小學(xué)三年級(jí)《音樂(lè)》上冊(cè)教案

1小學(xué)三年級(jí)《音樂(lè)》上冊(cè)教案第1課教案課題師課時(shí)授課4課時(shí)課型綜合教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)師愛(ài)校教育，要求學(xué)生在教師節(jié)來(lái)臨之際，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校做一件好事，為老師獻(xiàn)一份愛(ài)心。3、從學(xué)生的體驗(yàn)入手，通過(guò)他們喊勞動(dòng)號(hào)子中的“嘿喲”和“嘿喲嘴”規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、課件2師：你們知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?師：誰(shuí)能回憶出去年的教師節(jié)做了什么事情呢?師：教師節(jié)就要到了，請(qǐng)大家討論怎樣表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)?說(shuō)出每個(gè)人自己的師：有一個(gè)學(xué)校的同學(xué)想了一個(gè)好辦法，他們?cè)诮處煿?jié)的時(shí)候準(zhǔn)備去進(jìn)行勞動(dòng)來(lái)回報(bào)親愛(ài)的老師，我們看看他們做了些什么勞動(dòng)?觀察書中第六頁(yè)的圖片，模仿他們勞動(dòng)所發(fā)出的聲音，體驗(yàn)?zāi)囊粋€(gè)音更強(qiáng)?認(rèn)3、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，首先完整聽(tīng)唱一至兩遍，然后用默唱的形式來(lái)學(xué)唱。4、找出歌曲中，相同的樂(lè)句，完成想想的練5、比較兩組相同樂(lè)句有什么特點(diǎn)。3記教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、課件、紙片一、復(fù)習(xí)歌曲。1、在歌曲的旋律中有感情的朗讀歌詞，找準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏。2、復(fù)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生找出自己還不太會(huì)唱的樂(lè)3、跟隨老師的電子琴?gòu)椬嗟囊魳?lè)，找到音準(zhǔn)，分句跟琴進(jìn)行模45、分組檢查學(xué)生學(xué)唱歌曲的情況，要求有感情的演6、和伴奏演唱，用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌按照規(guī)律嘗試用跺腳、拍手、拍腿和拍肩的方法為2、在模仿的基礎(chǔ)上，再由學(xué)生自編一些拍擊方法為自己的歌聲助興。課題我們的學(xué)校亞克西課型綜合教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)師愛(ài)校教育，要求學(xué)生在教師節(jié)來(lái)臨之際，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校做一件好事，為老師獻(xiàn)一份愛(ài)心。2、通過(guò)歌曲《我們的學(xué)校亞克西》的學(xué)習(xí)，感受新疆歌曲的節(jié)奏風(fēng)格；重5點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、打擊樂(lè)器、課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入。1、請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《我們的學(xué)校亞克西》,在老師指導(dǎo)下感受其中“亞克西”2、學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，跟著歌曲邊做節(jié)拍練習(xí)邊聽(tīng)熟歌曲：65、請(qǐng)學(xué)生注意×××節(jié)奏是本歌的難點(diǎn)，只有唱準(zhǔn)了方可表現(xiàn)出歌曲風(fēng)趣、1、聆聽(tīng)打擊樂(lè)器的音色，聆聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生選擇合適的打擊樂(lè)3、配合歌曲，進(jìn)行演奏。教學(xué)后記一、復(fù)習(xí)歌曲。復(fù)習(xí)演唱歌曲《我們的學(xué)校亞克西》。二、歌曲處理。2、能掌握我們學(xué)習(xí)的節(jié)奏，并準(zhǔn)確的找出新節(jié)奏所在的小3、完整的用充滿彈性的聲音有感情的演唱歌1、學(xué)習(xí)新疆舞蹈的基本舞步，要求大部分學(xué)生掌72、請(qǐng)學(xué)生自由組合分成若干個(gè)小組，然后創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。(教師可以先請(qǐng)有舞起來(lái)，配上我們的基本舞步，編成一個(gè)新疆的小舞4、全班進(jìn)行練習(xí)。四、小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出本節(jié)課的小創(chuàng)作家，課題第2課風(fēng)鈴響了課型綜合教學(xué)目標(biāo)2、建立我的小音庫(kù)，認(rèn)識(shí)和唱準(zhǔn)“5”和“3”兩個(gè)唱名。教學(xué)×8重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件、電子琴、一、復(fù)習(xí)節(jié)奏。1、師將三種節(jié)奏板書于黑板上：設(shè)問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出上面三種節(jié)奏的時(shí)值是相同的嗎?3、將上面三種節(jié)奏跟隨老師用手拍打出來(lái)。二、導(dǎo)入新課。師：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)風(fēng)鈴?如果風(fēng)鈴是9師；請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎樣唱的?1、完整的初聽(tīng)歌曲，找出課文中標(biāo)出的音：532、用做手號(hào)的方式區(qū)分兩個(gè)音的高低。3、跟隨老師的電子琴摸唱歌曲前4小節(jié)，注意節(jié)奏和4、完整的用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲兩至三遍。一、認(rèn)一認(rèn)，唱一唱。二、聽(tīng)一聽(tīng)，找一找。1、第3、4小節(jié)“53353|1一|”,后兩個(gè)音是上行六度大跳音生較難掌握，可以先請(qǐng)學(xué)生用手拍打節(jié)奏，并按節(jié)3、按節(jié)奏唱出三段不同節(jié)奏的“丁零”聲，最后再學(xué)唱全三、唱一唱，演一演。請(qǐng)學(xué)生討論，根據(jù)微風(fēng)、輕風(fēng)和狂風(fēng)三種不同的意境，分別用pmpf力度演唱，并且加上動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。四、畫一畫、做一做。五、小結(jié)。課題頑皮的杜鵑課型綜合教學(xué)目標(biāo)2、建立“我的小音庫(kù)”,認(rèn)識(shí)和唱準(zhǔn)“5”和“3”兩個(gè)唱名。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件、電子琴一、議。聽(tīng)教師彈琴模唱杜鵑鳥(niǎo)的叫聲(53咕咕),學(xué)生感受和建立了這兩個(gè)唱名的音高觀念并將其存入了“小音庫(kù)”后再聆聽(tīng)歌曲。要求學(xué)生能聽(tīng)辯出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由這兩個(gè)音組成的，并借助手號(hào)唱還可以進(jìn)行分組接唱、男女聲接唱、全班和課題課型綜合教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)能主動(dòng)積極的參加到表演中去教學(xué)準(zhǔn)備課件、打擊樂(lè)器、電子琴一、復(fù)習(xí)歌曲。復(fù)習(xí)歌曲《風(fēng)鈴》,感受在不同的風(fēng)力作用下，風(fēng)鈴發(fā)出的不同聲1、觀看微風(fēng)時(shí)的畫面，并念出口訣：零級(jí)煙柱直沖天。第3課教案課題課型欣賞教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》,能聽(tīng)辯出已學(xué)過(guò)的樂(lè)器的音重點(diǎn)難點(diǎn)感受不同音色的感覺(jué)教學(xué)課件、電子琴準(zhǔn)備一、導(dǎo)入新課。從屏幕“天鵝媽媽帶著四只小天鵝”的圖片，導(dǎo)入新課。二、完整聆聽(tīng)。欣賞《四小天鵝舞曲》的音樂(lè)。三、師生共同在圖書館和網(wǎng)上收集的資料，討論柴可夫斯基和他的作品(從作曲家的國(guó)籍、生平、主要作品、小故事等幾方面進(jìn)行)。四、觀看錄象。五、分析、討論。①屏幕展示第一部分主題旋律譜，教師用鋼琴?gòu)椬嗟谝徊糠种黝}旋律。②學(xué)生跟琴哼唱第一部分主題旋律，并感受旋律重音。①屏幕展示第二部分主題旋律譜，老師用鋼琴?gòu)椬嗟诙糠种黝}旋律。3、分析樂(lè)曲的音色。師：“同學(xué)們想一想，天鵝通常生活在什么地方?”師：“什么樂(lè)器最具有田園色彩?”播放“雙簧管”介紹。讓學(xué)生了解雙簧管是最具有田園屏幕展示雙簧管圖片，并播放雙簧管演奏的錄象片段4、分析第二部分主題旋律的音色。①師：“音樂(lè)家為什么要用小提琴來(lái)表現(xiàn)小天鵝的形象呢?②作曲家用小提琴明亮的音色豐富的表現(xiàn)力來(lái)表現(xiàn)小天鵝纖細(xì)課題課型欣賞教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)和感受音樂(lè)與姐妹藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，提高對(duì)中外著名舞蹈的片段及其音樂(lè)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)感受樂(lè)曲的情緒，理解舞蹈表達(dá)的意境教學(xué)準(zhǔn)備課件一、介紹導(dǎo)入。2、介紹樂(lè)曲和舞蹈的關(guān)系。3、觀賞舞蹈《天鵝之死》。二、欣賞。1、完整的欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲所表達(dá)的情緒和意2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生閉眼重現(xiàn)作品的意境，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯出作品中擔(dān)任獨(dú)奏和伴奏的各是什么樂(lè)器。品要素四小天鵝舞曲意境熱鬧幽靜情緒歡樂(lè)憂傷節(jié)奏緊湊舒展速度快速緩慢力度教強(qiáng)較弱讓學(xué)生聽(tīng)賞有由這段樂(lè)曲改編的童聲合唱曲，感受不同的音樂(lè)風(fēng)格和表現(xiàn)課題女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈課型欣賞教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件、資料、打擊樂(lè)器、電子琴一、課前準(zhǔn)備?！磁畱?zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈〉的資料，在課堂上交流，為欣賞活動(dòng)做鋪墊。1、初聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè)曲的ABA曲式，并感受A段和B段在節(jié)奏、情緒2、欣賞舞蹈。通過(guò)觀賞芭蕾舞〈女戰(zhàn)士和炊事班長(zhǎng)的舞蹈〉,讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)和舞蹈之間那種水乳交融的關(guān)系，以及現(xiàn)代芭蕾舞和古典芭蕾舞的異曲同工之處。1、根據(jù)音樂(lè)“前奏+A+B+A”的結(jié)構(gòu)，分別創(chuàng)編不同的2、在A段前面的幾個(gè)樂(lè)句之后都有一小拍在高音區(qū)的快奏。在指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出來(lái)后，讓學(xué)生用鋁板琴或電子琴跟著音樂(lè)的旋律在此處參與刮奏，也可讓學(xué)生用3、欣賞由手風(fēng)琴等其他樂(lè)器演奏的這首樂(lè)曲，感受音樂(lè)的不同表現(xiàn)形式。課題金孔雀輕輕的跳課型綜合教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)課件、電子琴備一、導(dǎo)入新課。2、談話引題。放最后一段音樂(lè)，聽(tīng)完后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)民族的音樂(lè)?！盇由學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)傣族的認(rèn)識(shí)有多少?B出示象腳鼓的圖片，并介紹具有傣族特色的民族樂(lè)器—象腳聽(tīng)完音樂(lè)后說(shuō)出是傣族的音樂(lè)；學(xué)生自由發(fā)1、創(chuàng)。聽(tīng)〈金孔雀輕輕跳〉的音樂(lè)，學(xué)習(xí)用模擬象腳鼓的拍擊法歌曲都唱了什么?帶給你的心情是怎樣的?3、憶。老師在課件上展示凌亂的句子，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)歌曲后的記憶有將老師準(zhǔn)備好的凌亂的句子組合成歌詞。通過(guò)組合句子的游戲，培養(yǎng)學(xué)生專注4、動(dòng)。出小老師)教同學(xué)們跳孔雀舞的幾個(gè)基本動(dòng)作。根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，用動(dòng)作感受歌曲的韻律。男生扮成小卜少，用象腳鼓來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒；女生扮成小卜昌第4課教案課課唱游題型教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、課件1、唱一唱、填一填。2、聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)一認(rèn)。教師介紹新朋友名叫“A”,比我們以前所認(rèn)識(shí)的“E”和“G3、彈一彈、唱一唱。4、完成課本上的作業(yè)，唱出短句。1、欣賞歌曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中唱的內(nèi)容以及聽(tīng)一2、學(xué)習(xí)讀譜。教師按歌曲的節(jié)奏和旋律，打手號(hào)讓學(xué)生唱出來(lái)。然后讓學(xué)生跟著老師的電子課題左手和右手課型唱游一、學(xué)唱歌曲。1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的歌譜，并準(zhǔn)確的唱出來(lái)。2、請(qǐng)學(xué)生自己根據(jù)歌曲的旋律來(lái)填詞，可以同桌之間互相檢3、完整的聽(tīng)歌曲范唱，比較自己演唱和范唱的區(qū)別。4、用跟唱的方法演唱歌曲。5、用對(duì)唱的形式組織復(fù)習(xí)。6、隨歌曲完整的演唱。二、猜樂(lè)器。1、說(shuō)出我們學(xué)過(guò)的樂(lè)器。3、玩游戲。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)別人模仿的動(dòng)作說(shuō)出是什么樂(lè)器。4、編短句。(1)用手號(hào)復(fù)習(xí)“3、5、6”三個(gè)音的音(2)用卡片比賽的方式復(fù)習(xí)簡(jiǎn)譜3、5、6。(5)用3、5、6三個(gè)音唱一唱，如×××(6)可在節(jié)奏譜下將自己作的曲子記下來(lái)，并跟著自己的譜子演唱。課題第5課動(dòng)物世界課型欣賞教學(xué)目標(biāo)重感受、聽(tīng)辯音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)讓學(xué)生談一談生活中當(dāng)自己看到那些毛茸茸的小雞時(shí)的心情，學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和姿態(tài)，也可學(xué)一學(xué)公雞、母雞的叫聲和姿態(tài)，還可讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)2、歌曲導(dǎo)入。復(fù)習(xí)第一冊(cè)已學(xué)過(guò)的歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》,將學(xué)生帶進(jìn)音樂(lè)的意境3、聆聽(tīng)歌曲。第一遍聆聽(tīng)歌曲時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，感4、邊聽(tīng)邊動(dòng)。律動(dòng)。5、創(chuàng)編表演。容和歌曲節(jié)奏，自編動(dòng)作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活動(dòng)，表現(xiàn)人和動(dòng)物之間的課題課型欣賞教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)自重點(diǎn)難點(diǎn)感受、聽(tīng)辯音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)教學(xué)課件準(zhǔn)備一、介紹歌曲來(lái)歷。簡(jiǎn)要介紹捷克斯洛伐克的地理位置和地域特點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生1、唱中感受。邊叫邊搖擺走來(lái)的意境，再讓學(xué)生學(xué)著唱一唱前四小節(jié)2、演中表現(xiàn)。3、創(chuàng)中想象。象出小鵝們“玩了一天，疲倦了，回家了”的意境，結(jié)合歌曲旋律做律動(dòng)，表4、聽(tīng)中唱游。水仗、捉魚(yú)等情景，但必須要求學(xué)生按照音樂(lè)的節(jié)奏和速度表演動(dòng)作。可分小課題《貓之步態(tài)舞》《兩只老虎》課型欣賞教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)感受不同樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件小動(dòng)物?”么,再用律動(dòng)表現(xiàn)出自己所想象出來(lái)的音樂(lè)形象(不一定是貓)。風(fēng)格和品位.課題課型欣賞重點(diǎn)難點(diǎn)感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件一、游戲?qū)搿?、初聽(tīng)樂(lè)曲。3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)辯樂(lè)曲結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音?出現(xiàn)了幾次?作曲家為什么要這樣安排?請(qǐng)學(xué)生重新構(gòu)思或整理自己初聽(tīng)時(shí)所想象的故事，再說(shuō)一說(shuō)。4、樂(lè)曲起名。請(qǐng)學(xué)生為樂(lè)曲起個(gè)名字。5、相關(guān)知識(shí)。教師適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生介紹一些有關(guān)口哨和口哨音樂(lè)的知識(shí)。6、再聽(tīng)音樂(lè)。要求學(xué)生聽(tīng)到口哨聲和小狗的叫聲時(shí)可歡快節(jié)奏，悠閑自得的吹一吹哨，走一走，演一演。課題蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)課型綜合教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的學(xué)習(xí)，感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，并能通過(guò)不同的音色和動(dòng)作表現(xiàn)出蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)有趣的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理想執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。 655難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件、電子琴、頭飾一、談話導(dǎo)入。在一棵樹(shù)上發(fā)生的故事?！?、學(xué)習(xí)旋律。跟著老師的琴聲學(xué)習(xí)歌曲的旋4、聽(tīng)唱歌曲。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，反復(fù)兩至三遍，聽(tīng)熟了歌曲旋律后用小組接唱或師生接唱的方法一句一句地唱準(zhǔn)歌詞。5、歌曲處理。課題音樂(lè)游戲課型綜合通過(guò)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)有秩序的進(jìn)行游戲，并創(chuàng)造性的進(jìn)行思維教學(xué)準(zhǔn)備課件、頭飾一、引題談話。師：我知道有許多同學(xué)都非常喜歡小動(dòng)物，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)過(guò)哪些歌歌曲?(復(fù)習(xí)《在農(nóng)場(chǎng)里》等)二、導(dǎo)入并進(jìn)行故事游戲。1、老師：小冬也非常喜歡小動(dòng)物，他家還養(yǎng)了許多小動(dòng)物呢!每當(dāng)他看到那童聲合唱《我的小雞》)(聽(tīng)童聲合唱《八只小鵝》)3、大黑貓邁著急步直沖過(guò)來(lái)，好象在對(duì)主人說(shuō)：你怎么忘了我呢?(聽(tīng)鋼琴曲《貓之步態(tài)舞》)的流動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生在動(dòng)中感受音樂(lè)，在動(dòng)中找到情趣，在動(dòng)中發(fā)展想象，在動(dòng)4、請(qǐng)你再聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè)描寫的是什么動(dòng)物?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，表現(xiàn)小主人與小狗在一起玩耍時(shí)的情景，讓學(xué)生展開(kāi)5、小冬家門前有棵葡萄樹(shù)，聽(tīng)!樹(shù)上的黃鸝鳥(niǎo)與蝸牛有趣的對(duì)話，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱。第6課教案洲綜合教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《在橋上》,讓學(xué)生感知音樂(lè)中的樂(lè)2、通過(guò)課件展示游覽法國(guó)的風(fēng)景、名勝，了解法國(guó)的文樂(lè)句的分句難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件、電子琴、請(qǐng)學(xué)生收集歐洲的照片一、談話導(dǎo)入。1、請(qǐng)學(xué)生將自己收集的資料在課堂上進(jìn)行展示。二、欣賞歌曲《還要睡嗎?》。1、先復(fù)習(xí)學(xué)生熟悉的《兩只老虎》和《漢語(yǔ)拼音歌》。2、欣賞歌曲《還要睡嗎?》,讓學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒和節(jié)奏，自編聲勢(shì)或自配3、讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作填詞。2、拍一拍。嘗試聽(tīng)辨出歌曲中有幾個(gè)樂(lè)句，在“xxx”6、做一做。請(qǐng)學(xué)生自編舞蹈動(dòng)作，相同的樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作，不同的樂(lè)句用另一個(gè)動(dòng)作，并根據(jù)教材要求，男女同學(xué)根據(jù)歌詞做課題法國(guó)古老歌曲課型綜合教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)二聲部的旋律，對(duì)二聲部的歌曲有一個(gè)初步的了解。重點(diǎn)難點(diǎn)四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，樂(lè)句的分句教學(xué)準(zhǔn)課件、電子琴備一、談話導(dǎo)入。二、聽(tīng)中議?！懊利惖囊雇怼㈧o悄悄的夜晚”的意境中。1、教師談第一聲部旋律，學(xué)生先用“LU”跟唱，熟悉了旋律后再唱歌詞。2、請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中較難唱的地方。3、請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)先唱，不會(huì)的同學(xué)聽(tīng)后跟唱，用互相幫助的方法解決難4、師生、生生、小組對(duì)唱，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。5、全班齊唱。五、小結(jié)。課再見(jiàn)吧，朋友課綜合題型教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《再見(jiàn)吧，朋友》,讓學(xué)生感知音樂(lè)中的樂(lè)句、四拍子節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，音樂(lè)的漸弱和漸慢和認(rèn)識(shí)“rit.”漸慢記號(hào)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件、電子琴一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：我們?cè)诜▏?guó)認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的小朋友，他們給予了我們熱情的招待，但是美好的時(shí)光即將過(guò)去，現(xiàn)在到了和法國(guó)朋友說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲送給他們吧。句是下行旋律。請(qǐng)學(xué)生按照旋律走向的特點(diǎn)，用漸強(qiáng)力度朗誦前三句，用漸弱力度朗誦后三句，并按“rit”的提示，最后一句漸慢結(jié)束。2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。3、找出歌曲中不容易唱的樂(lè)句，跟隨老師的琴聲解決難點(diǎn)樂(lè)5、講解練習(xí)弱起小節(jié)和結(jié)尾處漸弱、漸慢唱法的指導(dǎo)。6、模擬情境，有感情的演唱歌曲。課題倫敦橋課型音游教學(xué)目標(biāo)不同，初步樹(shù)立多元文化價(jià)值觀，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和團(tuán)結(jié)2、讓學(xué)生了解和掌握英國(guó)的國(guó)家概括及國(guó)旗等知重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)情節(jié)設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演教學(xué)準(zhǔn)課件、電子琴備一、觀看課件，了解有關(guān)英國(guó)的知識(shí)。課件展示倫敦橋、國(guó)旗、牛津、劍橋、巨石陣等風(fēng)景，感受英國(guó)的名勝和文化。二、學(xué)習(xí)歌曲。2、教師播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟唱，反復(fù)多次。3、歌唱律動(dòng)，在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)自由拍手或律4、創(chuàng)編歌詞。在全班同學(xué)都熟悉了歌曲后，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編其它歌詞。5、完整的生動(dòng)的演唱歌曲。1、根據(jù)教材中的要求請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行游戲。題課題歡慶新年課型綜合教學(xué)目學(xué)唱歌曲《歡慶新年》,讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)與西方國(guó)家節(jié)日文化的差神。標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)AABA’教學(xué)準(zhǔn)備課件、電子琴一、談話導(dǎo)入。談?wù)勚袊?guó)小朋友過(guò)新年的時(shí)候都會(huì)做些什么:穿新衣、吃糖果、收壓歲錢想想外國(guó)的小朋友會(huì)做些什么,布置圣誕樹(shù)，穿新衣，唱歌、收禮物等。師：“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，它會(huì)向我們說(shuō)明外國(guó)小朋友是怎樣過(guò)年的?！?、完整的初聽(tīng)歌曲，聽(tīng)后說(shuō)出歌曲中是怎樣描述小朋友過(guò)年的情景的。4、用對(duì)唱的方式進(jìn)行演唱，如小組對(duì)唱、男女生對(duì)唱第7課教案課題第7課多彩的鄉(xiāng)音課型綜合教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課件、電子琴一、示范與引導(dǎo)