地導(dǎo)入復(fù)韻母ie的學(xué)習(xí)。

(2)緊接著，呈現(xiàn)一張皎潔明亮的月亮照片，讓學(xué)生們注意月亮的彎月形狀，自然而然地引導(dǎo)至復(fù)韻母üe的教學(xué)。

(3)隨后，播放一段可愛的嬰兒啼哭聲，以此方式生動(dòng)且富有趣味地引入特殊韻母er的講解。

2.掌握復(fù)韻母ie、üe與特殊韻母er

(1)探究復(fù)韻母ie

向?qū)W生展示ie的卡片，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察ie的構(gòu)造，并討論它由哪兩個(gè)單韻母組合而成。

由教師親自示范ie的發(fā)音，同時(shí)讓學(xué)生觀察教師的口型，隨后模仿發(fā)音。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)要先發(fā)出i的音，緊接著發(fā)e的音，確保氣流連貫，發(fā)音輕而短促。

采用“開火車”的方式讓學(xué)生輪流朗讀ie，接著進(jìn)行小組朗讀和個(gè)別朗讀，教師及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音問題。

引入整體認(rèn)讀音節(jié)ye的教學(xué)。向?qū)W生說明ie無法單獨(dú)成為音節(jié)，需借助聲母才能組成音節(jié)。但轉(zhuǎn)化為整體認(rèn)讀音節(jié)ye后，便能直接為漢字注音。隨后，展示ye的卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

(2)深入復(fù)韻母üe的學(xué)習(xí)

展示üe的卡片，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察üe的形態(tài)，并討論其由哪兩個(gè)單韻母構(gòu)成。

教師親自示范üe的發(fā)音，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察口型，并模仿發(fā)音。強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)先發(fā)出ü的音，隨后發(fā)出e的音，確保氣流不斷，發(fā)音輕且短暫。

采用“開火車"的形式讓學(xué)生依次朗讀üe，接著進(jìn)行小組朗讀和個(gè)別朗讀，教師及時(shí)糾正發(fā)音中的錯(cuò)誤。

講解整體認(rèn)讀音節(jié)yue的知識。向?qū)W生解釋üe同樣無法獨(dú)立成為音節(jié)，需與聲母結(jié)合方可。但轉(zhuǎn)化為整體認(rèn)讀音節(jié)yue后，即可直接為漢字注音。最后，展示yue的卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

(3)教授特殊韻母er

展示er的卡片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察er的形態(tài)，討論它與其它韻母的區(qū)別。

老師親自示范發(fā)音，學(xué)生認(rèn)真觀察老師的口型，并嘗試模仿發(fā)音。特別指出er是一個(gè)獨(dú)特的韻母，它不能與其他聲母組合，只能單獨(dú)形成音節(jié)。在發(fā)音時(shí)，舌頭需要輕輕上卷，發(fā)出清晰的卷舌音。

接下來，我們進(jìn)行“開火車”讀er的活動(dòng)，然后小組內(nèi)互相練習(xí)，再請幾位同學(xué)單獨(dú)朗讀，我會及時(shí)糾正發(fā)音問題。

3.拼讀練習(xí)

(1)首先，我會展示出由聲母與ie組合而成的音節(jié)，比如bie、pie、mie、die、tie、nie、lie，然后我會讓學(xué)生試著自己拼讀一下，隨后，他們會以小組為單位，合作練習(xí)，互相幫助糾正發(fā)音。

(2)接著，我會出示由聲母與üe組合而成的音節(jié)，比如nüe、lüe、jüe、que、xüe，此時(shí)，我會引導(dǎo)學(xué)生特別注意üe與j、q、x相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。然后，我再次讓學(xué)生自行嘗試拼讀，并同樣進(jìn)行小組合作，互相檢查發(fā)音是否準(zhǔn)確。

(3)為了加深記憶，我會采用一些有趣的方式，比如開火車游戲或者小組比賽，來鞏固學(xué)生對聲母與ie、üe組成的音節(jié)的拼讀能力。

4.學(xué)習(xí)生字，朗讀兒歌

(1)接下來，我會拿出“雪、兒"這兩個(gè)生字的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)生字的形狀，鼓勵(lì)他們談?wù)勥@些生字的結(jié)構(gòu)和部首。

(2)然后，我會親自范讀兒歌《月兒彎彎》，讓學(xué)生在聽的過程中感受語言的韻律。聽完之后，我會讓學(xué)生自己試著讀一讀這首兒歌，并讓他們在遇到不認(rèn)識的字時(shí)，用圓圈圈出來。

(3)通過小組合作學(xué)習(xí)，互相協(xié)助，攻克生字難關(guān)。之后，每組派代表分享學(xué)習(xí)心得。

(4)老師將引領(lǐng)大家有感情地誦讀這首兒歌，特別留意節(jié)奏感和音韻美。我們可以嘗試集體誦讀、個(gè)人展示，甚至加入表演元素，讓朗讀更生動(dòng)有趣。

5.書寫練習(xí)

(1)現(xiàn)在，請跟隨老師在黑板上書寫的示范，仔細(xì)觀察“ie、üe、er、ye、yue”的筆順及在田字格中的位置。

(2)接下來，請大家在自己的練習(xí)本上開始書寫，老師會逐一查看，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)和糾正。

6.課堂總結(jié)

(1)請學(xué)生們分享一下，在這節(jié)課中你們都學(xué)到了哪些新知識。

(2)接下來，老師會對大家的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)簡單的評價(jià)，特別要表揚(yáng)那些表現(xiàn)出色的同學(xué)，同時(shí)也希望其他同學(xué)能夠繼續(xù)加油，爭取下次有更好的表現(xiàn)。

六、教學(xué)反思

在本次課程中，我始終以學(xué)生為中心，教師作為引導(dǎo)，通過營造生動(dòng)情境、組織趣味游戲、鼓勵(lì)合作探討等多種策略，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。課堂進(jìn)行期間，我特別強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)的攻克，讓拼音學(xué)習(xí)在輕松愉悅的氛圍中變得簡單有趣。同時(shí)，我也致力于鍛煉學(xué)生的觀察力、口頭表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，力求讓學(xué)生在各