2012-2013學(xué)年度人教版五年級數(shù)學(xué)上冊教案

任課教師吳文博課題小數(shù)乘法教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法程程通過生活情境的引入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透數(shù)學(xué)來通過生活情境的引入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用于生活的思想，并為下面學(xué)生自教過程教過教動(dòng)教動(dòng)風(fēng)箏的價(jià)錢不一樣風(fēng)箏的價(jià)錢不一樣題情境中，讓學(xué)題情境中，讓學(xué)檢驗(yàn)筆算的一種很有深度。那么到底花多少錢呢？你們能算出來教過程教過教動(dòng)教動(dòng)請同學(xué)評價(jià)這種方法怎樣？教師板書課本做一做任課教師吳文博課題小數(shù)乘法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法知識解決新問題的能力一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和小數(shù)乘法的計(jì)算算理的理解動(dòng)程提高口算能力要知道什么？（長和寬）看圖怎樣知道乘法又該怎樣計(jì)算呢?它表示的意義又①題中已知什么?求什么?誰能說一說自己的想法做一做：先判斷積里應(yīng)該有幾位小數(shù)，再計(jì)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠的，要在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣用小數(shù)乘法的計(jì)算法則計(jì)算一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的乘法運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；正確計(jì)算一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的乘法程學(xué)生舉手回答作交流，并派代-------.課本“做一做”.任課教師吳文博課題小數(shù)乘小數(shù)教知識使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠的，要在教能力理解倍數(shù)可以使整數(shù)也可以是小數(shù)提高小數(shù)的計(jì)算能力提高解決小數(shù)應(yīng)用題的能力提高小數(shù)的計(jì)算能力提高解決小數(shù)應(yīng)用題的能力教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法過程教學(xué)過程動(dòng)動(dòng)教學(xué)過程教師活動(dòng)使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小-----.理教師訂正過程過程今天的收獲是什么動(dòng)動(dòng)說一說收獲目標(biāo)使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。使學(xué)生初步了解發(fā)票的格式，金額的計(jì)算方法，初步通過對本課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)知識的嚴(yán)謹(jǐn)性教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法質(zhì)疑引導(dǎo)對保留整數(shù)保留一位保留兩位整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的（2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少?積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用舍五人法”保留一定的小數(shù)保留一位小數(shù))合作完成任課教師吳文博課題連乘、乘加、乘減教知識使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序教能力培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力教學(xué)方法過程教學(xué)過程他學(xué)生訂正動(dòng)他學(xué)生訂正動(dòng)教過程教過教動(dòng)教動(dòng)算乘法，再算加法或減法。乘減式題的計(jì)算方法，小數(shù)向運(yùn)算順序跟整教過程教過教動(dòng)教動(dòng)組組程程成⑶根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過成任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)教學(xué)過程教師活動(dòng)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)任課教師吳文博課題任課教師教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教師活動(dòng)