五年級上冊《漢字的聯(lián)想》教案和課堂實錄

《漢字的聯(lián)想》教案課題有趣的漢字學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時1教材分析本課是人美版小學(xué)美術(shù)五年級9冊第八課的教學(xué)內(nèi)容，屬“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要是通過學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生初步了解中國漢字的產(chǎn)生和演變的簡單過程，從中激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣及民族自豪感。在欣賞多種形式的有趣漢字的基礎(chǔ)上，體驗中國漢字書與畫結(jié)合的樂趣。教學(xué)目標(biāo)1、初步了解漢字的起源及演變過程，感受中國漢字特有的美及它的深厚的文化內(nèi)涵。2、運用字與畫相結(jié)合的設(shè)計方法，水墨與剪紙相結(jié)合的表現(xiàn)方式，呈現(xiàn)出自己喜歡的有趣而新穎的漢字。從中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以及表現(xiàn)能力和動手能力。3、通過學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的審美評述能力。激發(fā)學(xué)生對中國文化的熱愛之情，和民族自豪感。教學(xué)重點在活動中初步了解漢字的起源及演變過程，體驗用字與畫相結(jié)合及水墨與剪紙相結(jié)合的方式設(shè)計表現(xiàn)出有趣的漢字。從中感愛中國文化的魅力。教學(xué)難點啟發(fā)學(xué)生的想象力，大膽表現(xiàn)出新穎、有趣、美觀的漢字作品。教學(xué)準(zhǔn)備師：課件，范畫，中國畫的工具材料及剪刀等。生：毛筆、墨汁、國畫色（水彩）、生宣、筆洗、彩碟、剪刀等教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備課前師生收集的一個字的多種樣子。組織教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具和收集到的漢字。趣味導(dǎo)入1、小組交流展示各自的收集成果。2、出示“龍”字師：我們中國人是龍的傳人。出示自己收集的幾種不同的“龍”字并點出各字的字體。3、板書：漢字今天我們就來一起了解一下我們“漢字”的故事吧1、展示自己課前收集的一個字的多種寫法，互相欣賞交流。2、說出自己認(rèn)識的字體。1、通過課前的自學(xué)及課上的交流，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究的能力。2、通過互相交流，補充自己的“知識庫”，初步認(rèn)識幾種簡單的漢字字體。激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。探究活動（一）1、展示課件（課件為一個動畫，字的演變。）同時解說課件中幾個字的演變。例：2、小組活動：合作將不同字體的“馬”字卡片試著按上面的表格順序排列。板書：有趣的（組合成完整的課題）1、感興趣地欣賞字的演變動畫。了解中國漢字從一個圖形符號的演變過程。2、小組合作，按演變過程排列。1、動畫展現(xiàn)幾個字的演變，直觀，有趣，形象。解決教學(xué)中的一個重點。2、小組活動，進一步熟悉漢字的演變，認(rèn)識不同字體，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。探究活動（二）1、出示“龍”這的新穎字形。2、看教材（1）就書中有關(guān)字的圖片做簡單介紹。（2）欣賞書中范畫，談?wù)勛约旱母惺?、示范[1]寫有趣的漢字：用喜歡的顏色（單色或多色）設(shè)計并寫一個自己喜歡的漢字。注：字與相關(guān)圖形相結(jié)合，筆畫粗細(xì)有變化，水份的控制恰當(dāng)，不宜過多（這樣干得快一些）。1、欣賞，發(fā)現(xiàn)字與畫相結(jié)合的趣味。2、看書，進一步了解字的演變。通過評述書中的作品，體會字與畫相結(jié)合讓字更加有趣。3、直觀了解以中國畫材料寫出字與畫相結(jié)合為主設(shè)計出的有趣的漢字的方法。1、在欣賞交流中體會漢字的美和趣味性。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達能力。2、培養(yǎng)分析比較能力。及語言表達自己感受的能力。3、通過示范，解決表現(xiàn)有趣漢字的方法。體驗活動（一）要求；用書畫相結(jié)合的方式寫出自己喜歡的有趣漢字。并剪下為裝飾我們的生活。字新穎、美觀、有趣色彩鮮艷。課件參考：展示一些簡單漢字注意：新穎有趣，筆畫相連看課件中展示的簡單漢字對照表作為參考。明確體驗活動的要求，進行設(shè)計表現(xiàn)，寫出自己喜歡的有趣的漢字。明確要求，進行想象和設(shè)計。體驗有彩墨寫有趣漢字的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。和想象能力。探究活動（三）1、簡單回憶剪紙藝術(shù)這種藝術(shù)形式。出示剪紙中常用到的“月牙紋”“矩齒紋”，設(shè)想一下，大家知道這是我們剪紙中的基本花紋。設(shè)想一下，它能讓我們的有趣漢字更有趣嗎？2、示范[2]剪下漢字并簡單裝飾。注：稍干后，留點白邊剪下，以保留彩墨書寫在宣紙上的原味。3、出示范圖（筆畫有所分開，或是筆普便較細(xì)的漢字）分析，這樣的字能合適剪嗎？如何改進呢？4、演示：將作品貼到水杯上。1、看剪紙基本花紋圖片，回憶我們的民間藝術(shù)剪紙。對運用剪紙的花紋和方法讓有趣的漢字變得更有趣進行思考和交流。2、明確運用剪紙手段的方法。3、在比較中，發(fā)現(xiàn)寫出的有趣漢字，為了能剪下來，要注意筆畫要相連不斷，剪紙才不會斷。4、欣賞1、通過對剪紙如何讓有趣的漢字更有趣的思考，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生大膽的探究精神。（同時給寫出的有趣漢字留出干的時間。）2、引導(dǎo)學(xué)生進行探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力，化解剪紙有趣字的書寫上的難點。4、體會創(chuàng)新的樂趣。激發(fā)學(xué)生熱愛生活。體驗活動（二）作業(yè)要求：完善所設(shè)計的有趣的漢字，并以剪紙藝術(shù)相結(jié)合嘗試讓有趣的字更有趣。注：剪時適當(dāng)留邊，保留書寫原味，恰當(dāng)裝飾花紋。注意安全，保持衛(wèi)生。明確作業(yè)要求，進行設(shè)計表現(xiàn)。明確作業(yè)要求，在創(chuàng)作表現(xiàn)中，給學(xué)生充分的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。并進行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。展評小結(jié)1、展示自己的作品。2、同學(xué)們互相欣賞，找一找自己喜歡的作品，并說出喜歡的理由，同時也請作品的作者為大家介紹自己的設(shè)計恩想。3、肯定大家的不同程度的進步與表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生思考想用自己的作品美化哪里？展示作品并互相欣賞，進行互評和自評。討論交流，暢談自己作品的用途。在展評中，提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受的能力。體會成功和自己動手美化生活的的樂趣。教育學(xué)生熱生活。知識拓展課件展示一些表現(xiàn)不同字體的藝術(shù)品。進一步感受中國漢字和民族藝術(shù)相結(jié)合的魅力，增強學(xué)生的對中國文化的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。欣賞藝術(shù)作品，感受中國文化。表達自己的情感。感受中國的文化底蘊。激發(fā)學(xué)生對中國文化的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。板書設(shè)計有趣的漢字畫學(xué)生作品展示剪《漢字的聯(lián)想》課堂實錄【教學(xué)目標(biāo)】：知識目標(biāo)：通過查資料，知道漢字的由來，并了解漢字的起源、演變過程，感受漢字特有的美。能力目標(biāo)：通過比較與設(shè)計，把字與繪畫按照自己喜歡的方式結(jié)合起來，達到美觀、新穎、有趣的目的。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛，能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。提高學(xué)生對祖國文化的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重點】：了解漢字的起源和演變過程，把字與繪畫很好的結(jié)合在一起。【教學(xué)難點】：用國畫工具表現(xiàn)出漢字的特有的美，又能與繪畫結(jié)合得恰到好處。【教學(xué)方法】：資料調(diào)查法、欣賞分析法、自主研究法、合作交流法、練習(xí)法、欣賞評價法?！窘虒W(xué)過程】：一、動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪欢蝿赢嬈?，想不想看？生：想。師：不過同學(xué)們要邊看邊回答老師的問題，可以嗎？生：可以。（邊看動畫邊回答問題）師：看過這段動畫，你知道我們今天的漢字從何而來了嗎？生：是從象形文字演變而來的。師：這個演變過程一定很有趣吧，今天就讓我們共同學(xué)習(xí)第八課《有趣的漢字》。板書課題：《有趣的漢字》。二、了解漢字起源和演變歷程（一）、象形文字的起源師：大約五六千年前，為了便于記錄和交流，人們根據(jù)事物的特征，在龜殼和獸骨上刻下了簡練優(yōu)美的線條符號，慢慢地創(chuàng)造了象形文字。這就是出現(xiàn)在夏商之際的甲骨文，（播放課件展示甲骨文圖片）它是迄今世界上最古老的文字。（二）、漢字的演變史1、甲骨文；2、金文；3、篆書；4、隸書；5、楷書；6、草書；7、行書；（三）、展示十字繡作品《百福圖》通過欣賞《百福圖》，讓學(xué)生體會祖國文字的美和博大精深。三、引導(dǎo)欣賞，理解“書畫同源”師：在一些書畫作品中，我們常常會看到字中有畫，畫中有字。（一）、欣賞呂老師書法和美術(shù)作品；（二）、欣賞民間字畫（三）、欣賞中國畫《農(nóng)家樂》、通過欣賞讓學(xué)生懂得書畫同源的道理。四、視頻演示書畫結(jié)合師：同學(xué)們聽，是誰在說悄悄話呢？哦，原來是明明和他的爸爸啊。他們兩個非要在同學(xué)們面前露一手。（欣賞動畫）師：看了明明和爸爸的作品，你有什么想到了什么？懂得了