走出成見 善待生命-初中語文七年級上冊16《貓》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

走出成見善待生命——初中語文七年級上冊16《貓》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計走出成見善待生命

——初中語文七年級上冊《貓》教學設計

《貓》是人教版七年級上冊第五單元的一篇小說。本單元圍繞著“生命之趣"選編了四篇寫動物的文章，不僅反映了人對動物的了解和認識，而且還試圖從動物世界里折射人類的生活軌跡。本文用樸實無華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來，意境深遠、含蓄，留給人深深的思考。學習這篇小說，可以激發(fā)學生關愛動物，走出成見，善待生命的情感，學會與動物和諧相處。

教學目標：

1.認識三只小貓。

2.體會作者復雜的情感和文章蘊含的人生哲理。

教學重點：

品讀文章，體會作者復雜的思想感情。

教學難點：

揣摩文章蘊含的人生哲理。

一、導課

教師活動：播放《流浪貓Bob》視頻（兩分鐘）（展示PPT1）。導入鄭振鐸先生的小說《貓》。

【環(huán)節(jié)一：認識三只小貓】

問題1：同桌交流，給三只貓咪各取一個名字。

學生任務：完成問題1。

【環(huán)節(jié)二：剖析一樁冤案】

問題2：我們家人從何判定這只貓咬死了鳥？

學生活動：

學生角色扮演：法官、原告（“我”）、被告（貓）

證人：妻子、張媽、三妹

其余學生：觀眾

原告陳述：關于“我"認為貓咪吃掉了“芙蓉鳥”。因為它非常懶惰，總是盯著我家的芙蓉鳥，而且我去找它卻“畏罪潛逃"了，后來找到它發(fā)現(xiàn)它竟然嘴里吃著東西，吃的肯定是我的鳥！

被告陳述：否認事實。

法官提問證人:

張媽:

1.聽小貓說，是你把它帶回家的，覺得它很可憐，你能不能說說當時的情況？

2.當“芙蓉鳥”事件發(fā)生后，為什么沒有站出來給小貓求情呢？

三妹：

1.你喜歡這只貓嗎？為什么？

2.你為什么認為第三只貓咬死了鳥？

“我"的妻子：

1.你從何判定這只小貓咬死了你的鳥？

2.你認為張媽有沒有用心照顧你的小鳥？

法官提問被告：

1.當你看到小貓在嚼著東西的時候，你是怎樣去想的，又是怎樣去做的？

2.可憐的小貓無緣無故遭到了毒打，再也沒有回來？你是怎么想的？

法官定性本案：冤案

最后總結提問群眾：

1.你對這件事有什么看法？

2.你剛剛聽了“我”的懺悔，你覺得小貓在天堂會原諒他么？

（謝謝這幾位觀眾朋友，通過這個事例，我們應該得到這么一個血的教訓）

血的教訓：無論做什么事情，千萬不要憑個人的好惡、偏見隨意懲戒無辜弱小，否則會出現(xiàn)不可補救的嚴重過失。

【環(huán)節(jié)三：觸摸一顆靈魂】

過渡語：我們發(fā)現(xiàn)我不是愛一切的貓，我的愛是有條件的，我喜歡長得好看的、活潑的、討人喜歡的貓。而第三只貓咪不是，所以我?guī)е猩坨R去看它，這是我的成見偏見。而文中的張媽也是這樣一個角色，我和我的妻子在這場悲劇中扮演著“施暴者"的角色，而貓咪和張媽是無辜弱小的代表。動物與人的關系更是人與人之間關系的影射。

這些成見和強勢就像一根根箭一樣射向了這個無辜弱小的動物，最終他的生命結束了，而我的生命還在延續(xù)，但是我快樂嗎？我的良心受傷了。（板書破碎的心），我的感受具體在文章哪些地方呢？（30-34）

學生活動：配樂品讀文章，讀出情感。

一讀：齊讀。（教師活動誦讀指導節(jié)奏、重音）詢問學生讀出什么？帶著這樣的感情再讀課文。

二讀：一個男生展示讀。（教師誦讀評價語調應該低沉），再問學生讀出什么新的感受，再讀課文。

三讀：一個女生展示讀。（學生評價誦讀），再問學生讀出什么，帶著新的感受再讀課文。

四讀：齊讀，（教師大聲讀，注意語速快慢、把握語調輕重，學生小聲跟讀）。詢問學生體會并板書。

五讀：學生帶著前面的新的感受齊讀課文。

教師總結：我永無改正我的過失的機會了，我是處于善良和對生命的憐惜救了這只小貓，但是最終卻因為我的偏見和恃強凌弱釀成了這樣一個悲劇。人就是這樣一個復雜的動物，有善的一面也有丑陋的一面，這樣的悲劇發(fā)生了，我們親眼目睹了這樣悲傷的事實應該怎么辦呢？

生回答：2人發(fā)言。

總結學生感受：成見是人們心中的一座大山，我們習慣以出身、外在、主觀武斷的去判定人或物，與其他的小生命或弱勢群體共處的時候，我們習慣恃強凌弱。我們應該有反省、懺悔的意識和能力。只有平等、公正、善待生命才能感受到生命之美，避免看到生命之悲，救贖自己。

【環(huán)節(jié)四：郵寄一次對話】（6分鐘）

時空郵局

XX：

你好，我是你的小貓XX，……

學生活動：創(chuàng)作小練筆并展示。（4人）

預設：以“我”的口吻回復學生的小練筆。

【大魚寄語】（1分鐘）

課堂總結：善良和包容或許才是生命最本真的樣子，善良是一種可貴的品質，反思是一種促使自我成長的強大力量。James因為善良救助了流浪貓Bob給了它一個溫暖的家，在幫助貓咪的同時也讓自己得到了救贖，而我最初收留第三只貓或許也是想給它一個溫暖的家吧。其實幫助別人的過程就是自我救贖的過程，我們只有放大生命中善良的一面，美好的一面，才能看到更多生命的美好，避免看到生命的悲劇。同學們,讓我們帶著從這節(jié)課里汲取